給楊紅櫻老師的一封信
給楊紅櫻老師的一封信
楊紅櫻老師這些從寒冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的“心情寶典”。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給楊紅櫻老師的一封信，歡迎大家閱讀。
給楊紅櫻老師的一封信篇一
親愛(ài)的楊紅櫻老師：
您好!我是您的忠實(shí)小讀者，我非常喜歡您寫的《笑貓日記》。
從這個(gè)名字上，我就可以知道這本童話故事書是以第一人稱來(lái)寫的。笑貓，又是多么與眾不同的名字!之所以叫“笑貓”，是因?yàn)檫@只貓會(huì)各種各樣的笑：微笑、大笑、冷笑……最特別的是他還會(huì)皮笑肉不笑，特別吸引人。
我最佩服您的地方就是您能用美妙的文字來(lái)告訴我們一個(gè)個(gè)道理。《保姆狗的陰謀》講述了一只保姆狗為爭(zhēng)奪主人對(duì)自己關(guān)愛(ài)而屢次想方設(shè)法地陷害牧羊犬帥仔，最后卻出了一場(chǎng)車禍，保姆狗在臨死前后悔了，可為時(shí)已晚。讀了這個(gè)故事，我知道了做人不要總是去陷害別人，這樣，最后受傷的還是自己。緊接著，我又讀了《想變成人的猴子》，故事講了笑貓被杜真子?jì)寢屭s出了家門，在翠湖公園發(fā)現(xiàn)了耍雜技的猴子，最后把他救出來(lái)，然后發(fā)生了一系列有趣的小故事，最后，馬小跳的爸爸喂猴子吃了安眠藥，把他送回了大山里。我被猴子想變成人的執(zhí)著所感動(dòng)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)馬小跳的保護(hù)動(dòng)物的愛(ài)心。《幸福的鴨子》又講述了笑貓去鄉(xiāng)下的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了母鴨子麻花，感受到了麻花濃濃的幸福感。我要學(xué)習(xí)麻花，學(xué)習(xí)她的快快樂(lè)樂(lè)地面對(duì)每一天，遇見(jiàn)什么事都往好處想的樂(lè)觀精神。
您這些從寒冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的“心情寶典”。在您的幽默好玩，美妙溫暖的文字中，我會(huì)感動(dòng)，會(huì)流淚，會(huì)哈哈大笑，會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考……
謝謝您!祝您工作順利!
“鐵桿櫻桃”：王孟棣
3月30日
給楊紅櫻老師的一封信篇二
敬愛(ài)的楊紅櫻老師：
您好!
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)過(guò)了讀您的童話的年紀(jì)了。在我的心里，不知何時(shí)已經(jīng)將您的童話打上了“幼稚可笑”的標(biāo)簽，可是它們?cè)?jīng)贈(zèng)予我的一份份欣喜與感動(dòng)，卻是我抹也抹不去的成長(zhǎng)的記憶。
馬小跳和他的三個(gè)調(diào)皮鬼好朋友，在我最傷心最難過(guò)的時(shí)候一次次使我破涕為笑。那個(gè)丑丑的善良女孩安琪兒還好嗎?她還是很傻很天真嗎?她會(huì)不會(huì)有自己的小秘密?她還會(huì)不會(huì)在馬小跳欺負(fù)了自己之后一心為馬小跳開(kāi)脫?他們會(huì)在我們長(zhǎng)大后依舊生活在自己無(wú)憂無(wú)慮的小世界里，笑著送走一批又一批的孩童，無(wú)憂無(wú)怖。敬愛(ài)的楊紅櫻老師，愿您可以讓他們代替我們好好的生活在快樂(lè)的童年里。
在我受到懷疑和不信任時(shí)，整個(gè)世界都讓我想吐，虛假地要命!是您讓老老鼠告訴我：?jiǎn)栃臒o(wú)愧就行了，真相會(huì)由時(shí)間來(lái)解釋的。謝謝您，雖然你不陪伴在我的身邊，甚至我們連一面之緣都不曾有過(guò)，但我真心感謝您用栩栩如生的文字，一句句貼近少年心扉的話語(yǔ)讓我在青春的迷途中找到起航的方向。
