經(jīng)過(guò)努力成功的作文1000字1:

　　我能乘“神11”上九天攬目，看嫦娥慢舒廣袖。我能駕核潛20下五洋捉鱉，在龍宮里閑庭信步。我能將得克薩斯州的龍卷風(fēng)請(qǐng)到南方澤國(guó)，利用“虹吸”原理將多余之水盡收，然后我令臺(tái)風(fēng)“玉兔”將其送往北方，將甘霖灑到干涸的荒漠，這樣的南水北調(diào)將節(jié)約千千萬(wàn)萬(wàn)。我能利用共振傳送能量原理，將電輸送玩弄的得心應(yīng)手，我將取消全世界的電線，讓照明變的不可思議。我能用納米技術(shù)將任何固體物質(zhì)“液化”，讓我們的生活更加多彩。用不了多久我能使我們的GDP是全世界的一半，中國(guó)打個(gè)噴嚏整個(gè)宇宙都會(huì)抖動(dòng)!

　　我能是我充滿了智慧與力量，我能是我積聚了五千年的能量，我蟄伏的太久太久，我受不了他們?cè)谖业谋成现甘之?huà)腳，頤指氣使，我能是我醒了，我站起來(lái)了!

　　我能是知識(shí)就是力量!我能是千里之行始于足下的一步一個(gè)腳印的積累，我能是努力奮斗的結(jié)果。

　　為了我能，我在騎爸爸脖子當(dāng)大馬時(shí)，就給爸爸頭發(fā)辮過(guò)小辮子，為的是算好10以下的加減法。上初中時(shí)為了解開(kāi)一道幾何難題，我在路燈下不停的演練，那些彈冠相慶的蚊蟲(chóng)不知在我后背唱了多久贊歌。為了我能，我進(jìn)“育才”，上“實(shí)驗(yàn)”，踏入最好的學(xué)府，遇上最好的老師，花盡了父母的積蓄。我視物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史為“熱狗”。高三期間我雖然沒(méi)有頭懸梁、錐刺骨，但熱在三伏，冷在三九的刻苦銘心的攻讀，讓我衣帶漸寬常須緊。

　　我能。我有名師的諄諄教誨，我有恰同學(xué)少年一群立志報(bào)國(guó)的莘莘學(xué)子。我們飯后茶余概而慷之。從商鞅變法，貞觀之治，成吉思汗。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到馬關(guān)之恥，從毛澤東到胡溫盛世……

　　我能是我讀懂了歷史的內(nèi)涵。發(fā)展是硬道理，落后就要挨打.我不愿意再讓自己母親父親積貧積弱，我不愿意再讓我們的孩子挨別人打。這是促使我能的永不停止的動(dòng)力。

　　我能因?yàn)槲夷昵?，未?lái)屬于我們的，我能是我知道我的周圍并不都是鮮花沃土，我能。我有憂患意識(shí)，我會(huì)牢記，生于憂患，死于安樂(lè)的古訓(xùn)。

　　我想進(jìn)入大學(xué)，我想讀核子物理，生物工程。我要為自己充電補(bǔ)能。我能進(jìn)入大學(xué)，因?yàn)槲易隽?2年的精心準(zhǔn)備，我讀過(guò)的書(shū)汗牛充棟，我流過(guò)的汗揮袖成雨。我用過(guò)的筆何止染一個(gè)墨池。試問(wèn)那個(gè)大學(xué)忍心拒絕已經(jīng)預(yù)定了“神11”座位的熱血青年呢?

　　我能。假如給我一個(gè)支點(diǎn)我可以撬起地球。

　　你可能會(huì)問(wèn)，你那來(lái)的激揚(yáng)文字?我可以告訴你，一個(gè)偶然，我讀了上下五千年這本書(shū)，我窮了千里目!

