致家長(zhǎng)的一封信幼兒園孩子成長(zhǎng)
致家長(zhǎng)的一封信幼兒園孩子成長(zhǎng)
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的支持,家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通交流有利于更好的教育孩子。下面是小編為大家整理的致家長(zhǎng)的一封信幼兒園孩子成長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧!
致家長(zhǎng)的一封信幼兒園孩子成長(zhǎng)篇1
這一封雖然是幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的，但卻是以孩子的口吻寫(xiě)給家長(zhǎng)，給了我們更多多啟發(fā)和感想。
1.別溺愛(ài)我。我很清楚地知道，不應(yīng)該得到每一樣我所要求的東西。我只是在試探你。
2.別害怕對(duì)我保持公正的態(tài)度。它反倒讓我有安全感。
3.別讓我養(yǎng)成壞習(xí)慣。在年幼的此刻，我得依靠你來(lái)分辨它。
4.別讓我覺(jué)得我比實(shí)際的我還要渺小。它只會(huì)讓我愚蠢地裝出超出我實(shí)際年齡的傻模樣。
5.如果能夠，請(qǐng)別在人前糾正我的錯(cuò)誤。你私下的提醒，會(huì)讓我更加注意自己的行為。
6.別讓我覺(jué)得我犯的錯(cuò)誤是一種罪。它會(huì)降低我的人生價(jià)值觀。
7.當(dāng)我說(shuō)“我恨你”的時(shí)候別太沮喪。我恨的絕不是你，而是那降生在我身上的壓力。
8.別過(guò)度保護(hù)我，怕我無(wú)法接受一些“后果”。有的時(shí)候，我需要經(jīng)由痛苦的方式來(lái)學(xué)習(xí)
9.別太在意我的小病痛。有時(shí)候，我只是想得到你的注意。
10.別嘮叨不休，否則有時(shí)候我會(huì)裝聾作啞。
11.別在倉(cāng)促或無(wú)意中做下允諾。請(qǐng)記住，當(dāng)你不能信守諾言時(shí)，我會(huì)是多么的難過(guò)。
12.別忘了我還不能把事情解釋得很清楚，雖然有時(shí)候我看起來(lái)是有能力的。這也是為什么我不能事事正確無(wú)誤的緣故。
13.別太指望我的誠(chéng)實(shí)，我很容易因?yàn)楹ε露鲋e。
14.請(qǐng)別在管教原則上前后不連貫、不持續(xù)。它會(huì)使我疑惑，而對(duì)你失去了信任。
15.當(dāng)我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，別敷衍我或拒絕我。否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)我終將停止對(duì)你發(fā)問(wèn)，而向它處尋求答案。
16.別告訴我說(shuō)，我的害怕很傻、很可笑。如果你試著去了解，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)我是多么的真實(shí)
17.別暗示或讓我感覺(jué)到你是完美、無(wú)懈可擊的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時(shí)候，對(duì)我將是多么大的打擊。
18.別認(rèn)為向我道歉是沒(méi)有尊嚴(yán)的事。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的道歉，會(huì)讓我對(duì)你更接近，對(duì)你感覺(jué)更溫暖。
19在我飛速的成長(zhǎng)時(shí)請(qǐng)和我保持一致的步伐，或許這對(duì)你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，但是我們一起試一試好嗎?
20我喜歡嘗試，請(qǐng)美國(guó)幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信你也接納我的這一愛(ài)好。
21 有了你的愛(ài)我才能茁壯成長(zhǎng)，我需要他們，但是我不會(huì)掛在嘴邊，好嗎?
