六年級上冊語文《怒吼吧，黃河》教案
《怒吼吧,黃河》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文S版第十一冊第四單元中的一篇精讀課文。那么，語文教師在課前要如何去做好教案呢?接下來，學習啦小編就和大家介紹語文S版六年級上冊語文《怒吼吧，黃河》教案，希望對大家有幫助!
語文S版六年級上冊語文《怒吼吧，黃河》教案
教學目標：
1、指導學生認識7個生字，會寫11個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪”等詞語。
2、引導學生理解課文內容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
教學重點：
指導學生通過閱讀把握文章主要內容，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的精神。
教學難點：
了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。
教學準備：
多媒體課件
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入
1、談話：同學們，我們都喜歡音樂，它能給我們帶來歡樂，帶來寧靜，還能在我們缺乏勇氣的時候帶給我們鼓勵。今天讓我們走進《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。
2、簡介時代背景。
(1)讓學生展示搜集到的材料，以及對冼星海，光未然的了解。
(2)教師相機補充：抗戰(zhàn)期間，中國省轄市以上有效計算淪陷城市共計為：1001個。其中：省轄市11個、直轄市5個、縣城970個、廳州8個、盟旗7個。淪陷面積總計為3561080平方公里，占全國總面積的37。2%。也就是說，在半個世紀的對日戰(zhàn)爭中，全國有三分之一以上的土地落入日寇之手。
二、初讀課文
1、檢查自學情況。
同學們已經預習了19課《怒吼吧，黃河》我們來看生字、生詞。
(1)出示生字。
①自己讀、指名讀。
②你認為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，哪個字最容易寫錯呢!
?、弁瑢W交流，匯報成果。
濁浪(zhuó)窯——窖
(2)詞語。
驚濤駭浪
虎嘯龍吟
抑揚頓挫
刮目相看
這些詞語中，哪些詞語你不明白(學生互動質疑、解疑)
(3)你能說出幾個用動物打頭的詞語嗎?(虎頭蛇尾牛頭馬面狼心狗肺„„)
(4)文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來，如：如雷貫耳、斬釘截鐵等。
2、出示多媒體課件，齊讀四字成語。
三、自由讀文
小結：這節(jié)課同學們學習字、詞表現(xiàn)得很好，下節(jié)課，我們學習課文內容時，老師相信你們會表現(xiàn)得更好。
第二課時
一、播放音樂，激趣導入
播放《黃河大合唱》第一樂章《黃河船夫曲》，并談話：同學們，這首歌曲是抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第一樂章《黃河船夫曲》，它表現(xiàn)了團結一致、齊心協(xié)力的精神，它展示了我們中華民族的偉大與堅強。你想知道《黃河大合唱》這部偉大作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎?
(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事?
2、組織學生讀后交流，理清文章脈絡。教師相機板書。
三、細讀課文，感悟理解
引導學生與文本對話，并受到感染。
1、詩人光未然為什么要寫《黃河大合唱》的歌詞?
(1)指名讀課文第一部分，其他同學邊聽邊想。
(2)匯報。
那隆隆的巨響，不正是軒轅(xuānyuán)黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明!)
?、佘庌@、大禹是中華民族的始祖，正是他們的不斷努力，才建立的華夏民族，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來不屈精神的寫照。
②指導朗讀。
自己讀，指名讀，教師引讀。
2、學習課文第二部分。
(1)自由讀，想想你讀懂了什么，動手畫一畫，寫一寫。
(2)匯報交流。
他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽;時而低回婉轉，無比哀傷，如同暴風雨中折翅的小鳥;時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪;時而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河„„
?、俳處煼蹲x(讓學生感受讀句子的語氣、節(jié)奏變化)。
②自由讀。
?、蹅€別讀。
?、茉娙俗x的時候聲音會發(fā)生這么豐富的變化，完全因為他對祖國的熱愛，請結合上下文說說你的感受，你仿佛看到了什么?
?、蔟R讀。
?、扌〗Y，相機板書(充滿激情)
自由讀，想想作曲家冼星海是怎樣譜出《黃河大合唱》全曲的?
譜曲的過程異常艱苦。但是，就在六天后，冼星海竟然譜出了(黃河大合唱)的全曲，僅僅六天，簡直是一個奇跡!就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲，讓世界刮目相看的《黃河大合唱》!
?、僮杂勺x(看一看這個句子運用了什么修辭手法?)
?、趥€別讀(相機指導，讀出韻味)
③從這四個“就在”可以看出什么?引導學生想象體會“異常艱苦”
?、茉谶@么艱苦的條件下，是什么力量促使他創(chuàng)造出這個奇跡?
?、菪〗Y，相機板書。
(異常艱苦)
3、學習課文第三部分。
(1)角色換位，對話中體會《黃河大合唱》的作用。
(2)齊讀最后一段。
四、小結
1、有感情的朗讀課文。
2、談談收獲。
3、找《黃河大合唱》的歌詞讀一讀或是聆聽一下。
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