幼兒園寶寶育兒知識(shí)
幼兒園寶寶育兒知識(shí)
很多家長(zhǎng)反應(yīng)，自從孩子上了幼兒園，就只聽(tīng)老師的話，把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)，或者淘氣讓家長(zhǎng)苦惱，那么，孩子為什么只聽(tīng)老師的話呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園寶寶育兒知識(shí)的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
幼兒園寶寶育兒知識(shí)：孩子只聽(tīng)老師的話該如何應(yīng)對(duì)
很多家長(zhǎng)反應(yīng)，自從孩子上了幼兒園，就只聽(tīng)老師的話，把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)，或者淘氣讓家長(zhǎng)苦惱，那么，孩子為什么只聽(tīng)老師的話呢?面對(duì)這種情況家長(zhǎng)該怎么辦呢?
說(shuō)到原因，大致有以下兩個(gè)：
1、家長(zhǎng)在孩子心中沒(méi)有樹(shù)立好威信
要知道，家長(zhǎng)的威信是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行有效教育的重要因素，同時(shí)也是是孩子自覺(jué)接受家庭教育的重要條件。但是很多家長(zhǎng)卻將這一點(diǎn)忽視了，沒(méi)有很好的樹(shù)立起自己在孩子心中的威信，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：
第一、教育方法不得當(dāng)：對(duì)孩子溺愛(ài)，導(dǎo)致其養(yǎng)成獨(dú)享、以自我為中心、任性的不良個(gè)性;或者經(jīng)常對(duì)孩子施以非常嚴(yán)厲的態(tài)度，經(jīng)常為一些小事大發(fā)雷霆。
第二、家長(zhǎng)教育孩子時(shí)情緒不穩(wěn)定：心情好的時(shí)候，對(duì)孩子事事寬容;心情不好的時(shí)候，對(duì)孩子處處刁難。如此家庭教育不一致，致使孩子不知所措，無(wú)所適從。
2、老師在孩子心中占有“權(quán)威”地位
老師對(duì)所有孩子都能夠一視同仁，善于從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，特別注意給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì);老師在教育孩子的時(shí)候，目標(biāo)明確一致，對(duì)孩子的要求可以說(shuō)是"嚴(yán)而不厲，愛(ài)而不溺"的;老師非常注意自身的修養(yǎng)，不但有豐富的感情，而且有深刻的理智，能夠用恰當(dāng)?shù)那榫w與態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。
那么該如何改善孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話這種狀況呢?
1、建立自己在孩子心中的威信。其實(shí)，在幼小的孩子面前樹(shù)立好自己的威信并不是件難事，通常來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)父母是絕對(duì)新人的，而如何在孩子信任的基礎(chǔ)上建立與維護(hù)自己的威信才是關(guān)鍵。
第一、建立和孩子間的平等關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子相互講平等、信任、尊重，遇事多跟孩子商量，善于聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，此舉會(huì)讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，從而更加尊重父母。
第二、關(guān)心、了解孩子。身為父母，除了要關(guān)心孩子的生活，還要多了解他們的興趣和愛(ài)好及能力，對(duì)孩子所提要求一定得是他們通過(guò)努力所能夠達(dá)到的。
第三、教育孩子要運(yùn)用正確的教育手段。要因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，寬嚴(yán)相濟(jì)。既不能一味遷就、放任自流，也不能下禁令、處處挑剔和指責(zé)。
第四、對(duì)待孩子要言而有信。家長(zhǎng)不要經(jīng)常對(duì)孩子信口開(kāi)河，一旦許下的諾言就必須要兌現(xiàn)，這如此才能使孩子對(duì)你的話確深信不疑，才能聽(tīng)從你的教導(dǎo)，逐漸地你的威信也會(huì)在與孩子的相互溝通中樹(shù)立起來(lái)。