　　經(jīng)過(guò)努力成功的作文1000字2:

　　鄒韜奮的一句：“在驚濤駭浪中，掌穩(wěn)著舵，雖千轉(zhuǎn)百折，仍朝著正確的方向前進(jìn)，終有達(dá)到彼岸的時(shí)候。”經(jīng)細(xì)細(xì)咀嚼，現(xiàn)在我終于體會(huì)到了這句話的真諦。

　　的確在人生道路上總會(huì)碰到許多坎坷，但只要繼續(xù)勇敢地站起來(lái)面對(duì)，一定會(huì)有成功的一天。就拿我來(lái)說(shuō)吧。

　　失敗……

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，課程表里又多了一個(gè)字眼――“英語(yǔ)”。我滿以為英語(yǔ)一點(diǎn)兒也不重要，在課堂上“小和尚念經(jīng)――有口無(wú)心。”直到那次期中測(cè)試。試卷發(fā)下來(lái)后，一個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾――啊，只有79分。淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，接著像斷了線的項(xiàng)鏈珠子一顆顆落下來(lái)。看著別的同學(xué)100分的卷子，我的心里酸溜溜的。此刻，我就像是一只泄了氣的氣球。

　　努力――

　　受到了重大的打擊，我曾放棄過(guò)，認(rèn)為自己不是學(xué)英語(yǔ)的料。這是老師看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“失敗乃成功之母。困難擊敗了弱者，卻鍛煉了強(qiáng)者，困難是擋不住強(qiáng)者的腳步……我相信你是強(qiáng)者。”老師的話使我鼓起了勇氣和信心，重新站在了“起跑線”上。于是，我報(bào)了“劍橋英語(yǔ)班”、“英語(yǔ)提高班”，開(kāi)始了緊張的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅僅如此，我還給自己制定了一份“英語(yǔ)學(xué)習(xí)單”：上課，我專心致志聽(tīng)講，下課，不懂的地方不恥下問(wèn)。每天早上7：00讀一遍英語(yǔ)，中午12：00默寫(xiě)英語(yǔ)單詞……我始終記?。褐挥行燎诘馗牛艜?huì)有收獲!

　　成功!

　　老師的鼓勵(lì)，父母的支持，自己不懈地努力下，我終于成功了。當(dāng)期末測(cè)試卷發(fā)下來(lái)后，我看到了一個(gè)可喜的成績(jī)，那就是100分。在以后的學(xué)習(xí)中，輕松自如，每次都能取得優(yōu)異的成績(jī)。不僅如此，并且在去年的市英語(yǔ)演講賽中，我代表鎮(zhèn)參加獲得第四名的好成績(jī)。這讓我深深感悟到了“苦盡甘來(lái)”的滋味。我現(xiàn)在終于明白了成功是如何而來(lái)的：是靠失敗后再鼓起勇氣去接受挑戰(zhàn)而來(lái)的。

　　經(jīng)過(guò)努力成功的作文1000字3:

　　過(guò)了3個(gè)星期，我們4個(gè)小導(dǎo)游才重又有機(jī)會(huì)聚在一起。上次相聚，我們拿到了稿子，分配了要導(dǎo)游的段落，這次相聚，我們就直接出發(fā)了。

　　古典穩(wěn)重卻又不乏精巧的二校門(mén)出現(xiàn)在我們面前，我們的目的地到了?？墒?，我們給誰(shuí)當(dāng)導(dǎo)游呢?“哎呀，這還不簡(jiǎn)單，自己導(dǎo)自己?jiǎn)h。”“自己導(dǎo)自己?那有什么意思呀?”“那給其他人導(dǎo)有什么意思呀?”……小宜和小芷認(rèn)為可以自己給自己當(dāng)導(dǎo)游，我和小小卻覺(jué)得沒(méi)意思。于是，我們自己先吵了起來(lái)……“那你們想導(dǎo)誰(shuí)啊?”“這樣吧，我和小小去拉人，拉到了我們就一起導(dǎo)，行吧?”“行!”小宜狡黠地一笑，似乎在懷疑我們的能力。小芷皺了皺眉頭，好像要下很大的決心：“行……吧。”“那就這樣。小小，我們走，我就不信我拉不到人!”

