三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七顆鉆石教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七顆鉆石教案
教師研制教案，是為了加強(qiáng)課堂教學(xué)的目的性和計(jì)劃性!接下來(lái)就不妨跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七顆鉆石教案，希望對(duì)你有所幫助!
人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七顆鉆石教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)試。
2、由此，老師想到了一句話(huà)：
【課件出示】在自己處于困境中時(shí)，也能夠想到處在困境中的他人，并且給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助——這，才是真正的愛(ài)心，它比鉆石還要珍貴、還要閃亮!
3、通過(guò)初讀課文，我們知道文中的小姑娘是在什么情況下給予別人幫助的?(困境中)
師述：其實(shí)，那時(shí)何止小姑娘一人處于困境，還有許許多多的人，許許多多的動(dòng)物和植物——整個(gè)地球都處于困境之中。這個(gè)困境是指——(缺水)
二、感受“缺水”
1、指名讀第一自然段。
2、這一段主要講了什么?(地球上發(fā)生了大旱災(zāi))
3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語(yǔ)可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫(huà)出這些詞語(yǔ)。
根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、師述：這三個(gè)詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個(gè)詞充分說(shuō)明了當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對(duì)水是多么的渴望!此時(shí)的水就是希望之水、生命之水呀!誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀這個(gè)自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬(wàn)物對(duì)水的渴望。
三、體會(huì)“變化”
1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，請(qǐng)大家自由讀2—5自然段。
2、讀了這部分，覺(jué)得最為神奇的是什么?(空木罐的變化)空木罐發(fā)生了哪幾次變化?
請(qǐng)學(xué)生把自己的答案依次寫(xiě)在黑板上的方框里，形成板書(shū)(見(jiàn)最下面)。
3、為什么會(huì)有這些變化呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x2—5自然段，從書(shū)中找出答案。
4、體會(huì)第一次“變化”
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次“變化”的原因。
先從書(shū)中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答;再用“因?yàn)?hellip;…所以”的句式來(lái)簡(jiǎn)答。
(2)這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門(mén)找水，水好找嗎?從那兒可以看出來(lái)?
我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——(生答)，摔了——(生答)，吃盡了——(生答)，最后終于累得——(生答)。指名讀這部分內(nèi)容，要讀出尋水的艱難。
(3)想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢(mèng)。(魂?duì)繅?mèng)縈的仍然是水和她的媽媽)
(4)正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導(dǎo)用“喜出望外”說(shuō)話(huà)。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽?zhuān)挖s緊抱著水罐往家跑。
自由讀。讀了這一句，你體會(huì)到了什么?
細(xì)細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。(說(shuō)明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛(ài);心情的急切)
(6)有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。
5、體會(huì)第二次“變化”
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一次“變化”的原因。
(2)【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的啦。
(3)讀讀這段話(huà)，有什么感想?
(4)師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話(huà)。
(5)自由讀第三自然段，看看還有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方。(水為什么沒(méi)有灑一滴?)
學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶ā?她的孝心使上帝給了她又一個(gè)奇跡)
(6)朗讀第三自然段。(指名給這個(gè)自然段的朗讀提提建議。)
6、體會(huì)第三次“變化”
(1)說(shuō)說(shuō)這一次變化又是什么原因?
(2)媽媽為什么不喝水?
師述：是因?yàn)槟笎?ài)，是母愛(ài)讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來(lái)保護(hù)女兒的生命，母愛(ài)是多么的無(wú)私，多么的偉大!
(3)讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來(lái)體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛(ài)。
7、體會(huì)第四次“變化”
(1)這次變化因?yàn)槭裁茨?
(2)“小姑娘咽了一口唾沫”說(shuō)明了什么?她心里會(huì)想些什么呢?
(3)師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過(guò)路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒(méi)有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘!你有什么話(huà)要對(duì)她講呢?
(4)上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以——(學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話(huà))
【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。
a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石?
b、想象：此時(shí)罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會(huì)怎么做呢?(人類(lèi)、動(dòng)物和植物都得救了，是誰(shuí)拯救他們?)
