五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上英魂》教案
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上英魂》教案
《海上英魂》講述的是在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)到英勇犧牲的故事！那么語(yǔ)文教師在講解此課前，要注意哪些問(wèn)題呢？以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上英魂》教案，歡迎閱讀!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上英魂》原文
1894年8月，由于日本侵略中國(guó)和朝鮮，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
9月16日，我國(guó)北洋艦隊(duì)護(hù)送運(yùn)兵船至鴨綠[lù]]江的大東溝(今遼寧東溝)。第二天上午，艦隊(duì)士兵操練完畢，正準(zhǔn)備吃午飯。突然，西南海面出現(xiàn)一團(tuán)煙霧。煙霧越來(lái)越大，只見一支艦隊(duì)正疾駛而來(lái)。我軍估計(jì)是日軍艦隊(duì)。霎(shà)時(shí)警苗齊鳴，士兵們迅速進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。中午11時(shí)左右，艦隊(duì)指揮、海軍提督丁汝昌發(fā)出命令：“各艦立即起錨(máo)出海!”12時(shí)50分，北洋艦隊(duì)在黃海海面與日本艦隊(duì)相遇，雙方展開激烈戰(zhàn)斗。
日戰(zhàn)艦隊(duì)軍艦多，航速快，火炮強(qiáng)。他們依仗這些優(yōu)勢(shì)，妄想一舉殲滅我軍艦隊(duì)。北洋艦隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵，毫不示弱。各艦官兵同仇敵愾(kài)，奮勇殺敵。一時(shí)間黃海海面戰(zhàn)火熊熊，硝(xiāo)煙彌漫，喊殺聲、炮轟聲響徹云霄(xiāo)。
戰(zhàn)斗打響后，我軍“致遠(yuǎn)”艦管帶鄧世昌指揮戰(zhàn)艦，冒著密集的炮火，縱橫海面，頻(pín)頻發(fā)炮，屢(lǚ)中敵艦。突然，鄧世昌發(fā)現(xiàn)以主力艦“吉野”為首的日軍四艘快速戰(zhàn)艦逼近“定遠(yuǎn)”艦。“定遠(yuǎn)”艦是北洋艦隊(duì)的旗艦，是我軍整個(gè)艦隊(duì)的指揮中心。鄧世昌立即指揮“致遠(yuǎn)”艦開足馬力，快速行進(jìn)到“定遠(yuǎn)”艦之前，攔住敵軍“吉野”艦，保護(hù)“定遠(yuǎn)”艦。“致遠(yuǎn)”艦雖因此陷于四艘敵艦的包圍之中，但仍左沖右突，頑強(qiáng)迎戰(zhàn)。不久，艦上本來(lái)就配備不足的炮彈打完了，鄧世昌又命令用步槍射擊。經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)，“致遠(yuǎn)”艦彈痕累累，艦身傾斜，即將沉沒。這時(shí)，日軍“吉野”艦駛近“致遠(yuǎn)”艦。鄧世昌怒視“吉野”艦，對(duì)大副說(shuō)：“敵軍艦隊(duì)全仗‘吉野’橫行，如果撞沉‘吉野’，我軍一定能取得勝利。”他慷慨激昂地向全艦官兵宣布：“我們?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在‘致遠(yuǎn)’艦傷彈盡，無(wú)力再戰(zhàn)。我決定以我傷殘之艦撞沉‘吉野’，與‘吉野’同歸于盡。”全艦官兵齊聲高呼：“撞沉‘吉野’!撞沉‘吉野’!”鄧世昌登上駕駛臺(tái)，雙手緊握舵(duò)輪，開足馬力向“吉野”艦猛沖過(guò)去。
敵軍艦隊(duì)發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”艦向“吉野”艦猛沖，立即集中火力，轟擊“致遠(yuǎn)”艦。“致遠(yuǎn)”艦的甲板上起火了，但它并沒有停止前進(jìn)，而是像一條火龍乘風(fēng)破浪，繼續(xù)沖向“吉野”艦。“吉野”艦上的敵軍見此情景，驚恐萬(wàn)狀，紛紛跳水逃命。敵軍艦長(zhǎng)也嚇得目瞪口呆，魂飛魄散。但“致遠(yuǎn)”艦這時(shí)不幸被敵軍魚雷擊中，鍋爐爆炸，艦上燃起熊熊大火。“致遠(yuǎn)”艦漸漸沉入水中。
鄧世昌落水之后，仍不停地大喊殺敵。他平日飼養(yǎng)的愛犬游到他的身邊，用嘴銜他的手臂和辮子，想救起主人;有個(gè)隨從還把一只救生圈扔給鄧世昌，但是他都拒絕了。鄧世昌決心實(shí)踐自己的誓言：“與軍艦共存亡!”他沉沒在洶涌的波禱之中，壯烈犧牲了。全艦二百多名將士，除十六人獲救外，其余全部壯烈犧牲。
中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，由于敵強(qiáng)我弱，更由于清政府的腐敗無(wú)能，雖然北洋艦隊(duì)將士與敵軍進(jìn)行了頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，重創(chuàng)多艘敵艦，但最終還是沒有挽回失敗的結(jié)局。然而，鄧世昌率領(lǐng)愛國(guó)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈的精神，深深地感動(dòng)了全國(guó)人民。人們永遠(yuǎn)懷念這位舍身報(bào)國(guó)的民族英雄。
語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上英魂》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動(dòng)人事跡，體會(huì)昨日的英雄們舍身報(bào)國(guó)的崇高精神。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“霎、錨、霄、頻、屢、舵”;積累“霎時(shí)、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風(fēng)破浪、置之度外、同歸于盡”等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 揭示課題，簡(jiǎn)介人物。
1、教師板書課題25海上英魂 同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。你通過(guò)預(yù)習(xí)了解的有關(guān)課文的哪些知識(shí)?
