孩子學習態(tài)度不好有一種原因是患了多動癥
孩子學習態(tài)度不好有一種原因是患了多動癥
多動癥的全名是“注意力缺陷多動障礙”(ADHD)，簡稱為“多動癥”。一部分孩子是可以很安靜，但就是注意力不集中，總是溜號和走神;一部分孩子表現(xiàn)為多動和沖動為主;兩者兼有的是混合型。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
孩子學習態(tài)度不好有一種原因是患了多動癥
你猜是男孩還是女孩被醫(yī)生診斷為“注意力缺陷多動障礙”?
答案：女孩是被診斷為“多動癥”的。
她就是屬于第一種，注意力缺陷類型。
很安靜，但很難專注和人交流，在和同學交往當中也產(chǎn)生了困難，結(jié)果就是沒有朋友。
多動癥的兒童中，女孩子的表現(xiàn)經(jīng)常是“注意力缺陷型”或“混合型的——注意力缺陷兼多動沖動”;而男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為“多動沖動型”。
多動沖動型的孩子家長和老師會比較容易注意到孩子的行為與別的孩子不一樣，就會比較早的尋求幫助，這種類型多動癥男孩患病的比較多。
注意缺陷類型的多動癥孩子，他們看起來可以很安靜，就是不好好聽課、總是溜號、對學習沒興趣，這個類型的女孩子比較多。
所以，她們經(jīng)常被家長和老師忽略，以為是懶惰，不用心，學習態(tài)度不好等。
你一直在說孩子懶惰，也許你是誤解了孩子，他有可能是患了多動癥。
多動癥的診斷到目前為止還是癥狀學的診斷，也就是只能靠訊問孩子的表現(xiàn)來判斷。
這要在訓練有素的臨床醫(yī)生對兒童進行評估，同時從父母那里了解情況之后，才能做出診斷。
多動癥，男女有別
上海松江區(qū)精神衛(wèi)生中心的研究人員進行了一個研究，他們對區(qū)內(nèi)5個學校的15個班的多動癥患病情況進行了研究，得出的也是這樣的結(jié)論：
1、 多動癥在男孩子身上患病率顯著高于女孩。在我國男孩患病率是女孩的3倍。
家庭對男孩的期望值高，更多的溺愛，或者過分嚴厲的管理，會導(dǎo)致男孩的心理行為問題發(fā)生較多。
2、 女童更多見注意力缺陷的問題，而少見多動沖動的問題。
3、 兒童行為問題中以注意力障礙最為突出。
因為，如果孩子上課注意力不集中，聽課效果就差，會導(dǎo)致學習成績不良，臨床表現(xiàn)為學習障礙。
由于中國家長、老師十分關(guān)注孩子的學習成績，因此注意力障礙會首先被注意到。
但是很多家長和老師卻經(jīng)常把它誤解成為學習態(tài)度不好，學習動機不足，思想懶惰等。
這實在是一個很大的誤解，你的孩子不好好學習，有時可能是患了多動癥。
家長應(yīng)該怎樣應(yīng)對?
針對孩子學習狀態(tài)不好的問題，家長朋友可以做好以下幾方面的工作：
1、認真分析原因
孩子學習的狀態(tài)不好，首先需要從自身及家長方面來找原因，分析一下究竟存在什么問題。例如上面案例中的小肖，就是因為缺少孩子的陪伴及鼓勵，找到根本的原因才能更好地解決。
如果孩子是學不會，或是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，就需要針對性地找其它的解決辦法，而認真分析原因是解決問題的第一步。
2、對學習的態(tài)度
在孩子小學及中學階段，不少家長會更看中孩子的學習成績，對孩子的興趣及其它方面不關(guān)心，除了學習還是學習，這樣容易讓孩子產(chǎn)生厭煩，結(jié)果適得其反。
作為家長，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，尊重孩子的其它興趣，同時不斷地加以引導(dǎo)鼓勵，慢慢地幫孩子把重點轉(zhuǎn)移到學習上來，提高學習的興趣。
3、避免強制
有些家長為了讓孩子用更多的時間學習，會對孩子做一些限制，不讓看電視，不讓玩電腦，不能出去玩，給孩子的自由時間很少，這樣孩子會很累，容易引起孩子的逆反，同時學習效率也不容易提高，學習兩個小時也不如集中精神學習一小時的效果好。
更好的狀態(tài)，是要讓孩子學會為自己負責，培養(yǎng)良好的自覺性，比如回家之后只要完成當天的學習任務(wù)，其余時間就可以自由支配，做自己喜歡的事情，規(guī)劃好每天的時間安排，這樣學習效率會更高一些，同時孩子也容易接受。
4、善于運用激勵
孩子只要學習上有了一些進步，家長都要注意到，尤其是對于需要得到認可的孩子，家長更要及時的鼓勵孩子，比如滿足孩子一個小小的愿望，慢慢激發(fā)孩子的信心。
即使某一次或幾次成績?nèi)匀徊焕硐?，家長也不要太過焦急，多給孩子傳遞正能量，幫助孩子找找原因，下一步繼續(xù)努力。
5、創(chuàng)造良好的學習氛圍
尤其是對于低年級的孩子來說，學習環(huán)境及學習氛圍很重要。試想一下，如果孩子在學習，而家長卻在看電視、打牌，那孩子也很難靜下心來認真學習的。在孩子學習、做作業(yè)的時候，家長不妨也拿一本書在看，陪孩子一起學習，家長以身作則往往會比口頭教育更有效。
中高年級的孩子相對會有自己的主見，作為家長也要多理解孩子，盡量為孩子提供方便，讓他可以在愉快的氛圍中學習，增加學習的興趣。
十個指頭不一樣齊，所以家長對待孩子，也要具體問題具體分析，根據(jù)自己孩子的性格、能力、專長、興趣等方面綜合考慮，總結(jié)出適合孩子的教育方法，提高孩子的學習興趣，從而讓孩子能夠積極主動并快樂地學習。
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