致家長(zhǎng)的一封信幼兒園孩子成長(zhǎng)篇2
貴家長(zhǎng)：
首先祝賀您的孩子下學(xué)期將進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)就讀。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障小學(xué)一年級(jí)新生在戶(hù)籍所在地學(xué)校就近入學(xué)，有效控制擇校行為，特請(qǐng)您認(rèn)真閱讀下列內(nèi)容，并配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，確保您的孩子秋季順利進(jìn)入小學(xué)就讀。
一、城區(qū)學(xué)校片區(qū)范圍劃定：
二、小學(xué)招生統(tǒng)一登記時(shí)間：8月20日-22日
三、常住居民子女須提供如下材料(需簽字確認(rèn)與原件一致)：
1、適齡兒童與父母(法定監(jiān)護(hù)人)同一戶(hù)籍的戶(hù)口簿復(fù)印件;
2、適齡兒童戶(hù)籍與居住地一致的房產(chǎn)證等住所證明材料復(fù)印件;
3、戶(hù)主不是父母的，還需提供撫養(yǎng)人或監(jiān)護(hù)關(guān)系變更證明材料復(fù)印件;
四、進(jìn)城務(wù)工及外來(lái)經(jīng)商人員子女須提供以下材料(需簽字確認(rèn)與原件一致)：
1、父母(法定監(jiān)護(hù)人)戶(hù)口簿或身份證復(fù)印件;
2、父母(法定監(jiān)護(hù)人)與務(wù)工單位簽訂的勞動(dòng)合同復(fù)印件;
3、父母(法定監(jiān)護(hù)人)房產(chǎn)證等住所證明材料復(fù)印件;
4、經(jīng)商人員須持工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照及納稅證明材料復(fù)印件;
您的孩子的戶(hù)口所在地： 就讀的片區(qū)(學(xué)校)是： 片區(qū)代碼 家長(zhǎng)簽字： 聯(lián)系方式
xxx
xx年xx月xx日
致家長(zhǎng)的一封信幼兒園孩子成長(zhǎng)篇3
“每年的這個(gè)時(shí)候，很多年幼孩子的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子凍著，引起感冒發(fā)燒，從而影響健康發(fā)育。因此，干脆把孩子留在家里，不再去幼兒園了，直到明年春暖花開(kāi)。事實(shí)上，無(wú)論從身體健康發(fā)育的角度，還是心理發(fā)展的層面，家長(zhǎng)的此種做法，都是違背科學(xué)不正確的。
第一，溫度變化與孩子感冒發(fā)燒關(guān)系不大，不當(dāng)穿衣才是罪魁禍?zhǔn)住?隨季節(jié)氣候溫度的變化來(lái)加減衣服的做法是正確的。但從科學(xué)的角度，兒童正處在快速身體發(fā)育時(shí)期，其身體內(nèi)部新陳代謝的速度，要比成人高出很多，維持身體溫度所需的能量釋放也多于成人。因此，按理說(shuō)兒童應(yīng)當(dāng)比成人穿得少才科學(xué)。但事實(shí)上，我們的大多數(shù)家長(zhǎng)更容易給孩子多穿。科學(xué)的道理是，正常的兒童和大人一樣，體內(nèi)都有很好的恒溫系統(tǒng)。只要不給他們穿得太多，其恒溫系統(tǒng)就能很正常的工作。如果穿得太多，從上到下捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，孩子的身體內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)功能就會(huì)失調(diào)，這樣才更容易感冒。建議寧可給孩子少穿，或者和父母穿得一樣，也不要武裝到牙齒般的多穿。有一個(gè)非常重要鑒別標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子穿得正常的時(shí)候，他們的手總是涼的。如果你想知道孩子的冷熱，你應(yīng)該將手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是熱乎乎的，而且沒(méi)有出汗，那就是正合適。當(dāng)然，也可以觀察看孩子的臉色。孩子感到冷的時(shí)候臉上沒(méi)有紅潤(rùn)。還要記住，在寒冷的天氣里，必須給孩子戴帽子，因?yàn)樗麄兊拇蟛糠譄崃慷际菑念^部發(fā)散的。
第二，幼兒園每天有規(guī)律的室外活動(dòng)，絕對(duì)是有利于孩子健康發(fā)育的舉措。 它不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且會(huì)少得病。經(jīng)常讓孩子到室外去呼吸新鮮空氣，空氣溫度的變化，有利于兒童因適應(yīng)冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。這在百年前就是已經(jīng)成為科學(xué)事實(shí)了。幼兒園的室外活動(dòng)，不僅有規(guī)律和保持足夠的時(shí)間，而且更重要的是，孩子們?cè)谝黄?，由老師組織活動(dòng)，快樂(lè)無(wú)比，運(yùn)動(dòng)量會(huì)大大增加。冷空氣中的運(yùn)動(dòng)，由于其心肺功能的增強(qiáng)而使孩子臉色紅潤(rùn)，胃口大開(kāi)，吃得多，睡得好，長(zhǎng)得快。而呆在家里的孩子，由于一直住在溫暖房間里，其臉色會(huì)顯得很蒼白，沒(méi)有血?dú)?，食欲大多不好，得病的幾率其?shí)更高。
第三，0-6歲的孩子，每一年、每一月、每一天對(duì)其心理發(fā)展都是無(wú)比的珍貴。
孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計(jì)劃、有組織的豐富課程活動(dòng)(刺激)，與家庭中單調(diào)乏味的環(huán)境相比，是絕對(duì)不能同日而語(yǔ)的。0-6歲是孩子幾乎所有方面發(fā)展最快時(shí)期(關(guān)鍵期)。尤其在腦中樞神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系建構(gòu)方面，只有將兒童置于具有豐富刺激(課程活動(dòng)與師幼間及兒童間交往)環(huán)境中，才能形成合理及豐富的結(jié)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)合理與穩(wěn)定，腦的功能才強(qiáng)大無(wú)比;而功能的強(qiáng)大，才能讓孩子在學(xué)業(yè)和事業(yè)上如魚(yú)得水，春風(fēng)得意。僅就語(yǔ)言和人際交往發(fā)面的發(fā)展來(lái)看，呆在家里一個(gè)冬天(至少要三個(gè)月)，其損失都幾乎無(wú)法用任何事物可以衡量，且是終生不可逆轉(zhuǎn)的。在家里，成人與孩子間的語(yǔ)言交流，與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比，是相當(dāng)單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語(yǔ)言刺激和交流性語(yǔ)言影響，對(duì)未來(lái)語(yǔ)言能力的發(fā)展至關(guān)重要。從交往方面看，家里的環(huán)境僅僅限于成人與孩子之間的互動(dòng)。而在幼兒園里，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往，對(duì)于眾多的獨(dú)生子女來(lái)講，其分享與合作的品質(zhì)、自我意識(shí)的形成、去中心化的完成，等等，都對(duì)兒童未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大的、終生的影響。而這些影響來(lái)得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困難。此外，針對(duì)適齡兒童所設(shè)計(jì)的任何課程，僅僅呆在家里，其損失是不可能有機(jī)會(huì)再可以彌補(bǔ)的。
第四，溫室中的花朵，是永遠(yuǎn)都無(wú)法長(zhǎng)成能經(jīng)風(fēng)雨、傲蒼穹的參天大樹(shù)的。 邏輯上，沒(méi)有磨練，怎能茁壯成長(zhǎng);不能茁壯，怎能經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面。將孩子放在沙漠里都能生存下來(lái)，那才是最好的教育。教育的功能，往大了說(shuō)，是讓孩子成才，對(duì)社會(huì)有用和作出貢獻(xiàn);往小了說(shuō)，是要承擔(dān)家庭的種姓血脈傳遞，生生不息。無(wú)論哪一種功能，我們都希望孩子起碼有獨(dú)立生存的能力，以及繼之自我發(fā)展的能力。然而，我們做家長(zhǎng)的，如果把孩子固有的本能都養(yǎng)育沒(méi)了，連生存的能力都沒(méi)有，還怎么能夠“齊家”和“治國(guó)”?君不見(jiàn)很多家長(zhǎng)怕孩子受傷，在孩子該爬時(shí)不讓爬，該走不讓走，該跑不讓跑嗎?豈不知這樣一來(lái)，孩子大肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展受阻，走路能夠把自己絆倒，受傷的幾率更高，這不是得不償失，反而害了孩子一輩子嗎?連冬天呼吸一點(diǎn)冷空氣的權(quán)力都能被剝奪了，你們還指望自己的孩子能出息到哪里去?醒醒吧，親愛(ài)的家長(zhǎng)們!
最后，科學(xué)養(yǎng)育孩子，還要注意有病用藥。
不要一發(fā)燒就去給孩子用抗生素。普通的感冒，發(fā)燒是非常正常的生理過(guò)程。通常都要持續(xù)5-7天。發(fā)燒是白血球(軍隊(duì))被動(dòng)員出來(lái)，對(duì)抗和殺死細(xì)菌和病毒(敵人)的自然過(guò)程。因此，白血球高不是壞現(xiàn)象，是好事情。普通感冒用抗生素降燒，不僅沒(méi)有必要，從健康角度，反而有害無(wú)益。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自身免疫力，即有自己產(chǎn)生白血球?qū)辜?xì)菌和病毒的能力。而你去用抗生素，就等于自己的軍隊(duì)不用，而使用“外來(lái)兵團(tuán)”作戰(zhàn)。這不僅會(huì)使自己的軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力，而且，每次由于使用抗生素，而使孩子體內(nèi)產(chǎn)生耐藥細(xì)菌。再好的抗生素也無(wú)法將所有的細(xì)菌全部殺死。這樣，每一次感冒發(fā)燒都打不同抗生素，致使每一次都有不同的耐藥細(xì)菌產(chǎn)生留在體內(nèi)。長(zhǎng)期下去，終有一天任何抗生素在孩子身上都不再管用，因?yàn)?ldquo;超級(jí)細(xì)菌”身經(jīng)百戰(zhàn)之后終于產(chǎn)生了。“超級(jí)細(xì)菌”就是濫用抗生素的必然結(jié)果(“超級(jí)細(xì)菌”的存在和嚴(yán)重后果，非常有可能是現(xiàn)在和未來(lái)全球必須直面的嚴(yán)酷事實(shí))。家長(zhǎng)們，謹(jǐn)記哦!
xxx
xx年xx月xx日
猜你喜歡：