第五、步調(diào)要保持一致。父母與家庭成員之間一定要相互尊重，步調(diào)一致，要求一致，千萬(wàn)不能一個(gè)“唱紅臉”，一個(gè)“唱白臉”，也不能在孩子面前互相指責(zé)，相互數(shù)落。
第六、要以身作則。家長(zhǎng)要做孩子的模范，不希望孩子做的事首先自己不能做。比如家長(zhǎng)要求得到孩子的尊重，那么自己就應(yīng)該先尊重自己的父母，為孩子樹(shù)立榜樣，長(zhǎng)此以往，他們便會(huì)受到潛移默化的影響。
第七、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)是非對(duì)錯(cuò)逐漸有了初步的正確的判斷能力，所以家長(zhǎng)一定要注意自己的一言一行，并且要保護(hù)良好的情緒狀態(tài)，以防對(duì)你在孩子心目中的地位造成影響。
2、利用老師在孩子心目中的權(quán)威地位，和孩子視老師的話為"圣旨"的心理特征，跟老師經(jīng)常聯(lián)系，向反映孩子在家里不聽(tīng)話的表現(xiàn)，從而獲得老師的幫助。比如：建議幼兒園舉辦“誰(shuí)最聽(tīng)家長(zhǎng)的話”、“在家做個(gè)好孩子”等活動(dòng)，促使孩子將在幼兒園聽(tīng)話的好習(xí)慣帶回到家里來(lái)。
家長(zhǎng)們朋友們，對(duì)于那些只聽(tīng)老師的話的孩子們，你們還要多動(dòng)動(dòng)腦筋哦，相信孩子一定會(huì)有所改善的，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒園寶寶育兒知識(shí)：帶寶寶的方式 “男女有別”
三歲后，寶寶體內(nèi)的性別激素會(huì)影響寶寶的行為表現(xiàn)，例如，男孩體內(nèi)開(kāi)始大量分泌睪丸素，喜歡“動(dòng)手動(dòng)腳”，而女孩則傾向于用“眼”觀察;性別激素還會(huì)影響大腦發(fā)育，使大腦活動(dòng)優(yōu)勢(shì)區(qū)域出現(xiàn)差別，具體表現(xiàn)為女孩的語(yǔ)言能力更強(qiáng)，而男孩的空間識(shí)別能力更勝一籌等。因此，家長(zhǎng)帶寶寶的方式，不可再等同視之，要“男女有別”區(qū)別對(duì)待。
一、 育嬰方式有別
英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)神經(jīng)學(xué)家安雅·赫爾波特等人表示，雖然嬰兒沒(méi)有性別意識(shí)，但照料襁褓中的孩子時(shí)需要區(qū)分性別。女孩最好花更多的時(shí)間用于情感交流，而男孩則要注重身體上的示范。比如換尿布，幫女孩換時(shí)最好一邊逗她笑，一邊解釋“該換尿布了”等，而男孩則可以幫他伸腿、翻身等，用動(dòng)作配合家長(zhǎng)完成。
二 、溝通技巧有別
男人需要認(rèn)可，女人需要呵護(hù)。男孩如果做得好，父母可以拍拍他的肩膀，告訴他“你長(zhǎng)大了”，讓孩子得到肯定和鼓勵(lì);而女孩則最好抱抱她或送上一個(gè)吻，讓她感受到你的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。
三、 活動(dòng)選擇有別
根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。男孩可以多玩機(jī)器人、汽車等機(jī)械類玩具，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，而女孩則要多玩布娃娃、過(guò)家家等，激發(fā)善良體貼的母性本能。男孩可以多進(jìn)行爬山、溜冰等戶外運(yùn)動(dòng)，讓心胸更開(kāi)闊;而女孩可以學(xué)學(xué)體操、游泳等，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。
四、 穿著打扮有別
孩子發(fā)現(xiàn)有些小朋友的衣服和自己差不多，有些不一樣，經(jīng)過(guò)思考，就會(huì)逐漸產(chǎn)生正確的性別歸屬感。生活中男孩可以多穿藍(lán)色、綠色等，配上直挺的褲子，養(yǎng)成堅(jiān)毅的性格;而女孩則要多穿粉色、紅色等，配上裙子，從小感受溫柔和包容。
五、 接觸對(duì)象有別
如果男孩從小接觸的都是女性，陽(yáng)剛氣會(huì)越來(lái)越少。爸爸一定要多抽時(shí)間陪伴兒子，帶他接觸成年男性，學(xué)習(xí)男子漢的責(zé)任和坦率;而對(duì)于女孩，媽媽可以帶著她和阿姨們一起做家務(wù)等，培養(yǎng)溫婉賢惠的性格。
六、 生活環(huán)境有別
與女孩相比，男孩更需要自己的獨(dú)立空間，在家可以給他開(kāi)辟一塊“私人領(lǐng)地”，給他探索和思考的機(jī)會(huì)。而女孩子則可以多陪伴在大人的身邊，從觀察大人的生活細(xì)節(jié)中開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
幼兒園寶寶育兒知識(shí)：怎么讓孩子看電視效果最好
