八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的參考答案只是一個(gè)借鑒,并非權(quán)威、標(biāo)準(zhǔn)。八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)的答案有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的2017年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的答案，供大家參考。

　　2017年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)答案(一)

　　第一章 勾股定理 課后練習(xí)題答案

　　說(shuō)明：因錄入格式限制，“√”代表“根號(hào)”，根號(hào)下內(nèi)用放在“()”里面;

　　“⊙”，表示“森哥馬”， §，¤，♀，∮，≒ ，均表示本章節(jié)內(nèi)的類(lèi)似符號(hào)。

　　§1.l探索勾股定理

　　隨堂練習(xí)

　　1.A所代表的正方形的面積是625;B所代表的正方形的面積是144。

　　2.我們通常所說(shuō)的29英寸或74cm的電視機(jī)，是指其熒屏對(duì)角線的長(zhǎng)度，而不

　　是其長(zhǎng)或?qū)?，同時(shí)，因?yàn)闊善帘贿吙蛘谏w了一部分，所以實(shí)際測(cè)量存在誤差.

　　1.1

　　知識(shí)技能

　　1.(1)x=l0;(2)x=12.

　　2.面積為60cm：，(由勾股定理可知另一條直角邊長(zhǎng)為8cm).

　　問(wèn)題解決

　　12cm2。

　　1.2

　　知識(shí)技能

　　1.8m(已知直角三角形斜邊長(zhǎng)為10m，一條直角邊為6m，求另一邊長(zhǎng)).

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.提示：三個(gè)三角形的面積和等于一個(gè)梯形的面積：

　　聯(lián)系拓廣

　　3.可以將四個(gè)全等的直角三角形拼成一個(gè)正方形.

　　隨堂練習(xí)

　　12cm、16cm.

　　習(xí)題1.3

　　問(wèn)題解決

　　1.能通過(guò)。.

　　2.要能理解多邊形ABCDEF’與多邊形A’B’C’D’E’F’的面積是相等的.然后

　　剪下△OBC和△OFE，并將它們分別放在圖③中的△A’B’ F’和△D’F’C’的位

　　置上.學(xué)生通過(guò)量或其他方法說(shuō)明B’ E’F’C’是正方形，且它的面積等于圖①中

　　正方形ABOF和正方形CDEO的面積和。即(B’C’) 2=AB2+CD2：也就是BC2=a2+b2。，

　　這樣就驗(yàn)證了勾股定理

　　§l.2 能得到直角三角形嗎

　　隨堂練習(xí)

　　l.(1) (2)可以作為直角三角形的三邊長(zhǎng).

　　2.有4個(gè)直角三角影.(根據(jù)勾股定理判斷)

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.(1)仍然是直角三角形;(2)略;(3)略

　　問(wèn)題解決

　　4.能.

　　§1.3 螞蟻怎樣走最近

　　13km

　　提示：結(jié)合勾股定理，用代數(shù)辦法設(shè)未知數(shù)列方程是解本題的技巧所在

　　習(xí)題 1.5

　　知識(shí)技能

　　1.5lcm.

　　問(wèn)題解決

　　2.能.

　　3.最短行程是20cm。

　　4.如圖1～1，設(shè)水深為x尺，則蘆葦長(zhǎng)為(x+1)尺，由勾股定理解得x=12，

　　則水池的深度為12尺，蘆葦長(zhǎng)為13尺。

　　復(fù)習(xí)題

　　知識(shí)技能

　　1.螞蟻爬行路程為28cm.

　　2.(1)能;(2)不能;(3)不能;(4)能.

　　3.200km.

　　4.169cm。

　　5.200m。

　　數(shù)學(xué)理解

　　6.兩直角邊上的半圓面積之和等于斜邊上半圓的面積.

　　7.提示：拼成的正方形面積相等：

　　8.能.

　　9.(1)18;(2)能.

　　10.略.

　　問(wèn)題解決

　　11.(1)24m;(2)不是，梯子底部在水平方向上滑動(dòng)8m.