2、 學(xué)生展示預(yù)習(xí)收集的資料。教師隨機(jī)出示課件，介紹中日 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，幫助學(xué)生更深入地了解鄧世昌。
3、 現(xiàn)在，我們就帶著無(wú)比懷念、敬佩之情來(lái)了解這些將士 捐軀報(bào)國(guó)的動(dòng)人一幕。
二、整體感知，自主探究。
1、借助拼音認(rèn)讀生字，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
2、概括出這篇課文的主要內(nèi)容，(師板書:日本侵略黃海血戰(zhàn)我方戰(zhàn)敗)并嘗試給課文分段。
3、找出令人感動(dòng)的地方同桌有感情地讀一讀。
三、掌握生字，合作學(xué)習(xí)。
1、檢查生字詞的掌握情況
(1)出示卡片：霎時(shí)起錨出海響徹云霄頻頻發(fā)炮毫不示弱乘風(fēng)破浪屢中敵艦緊握舵輪
(2)這些生字詞哪些地方容易出錯(cuò)，你能提醒大家嗎?怎樣才能更好地記住它們呢?
(3)哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解，可以提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)湍憬鉀Q。置之度外乘風(fēng)破浪毫不示弱響徹云霄同仇敵愾同歸于盡
2、分段讀課文，檢查課文的朗讀情況，隨時(shí)糾正讀音。
3、默讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。
四、理清脈絡(luò)，練說(shuō)故事。
1、自由朗讀課文，根據(jù)板書找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。標(biāo)注在書上。
2、同桌先互相復(fù)述故事，再指名練說(shuō)。
五、作業(yè)：把故事講給別人聽。
板書：
25海上英魂
日軍侵略
黃海血戰(zhàn)
我方戰(zhàn)敗
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動(dòng)人事跡，體會(huì)昨日的英雄們舍身報(bào)國(guó)的崇高精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義，能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義，
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了一件什么事情?
2、在甲午海戰(zhàn)中，中國(guó)的北洋海師是怎樣與日軍作戰(zhàn)的呢?今天，我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。
二、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，想象畫面，體會(huì)人物品質(zhì)。
1、自學(xué)思考：我軍官兵是怎樣與日本侵略者進(jìn)行戰(zhàn)斗的?請(qǐng)你畫出最感動(dòng)的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。
2、分四人小組討論。
3、各組派人匯報(bào)：(課件出示)
(1)北洋艦隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵，毫不示弱。各艦官兵同仇敵愾，奮勇殺敵。一時(shí)間黃海海面戰(zhàn)火熊熊，硝煙彌漫，喊殺聲、炮轟聲響徹云霄。 你從“同仇敵愾、響徹云霄……”體會(huì)到什么?(戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈)此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?這部分是作者描寫海戰(zhàn)的整體。
(2)鄧世昌怒視“吉野”艦，……鄧世昌登上駕駛臺(tái)，雙手緊握舵輪，開足馬力向“吉野”艦撞去。 文中哪些詞語(yǔ)給你印象最深?“置之度外”上節(jié)課，我們初步了解了詞語(yǔ)的意思?，F(xiàn)在，我們?cè)俾?lián)系上下文，體會(huì)鄧世昌他們?cè)谑裁辞闆r下把生死置之度外? 指導(dǎo)朗讀，讀出鄧世昌與全艦官兵用生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心與勇氣。 這些愛國(guó)將士還怎么把生死置之度外?
(3)敵軍艦隊(duì)發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”艦向“吉野”艦猛沖，……敵軍艦長(zhǎng)也嚇得目瞪口呆，魂飛魄散。 這一處采用什么寫法?你體會(huì)到什么?對(duì)敵人的側(cè)面描寫襯托人物高大的品質(zhì)。閉上眼睛隨著音樂(lè)想象畫面，你看到了什么? 你還從哪里讀懂“置之度外”?指導(dǎo)朗讀。
(4)鄧世昌落水后，……全艦二百多名將士，除十六人獲救以外，其余全部壯烈犧牲。 整個(gè)場(chǎng)面給你一種什么感覺?(十分慘烈、十分悲壯、令人震撼、令人難忘)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧世昌等人的錚錚鐵骨，頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈的英勇精神。 我們應(yīng)該懷著怎樣的心情，如何才能讀出鄧世昌視死如歸的精神?指導(dǎo)朗讀。
4、分角色扮演鄧世昌與官兵，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。多次有感情朗讀，體會(huì)鄧世昌的可貴精神。
5、教師小結(jié)：同學(xué)們，鄧世昌帶領(lǐng)全艦的官兵英勇作戰(zhàn)，用寶貴的生命譜寫了一曲可歌可泣的贊歌，讓我們懷著對(duì)英雄的崇敬懷念之情，有感情地朗讀最后一段。
三、回歸整體，總結(jié)全文。
1、重新審題，回歸整體并討論：本文以中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的始末為線索來(lái)敘事寫人，為什么題目不用《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》，而命為《海上英魂》?(本文是通過(guò)敘事來(lái)歌頌赤子情懷，表達(dá)對(duì)鄧世昌這樣的民族英雄的懷念和哀悼，希望這些永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在大海中的英魂能夠安息。他們同仇敵愾、頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈的精神永遠(yuǎn)活在中華兒女的心中!)
2、多么感人肺腑的故事呀!我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)心情都是不平靜的。無(wú)數(shù)先烈用鮮血寫下了中國(guó)的歷史，用生命換回了我們今天幸福的生活。他們永遠(yuǎn)活在我們心里，激勵(lì)我們勇往直前，去珍惜并創(chuàng)造更美好的生活。
四、作業(yè)
搜集英雄故事，任選一篇寫讀后感。
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