繞口令比賽細(xì)則

　　一、比賽內(nèi)容：自選繞口令和抽選繞口令

　　二、比賽形式：分個(gè)人、小組、全班三種形式

　　1、爭分奪秒：每班一個(gè)節(jié)目，參賽人數(shù)1-2人。比賽順序抽簽決定。

　　2、團(tuán)隊(duì)接龍：每班派出一個(gè)小組，現(xiàn)場(chǎng)抽取一個(gè)繞口令接龍比賽，準(zhǔn)備時(shí)間30秒。

　　3、追分爭霸：全班起立進(jìn)行繞口令比賽。比賽順序抽簽決定。

　　三、比賽時(shí)間：第八周星期六7：20—8：30

　　四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：三項(xiàng)比賽分別占30%、30%、40%，再將三組分?jǐn)?shù)合并計(jì)算，選出一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)四名。累計(jì)積分：一等獎(jiǎng)+8分，二等獎(jiǎng)+6分。

　　五、評(píng)分細(xì)則：主要是體現(xiàn)在發(fā)音清晰、流暢而有語感和速度快。

　　(一)爭分奪秒：自行準(zhǔn)備一首繞口令，30秒的自我展示時(shí)間。

　　1、 語言標(biāo)準(zhǔn)程度(5分)(音準(zhǔn)、聲調(diào)、清晰度)

　　2、 整體表現(xiàn)力 (5分)(語調(diào)、停頓、流暢度、神情、姿態(tài))

　　3、 挑戰(zhàn)難度 (3分)

　　4、 創(chuàng)新度 (2分)

　　(二)團(tuán)隊(duì)接龍：

　　每隊(duì)進(jìn)行選題，30秒準(zhǔn)備時(shí)間，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小組以接龍的形式把整篇繞口令繞完。

　　1、語言標(biāo)準(zhǔn)程度(5分)(音準(zhǔn)、聲調(diào)、清晰度)

　　2、自然流暢程度 (5分)(漏讀、增讀、回讀、顛倒、連貫度)

　　3、團(tuán)隊(duì)合作程度 (3分)(協(xié)商、決策、配合)

　　4、表現(xiàn)力 (2分) (神情、姿態(tài))

　　(三)追分爭霸：每班自行準(zhǔn)備一首繞口令，1分鐘的自我展示時(shí)間。

　　1、語言標(biāo)準(zhǔn)程度(5分)(音準(zhǔn)、聲調(diào)、清晰度)

　　2、整體表現(xiàn)力 (5分)(語調(diào)、停頓、流暢度、神情、姿態(tài))

　　3、挑戰(zhàn)難度 (3分)

　　4、創(chuàng)新度 (2分)

　　繞口令方案設(shè)計(jì)

　　1.導(dǎo)語，板書課題。

　　2.聽錄音，說明繞口令的要求。(板書：準(zhǔn)確、流利、快速)

　　3.出示繞口令《四和十》，集體訓(xùn)練(見資料附錄1)。

　　(1)指讀，讓學(xué)生掌握這則繞口令的關(guān)鍵字是“四和十”。讀“四”時(shí)舌尖碰牙齒，讀“十”字時(shí)舌尖別伸直。

　　(2)自由朗讀。(要求：準(zhǔn)確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字)

　　(3)指讀與評(píng)論。(主持人指令學(xué)生讀，其余同學(xué)根據(jù)要求予以評(píng)論)

　　4.出示繞口令《縫縫》，集體朗讀。(見資料附錄2)

　　(1)正音：每件衣服上都有縫(feng)，衣服破了，我們用線縫(feng)。

　　(2)讀這則繞口令的題目《(縫(feng)縫(feng)》。

　　(3)自由朗讀。(要求同上)

　　(4)集體朗讀。(主持人或教師按要求講評(píng))

　　5.分組進(jìn)行繞口令競賽訓(xùn)練，出示繞口令《同姓通訊》、《小花鼓》、《盆和瓶》、《掛銅鈴》。(見資料附錄3—6)

　　(1)按各人喜歡的某一則繞口令進(jìn)行分組，自由訓(xùn)練。

　　(2)各組進(jìn)行比賽，選出兩人參加班級(jí)比賽。

　　(3)同學(xué)代表作評(píng)委，計(jì)時(shí)1分鐘，按要求給參賽者打分。得分高者給予一定形式的表揚(yáng)，如發(fā)五角星、插小旗等。

　　6.小結(jié)。強(qiáng)調(diào)朗讀繞口令，必須讀準(zhǔn)字音，朗讀要流利，做到眼到、口到、心到。朗讀時(shí)必須字字響亮，不可多一字，不可少一字。

　　資料附錄

　　1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想說對(duì)四十四，請(qǐng)多練習(xí)十和四。

　　2.一條褲子七條縫，橫縫上面有豎縫。縫了橫縫縫，縫了豎縫縫。

　　3.同姓不能念成通訊，通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊，通訊不一定是同姓。

　　4.一面小花鼓，鼓上畫著虎。寶寶敲破鼓，媽媽拿布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。

　　5.車上有個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，砰、砰、砰，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。

　　6.高高山上一根藤，藤條上面掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

　　擴(kuò)展設(shè)計(jì)

　　繞口令的內(nèi)容是豐富多采的，它同小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系。繞口令有頭字歌，數(shù)字歌，有表現(xiàn)人物的，有表現(xiàn)植物的，還有的則具有一定的情節(jié)。我們可根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些繞口令讓其練習(xí)。練習(xí)的形式是多種多樣的：可以單獨(dú)說、分組說、比賽說、表演說，還可以把以上各種形式綜合起來串聯(lián)說。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說的積極性，讓他們品嘗說的樂趣。

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