怎樣幫孩子選擇一部適合的動(dòng)畫(huà)片?為孩子挑選合適的動(dòng)畫(huà)片，首先一定要符合他們的年齡段，不僅可開(kāi)發(fā)他們的智力，同時(shí)也要吸引住孩子，能鍛煉他們靜下心來(lái)做一件事情的能力。所以，選擇適合孩子的動(dòng)畫(huà)片這點(diǎn)非常重要。
為了保護(hù)好孩子的視力，應(yīng)控制他們看電視的時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子一起看一次，然后再把它當(dāng)作背景音樂(lè)放一次，陪著孩子猜測(cè)情節(jié)，自由地想象，這樣可培養(yǎng)他們的專注力和想象力。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)一直呼吁家長(zhǎng)應(yīng)控制兒童看電視的時(shí)間在每天的一到兩小時(shí)(孩子看電視時(shí)間)。但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，電視并非一無(wú)是處。在教育類節(jié)目中都是教育學(xué)者們精心策劃的，家長(zhǎng)可陪孩子一起看電視，然后共同交流節(jié)目中的動(dòng)畫(huà)故事，也可一起玩動(dòng)畫(huà)片中的角色扮演游戲。
在0~3歲嬰幼兒的家庭里，現(xiàn)代家庭早期教育中經(jīng)常給孩子看碟或看電視，人們現(xiàn)在都俗稱為“省心教育”，在孩子生活環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程中看電視順利成章的成為一部份。孩子的“電子保姆”就是現(xiàn)在的iPad、手機(jī)、電視等一系列電子產(chǎn)品。有位媽媽每天給3歲的女兒看1個(gè)小時(shí)電視，原因是這樣既省事又安全。
然而，心理學(xué)專家稱0~3歲的兒童是人的一生中最特殊的成長(zhǎng)階段，是大腦發(fā)育飛速的關(guān)鍵期。如果孩子單獨(dú)看電視，不僅會(huì)很容易造成了孩子的自閉，發(fā)展孩子語(yǔ)言能力也會(huì)變得遲緩，容易自閉，限制了孩子的探索能力。
兒童日本科學(xué)協(xié)會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果孩子看電視節(jié)目時(shí)能有父母親的陪伴，并且和孩子有著一些交流和對(duì)話，這非常有助于發(fā)展孩童的語(yǔ)言理解和運(yùn)動(dòng)發(fā)育的潛能。電視容納的信息量很大，適當(dāng)?shù)刈層變嚎措娨?，有助于他們認(rèn)知能力的提升發(fā)展，對(duì)幼兒智力發(fā)育有促進(jìn)作用。所以家長(zhǎng)應(yīng)在孩子看電視時(shí)注意陪伴和選擇。
一名優(yōu)秀的早育專家建議，若要讓孩子看電視達(dá)到好的效果，家長(zhǎng)應(yīng)先學(xué)會(huì)三陪伴。首先，父母要選擇適合孩子看的電視節(jié)目，陪著孩子一起觀看。然后，還要和孩子一起分享和交流電視中的情節(jié)，不僅使電視成為孩子的益友，陪伴者。幫助孩子在認(rèn)知方面的成長(zhǎng)，更能成為親子溝通最佳途徑;最后，家長(zhǎng)還要陪孩子用喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，以角色扮演的方式，加以引導(dǎo)孩子。
另外，可以家長(zhǎng)和孩子一起看一次動(dòng)畫(huà)片(適合寶寶看的動(dòng)畫(huà)片)，然后再當(dāng)作背景音樂(lè)放一次，這樣就能減少了孩子看電視的時(shí)間。陪著孩子一起想象動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，可以培養(yǎng)孩子的專注程度和想象力。最后，選擇一些“零暴力”的節(jié)目和動(dòng)畫(huà)片如《花園寶寶》、《小豬威比》、《海綿寶寶》、《三毛流浪記》、《天線寶寶》等。而《芝麻街》、《巴布工程師》、《托馬斯》、《葫蘆娃》、《西游記》等動(dòng)畫(huà)片是為三歲以上的兒童精心制作的節(jié)目。
總結(jié)：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)控制好孩子看電視的時(shí)間，然后再為孩子選擇一部合適的動(dòng)畫(huà)片一起進(jìn)行觀看，此過(guò)程中家長(zhǎng)可以間斷性的和孩子進(jìn)行交流，這樣可以不斷的激發(fā)著孩子的想象力，和思考問(wèn)題的能力，電視并非不好，其中包含的信息量很大，但一定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間中做對(duì)還以有益的事情，可以陪著孩子看一次，然后再作為背景音樂(lè)放一遍，和孩子一起想象。
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