高考復(fù)習(xí)通用的方法
高考復(fù)習(xí)通用的方法精選
一切儀式準(zhǔn)備就緒，不進行高考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)對得起這環(huán)境嗎?這時，低頭學(xué)習(xí)就成為最自然不過的事了。下面給大家分享一些關(guān)于高考復(fù)習(xí)通用的方法精選，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
高考復(fù)習(xí)通用的方法精選
環(huán)節(jié)1：生字!生字!還是生字!
建議家長堅持每天給孩子聽寫生字，并且出簡單地看拼音寫漢字的小卷子。
聽寫生字是有學(xué)問的——不能上來就聽寫，要給孩子一個“預(yù)熱”的過程。比如今天準(zhǔn)備聽寫十個詞，就應(yīng)該先讓孩子看一遍，這樣孩子就會特別注意去觀察記憶字形字義，然后再聽寫他也會更有信心。
然后只聽寫詞語生字也是不夠的，因為試卷不會發(fā)音，“看拼音寫漢字”還得先讀準(zhǔn)才能寫對，所以每天給孩子出十到十五詞語的拼音，讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字，再糾正因讀錯而寫錯的字，接著再給孩子一下午的時間去記憶這些詞語，晚上睡前聽寫。
環(huán)節(jié)2：讀課文!
大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是文中的人物，沉浸在文章里體會情感，一邊讀一邊想象自己就是作者，正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。
課文讀到什么程度?讀到聽見上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到課本的樣子，從“形”到“義”都歷歷在目。
我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇，反復(fù)誦讀可以培養(yǎng)孩子對語言文字的感悟能力，也就是俗稱的“語感”。
高考如何復(fù)習(xí)最快
一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，在復(fù)習(xí)時，從不同的角度去思考，對各類習(xí)題進行歸類，使所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。
有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點，要對所學(xué)知識歸納，概括。要有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
高考是一場艱難的戰(zhàn)役，需要我們的不斷努力，但是光是努力使不夠的，還需要掌握好的方法，才能使自己更上一層樓。行知小升初有計劃地復(fù)習(xí)以及運用良好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助。
數(shù)學(xué)考試有以下幾個特點：時間短，題目多，計算量大，考得很靈活。因此，許多家長與孩子都無從下手，不知道在較短的時間內(nèi)該如何備戰(zhàn)。想在小升初數(shù)學(xué)考試中取得高分，在備考時，必須要嚴(yán)格按照以下四步給孩子進行輔導(dǎo)：夯實基礎(chǔ);提高拓展;精做精練;查漏補缺。
優(yōu)秀的高考復(fù)習(xí)方法
發(fā)現(xiàn)問題，及時突破：
發(fā)現(xiàn)問題難點，莫著急，可以記下這個類型的知識點，然后帶著問題去把自己的思路寫下來，再參照問題答案，了解每個步驟的關(guān)鍵點，真正掌握之后，再強化練習(xí)。
理論結(jié)合實踐：
理論聯(lián)系實際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實。要學(xué)會分析并總結(jié)每個題型，不能單純依賴標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣子可以加強自己的思考能力。
模擬訓(xùn)練題型：
總結(jié)每個題型的答題思路，然后把錯題歸納起來，再結(jié)合教材理清知識點，避免二次失分。小伙伴們可以根據(jù)自己的情況去調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，備考要充分，即便遇到不會的題目，也別太擔(dān)心，總結(jié)下答題技巧和重點難點，一定會有所進步。
成考比自考的通過率要高，那么錄取率怎么樣呢?根據(jù)____年的數(shù)據(jù)顯示，成人高考的錄取率達到了80%。不過大家千萬不要認(rèn)為考過了本省最低錄取分?jǐn)?shù)線就一定會能錄取，由于成考是擇優(yōu)錄取，每個學(xué)校的名額是一定的，如果超過這個名額，學(xué)校在錄取的時候就會由成績從高到低依次錄取。