在學習英語課文時，在學習課文時，如能讀一篇，說一篇，那么語言運用能力就會迅速提高。英語課文是學生英語學習中最重要的語言素材，也是學生接受語音、詞語、語法與各種習慣用法等的最重要來源。今天小編給大家?guī)硪恍┯⒄Z課文的學習方法，希望可以幫助到大家。

　　從語言學習的規(guī)律和目的出發(fā)，學習課文的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：

　　(1)把課文視為接受語言信息的寶庫;

　　(2)挖掘?qū)殠?，開發(fā)語言運用能力。

　　學好課文至少應(yīng)做到：

　?、偻ㄗx一遍，掌握課文梗概。

　　②從文首或文中的某個時間狀語或上下文的聯(lián)系中，確定整個短文的時態(tài)。

　?、蹚亩涛恼撌龅膶ο笾?，確定其語態(tài)。

　?、茏⒁馕恼碌臉祟}和每段段首或段末的最后一句與整個文章的中心思想的關(guān)系，以便使學生盡快掌握故事內(nèi)容和情節(jié)。

　?、莅颜n文學習與新的詞匯和語法知識緊密結(jié)合起來。預(yù)習生詞時，馬上預(yù)習課文;學習課文時，重視生詞運用;預(yù)習語法時，結(jié)合預(yù)習課文;學習課文時，注意語法知識點的運用。記住英語的單詞構(gòu)詞特點和規(guī)律，掌握一詞多義和一詞多類的特點，死記、活用相結(jié)合，弄通一詞一語的正確含義。

　　⑥把課文學習與所學詞匯和語法(句型)緊密結(jié)合起來。

　　這種結(jié)合應(yīng)該是一種較大范圍的橫向聯(lián)系。就是用歸納與分類法，把所學課文中的詞語、句子結(jié)構(gòu)、表達方式等進行必要的整理工作。整理與歸納的重點是本課印象最深的知識以及似是而非的概念。這種整理工作做得越多，你的知識會愈豐富，概念就會愈明確。“主——謂——賓——補”句型是學生在英語學習中最感困難的句型。如果你在學習每篇課文時，將課文中屬該類句型的句子摘下并加以歸納，你便能認識這一句型的基本規(guī)律。

　?、呃脤W過的各種句型、關(guān)聯(lián)詞語、慣用法、完成短文閱讀中難度較大的習題(用適當?shù)脑~語填空)。

　?、鄬Χ涛闹械娜嗣?，地名可以不推敲其究竟，只須弄懂其在文中的關(guān)系。

　?、嵴J真做好課文的整體消化工作。

　　上述兩項工作從一定角度看，僅屬于“解剖麻雀”。課文是一個完美的整體。它或是一個故事，或是一篇記敘文，或是一篇科技文章等等。它們都有完整的結(jié)構(gòu)。應(yīng)從宏觀入手，下決心消化課文整體。學習實踐告訴我們，說一個詞容易些，說一個句子就難一點，說一段話就更難，而說一篇短文就難上加難了。說一句正確的話，往往既要求熟悉多個詞語，還要求有運用諸多詞語的能力。一篇短文往往由十幾個句子組成。說出一篇短文顯然是一種高難度的訓練。然而，高難度的訓練往往促使你消化詞語，運用詞語，還能從多角度加深對所學知識的印象與記憶。做好課文的整體消化工作，就是要求能夠口頭(書面)說出(寫出)整篇課文或課文的梗概。一定要做到對整篇課文逐句說，逐段說，逐篇說。在說的過程中，可借助于讀或?qū)?。但歸根結(jié)底，要落實于說(對難寫詞語還要求書寫正確)。實踐證明，在學習課文時，如能讀一篇，說一篇，那么語言運用能力就會迅速提高。