最令我記憶深刻的要屬《保姆狗的陰謀》了，這部不同于以往清新溫暖的童話，里面有著各種處心積慮的黑暗的陰謀。讓看慣了文藝風(fēng)格的我衍生出幾絲恐懼。到了故事的盡頭，真相大白于天下，這只不過(guò)是狗狗們爭(zhēng)寵的把戲而已。動(dòng)物世界都擁有了擁有了爾虞我詐的把戲而已。動(dòng)物世界都擁有了爾虞我詐，何況人類呢?可是保姆狗最后的一句話卻讓我潸然淚下。其實(shí)，人性本善，只是被嫉妒蒙蔽了內(nèi)心而已。拭凈了灰塵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆顆只是受過(guò)傷的純潔的內(nèi)心。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)完全摒棄了您的小說(shuō)，希望您不要介意。我只是長(zhǎng)大了而已，我需要一些更深刻的哲理來(lái)豐富自己。但您的書，是我童年時(shí)最最珍貴的財(cái)富，你用一個(gè)個(gè)虛擬的小人，小貓，小狗，小老鼠，教我會(huì)我成長(zhǎng)，教會(huì)我愛(ài)。
在成長(zhǎng)的旅途中，我是一名尋不到彼岸的旅者。您用您的文字照亮我向著夢(mèng)與理想前進(jìn)的旅程，您的文字與我的童年相偎相依，不棄不離，永遠(yuǎn)留在我的心間。
祝：萬(wàn)事如意。
一名小讀者，
劉皎然
九月十四日
給楊紅櫻老師的一封信篇三
楊老師：
您好!我是一個(gè)三年級(jí)男孩的家長(zhǎng)。非常冒昧打擾您了。我是受孩子的委托給您寫這封信。我家孩子是您的忠實(shí)小讀者，您寫的《馬小跳》、《笑貓日記》等等他都非常愛(ài)看。孩子特別喜歡數(shù)學(xué)，您寫的《馬小跳玩數(shù)學(xué)》系列的書他看起來(lái)真是如癡如醉，吃飯看、上廁所看、刷牙洗臉也要看......
今天，孩子對(duì)我說(shuō)，在《馬小跳玩數(shù)學(xué)》三年級(jí)這本書的第110-111頁(yè)《巧稱重》的故事中，他發(fā)現(xiàn)最后的“解題密碼"中所給的方法不是最簡(jiǎn)便的。他想到一種比書中給出的方法步驟更少一些的方法。具體步驟如下：先把大米桶裝滿，倒入小米桶，此時(shí)大米桶里還剩下2升米，再把小米桶倒空，把大米桶的兩升米倒入小米桶，再把大米桶裝滿，最后把大米桶里的米倒入小米桶中，當(dāng)小米桶裝滿時(shí)，大米桶中剩下的米就是4升了。
我看了看他說(shuō)的這個(gè)步驟好像應(yīng)該是成立的。當(dāng)然，您書中給出的解題方法也完全正確，但孩子堅(jiān)持讓我給您寫這封信，他很希望這本書今后再版的時(shí)候能采用他的這種“步驟更少一些”的方法。
此時(shí)，我家孩子就站在我身后看著我給您寫這封信。他說(shuō)，媽媽，你什么時(shí)候?qū)懲赀@封信，我什么時(shí)候才去睡覺(jué)。
我能感覺(jué)到他為自己找到了比書中還要簡(jiǎn)便的方法而興奮不已。我知道，我提出的這個(gè)請(qǐng)求非常冒昧，似乎也沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以其實(shí)我寫這封信主要也是不想打擊孩子那份滿滿的熱情。您是一個(gè)從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的作家，一定能理解孩子和母親的心情。我知道您工作非常忙，但如果您能以任何方式給我或者孩子一個(gè)回音，那將會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的驚喜，也一定能成為孩子成長(zhǎng)歷程中一次非常難得和寶貴的人生經(jīng)歷。
謝謝您，楊老師!
xuexila
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