　　游客似乎突然少了許多，供我們選擇的對(duì)象竟然也少得可憐。“你問(wèn)問(wèn)他們要不要導(dǎo)游。”“我不去。”“咱們一起去。”我鼓足勇氣，向一群外地人模樣的游客走去。路剛走一半，我突然發(fā)現(xiàn)，小小不見(jiàn)了。一回頭，小小正貓著腰，偷偷地壞笑。好不容易鼓起來(lái)的勇氣，“唰”地散光了。我趕緊跑回了小小身邊。“你怎么又回來(lái)了?”她問(wèn)我。“你怎么不去?”我回敬她。她深吸一口氣，然后又緩緩?fù)鲁觯?ldquo;一起去。”我們小偷似地向前走了幾步，不知為什么，心里總是發(fā)虛。離游客只有幾米時(shí)，我們停下了，好像前方有一道無(wú)形的屏障。“走啊。”“走。”卻都沒(méi)有走。“不就問(wèn)句話嗎!”我又向前挪了點(diǎn)，還是停下了。加油!向前!還剩三步……兩步……游客們又向前走了。唉!肯定前功盡棄。但不知為什么，我竟向游客們趕了幾步：“阿姨，你們需要導(dǎo)游嗎?”話竟然挺順暢地就吐了出來(lái)。我成功了!可剛剛萌生的喜悅，立刻就被抹殺了：“哈哈!小姑娘，我們已經(jīng)有導(dǎo)游了。清華西門(mén)找的。”隊(duì)伍中一個(gè)黑臉膛的男人很得意地沖我笑笑。“呃，謝謝。”我趕緊跑遠(yuǎn)些。小小……看見(jiàn)我去問(wèn)了，就又貓著腰偷偷地壞笑!“怎么樣?”“你說(shuō)呢?他們已經(jīng)有導(dǎo)游了!清華西門(mén)找的!”“清華西門(mén)?導(dǎo)游?黑導(dǎo)!”“啊?黑導(dǎo)?”

　　熾烈的陽(yáng)光照得人睜不開(kāi)眼睛，我們的處境也糟糕得讓人不想面對(duì)。為了拉到游客，我們?cè)谠儐?wèn)他們要不要導(dǎo)游時(shí)補(bǔ)上了一句“免費(fèi)的”，得到的卻是警惕的掃視。也難怪，哪有天上掉餡餅的好事呢?帶照相機(jī)的，十有八九是游客;游客中想找導(dǎo)游的卻都在西門(mén)找到了，剩下的便不想找。即使是免費(fèi)的又有什么用?等待我們的就是這么一個(gè)境地。我懶懶地倚靠在二校門(mén)對(duì)面的橋欄桿上，望著橋下已經(jīng)渾濁的河水。“怎么辦?不能這么等下去。”小小說(shuō)。“是啊，你比我現(xiàn)實(shí)些。要是我，怎么也不會(huì)要想個(gè)辦法。可是我不甘心!”說(shuō)著，我又向兩位游客走去。我們已經(jīng)問(wèn)過(guò)許多人了，所以已經(jīng)不怕去問(wèn)更多的人。我們問(wèn)過(guò)旅游團(tuán)，也問(wèn)過(guò)中學(xué)生，甚至急得想去問(wèn)買菜的爺爺奶奶們，因?yàn)橐粋€(gè)小時(shí)了，仍舊毫無(wú)收獲。游客中，一個(gè)家庭使我印象深刻。那是三個(gè)人，祖孫三代，其中的小姑娘好像和我們差不多大。我們覺(jué)得可能成功，因?yàn)樾」媚飸?yīng)該知道想完成作業(yè)卻沒(méi)辦法完成的心情。但她卻噘著嘴不同意。真沒(méi)辦法。

　　我們向校園里走去。“我去找找小芷和小宜。”我說(shuō)。沒(méi)走多遠(yuǎn)，回過(guò)頭，正看見(jiàn)小小欣喜的眼睛。小姑娘雖然噘著嘴，但是向我們走了過(guò)來(lái)，后面跟著她的姥爺和媽媽。小芷也從路邊的小山坡上露出腦袋。“小芷!快下來(lái)!我們真的成功了!”

　　導(dǎo)游活動(dòng)順利結(jié)束了。當(dāng)然，我們的講解讓小姑娘露出了笑容。