8、小結(jié)：指名看著黑板說(shuō)出四次變化的原因，用“因?yàn)?hellip;…所以”的句式說(shuō)。
師述：其實(shí)所有的原因總結(jié)起來(lái)只是一個(gè)詞——(生答：愛(ài)心)(板書(shū)：愛(ài)心，并畫(huà)出心的圖案)正是因?yàn)閻?ài)心才使得空木罐裝滿(mǎn)了水，正是因?yàn)閻?ài)心……此時(shí)，對(duì)于“愛(ài)心”，你有什么話(huà)要說(shuō)。
【課件出示】
在自己處于困境中時(shí)，也能夠想到處在困境中的他人，并且給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助——這，才是真正的愛(ài)心，它比鉆石還要珍貴、還要閃亮!——顏老師
善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。——雨果
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切都會(huì)變成黑夜。——羅曼·羅蘭
愛(ài)是能夠創(chuàng)造一切奇跡的偉大力量。——一位網(wǎng)友
你背上哪一句了?
四、講讀最后一個(gè)自然段
1、指名讀最后一個(gè)自然段。
2、老師有一個(gè)疑問(wèn)：七顆鉆石是因?yàn)樾」媚锏纳屏级a(chǎn)生的，應(yīng)該獎(jiǎng)給她才對(duì)，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢?
在理解作者的用意之前先來(lái)了解一下大熊星座
【課件出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛(ài)的化身，給人溫暖，給人力量。
讀完后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3、教師小結(jié)：作者希望愛(ài)心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛(ài)的柔光里;同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛(ài)心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個(gè)自然段。
五、拓展深化
1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達(dá)的感情，表達(dá)我們對(duì)小姑娘的敬仰之情。
2、出示課后作業(yè)。
【課件出示】(1)在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話(huà)故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎?課后把這些例子寫(xiě)下來(lái)。
(2)將這個(gè)動(dòng)人的童話(huà)故事講給家人或朋友聽(tīng)。
人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七顆鉆石教學(xué)反思
我讀《七顆鉆石》這篇文章的第一感覺(jué)是，這里能找到許多“大愛(ài)”，所以我個(gè)人認(rèn)為這是一篇“愛(ài)的集中”文。所以，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀，層層思考，悟出一點(diǎn)一波三折之美，感受趣的存在之后，應(yīng)該把學(xué)生引到這種愛(ài)之中。
《七顆鉆石》是一篇童話(huà)故事，因此整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的參與面比較廣，學(xué)生很感興趣，想象得也比較好。 比如，“讓學(xué)生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她會(huì)看到什么，又會(huì)怎么想，怎樣做的?”這里學(xué)生比較有興趣，但是想的還不是很深入。(比如還可以展開(kāi)想象，小姑娘在找水的過(guò)程中遇到了哪些困難，她又是怎么克服的) 又如，在讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時(shí)，學(xué)生就是小姑娘，我問(wèn)：“你為什么這樣匆匆忙忙的啊?”這時(shí)學(xué)生的思維打開(kāi)了，他們完全投入在那種情景之中，急著為母親去送水啊! 再如，在解決第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，我問(wèn)：“小狗會(huì)向小姑娘哭訴什么?”“小狗又會(huì)向小姑娘歡喜地說(shuō)什么?”我用親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，學(xué)生非常愿意說(shuō)，愿意把自己的想法告訴別人。本課有很多地方可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，因此，課后我還讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的環(huán)節(jié)再進(jìn)行創(chuàng)造，這樣的小練筆學(xué)生樂(lè)在其中。 愛(ài)是人人都能夠做到的，愛(ài)是有回報(bào)的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)，這個(gè)愛(ài)就會(huì)像鉆石一樣出現(xiàn)在你的面前。并且會(huì)變成美麗的星星，讓世人觀賞、享受。 不要以為三年級(jí)孩子小，三年級(jí)的孩子也會(huì)創(chuàng)造出奇跡來(lái)的，一定要相信這些孩子。
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