　　12.≈30.6。

　　聯(lián)系拓廣

　　13.兩次運(yùn)用勾股定理，可求得能放人電梯內(nèi)的竹竿的最大長(zhǎng)度約是3m，所以小明買(mǎi)

　　的竹竿至少為3.1 m

　　2017年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)答案(二)

　　第二章 實(shí)數(shù)

　　§2.1 數(shù)怎么又不夠用了

　　隨堂練習(xí)

　　1.h不可能是整數(shù)，不可能是分?jǐn)?shù)。

　　2.略：結(jié)合勾股定理來(lái)說(shuō)明問(wèn)題是關(guān)鍵所在。

　　隨堂練習(xí)

　　1.0.4583， 3.7， 一1/7， 18是有理數(shù)，一∏是無(wú)理數(shù)。

　　習(xí)題2.2

　　知識(shí)技能

　　1.一559/180，3.97，一234，10101010…是有理數(shù)，0.123 456 789 101 1 12 13…是無(wú)

　　理數(shù).

　　2.(1)X不是有理數(shù)(理由略);(1)X≈3.2;(3)X≈3.16

　　§2.2 平方根

　　隨堂練習(xí)

　　1.6，3/4，√17，0.9，10-2

　　2.√10 cm.

　　習(xí)題2.3

　　知識(shí)技能

　　1.11，3/5，1.4，103

　　問(wèn)題解決

　　2.設(shè)每塊地磚的邊長(zhǎng)是xm，x2×120=10.8 解得x=0.3m

　　聯(lián)系拓廣

　　3.2倍，3倍，10倍，√n 倍。

　　隨堂練習(xí)

　　1.±1.2, 0， ±√18，±10/7，±√21，±√14，±10-2

　　2.(1)±5;(2)5;(3)5.

　　習(xí)題2.4

　　知識(shí)技能

　　1.±13，±10-3，±4/7，±3/2，±√18

　　2.(1)19;(2) —11;(3)±14。

　　3.(1)x=±7;(2)x=±5/9

　　4.(1)4;(2)4;(3)0.8

　　聯(lián)系拓廣

　　5.不一定.

　　§2.3 立方根

　　1.0.5，一4.5，16. 2. 6cm.

　　習(xí)題2.5

　　知識(shí)技能

　　1.0.1，一1，一1/6，20，2/3，一8

　　2. 2，1/4，一3, 125，一3

　　3.

　　a1827641252163435127291 000

　　3√a12345678910

　　數(shù)學(xué)理解

　　4.(1)不是，是;(2)都隨著正數(shù)k值的增大而增大;(3)增大

　　問(wèn)題解決

　　5.5cm

　　聯(lián)系拓廣

　　6.2倍，3倍，10倍，3√n倍.

　　§2.4 公園有多寬

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)3.6或3.7;(2)9或10

　　2.√6 <2.5

　　習(xí)題2.6

　　知識(shí)技能

　　1.(I)6或7;(2)5.0或5.1

　　2.(1)( √3—1)/2<1/2 (2) √15>3.85

　　3.(√5—1)/2<5/8

　　數(shù)學(xué)理解

　　4.(1)錯(cuò)，因?yàn)?√8955)顯然大于10;(2)錯(cuò)，因?yàn)?√12345)顯然小于100.

　　問(wèn)題解決

　　5.4m，這里只是能取過(guò)剩近似值4m，不能取3m.

　　6.≈5m.

　　§2.5 用計(jì)算器開(kāi)方

　　(1) (3√11)< √5.(2)5/8>(√5—1)/2。

　　習(xí)題2.7

　　知識(shí)技能

　　1.(1)49;(2) 一2.704;(3)1.828;(4)8.216

　　2.(1) √8<3√25;(2)8/13>(√5—1)/2。

　　數(shù)學(xué)理解

　　3.隨著開(kāi)方次數(shù)的增加，結(jié)果越來(lái)越趨向于1或一l。

　　4.(1)結(jié)果越來(lái)越小，趨向于0;(2)結(jié)果越來(lái)越大，但也趨向于0.

　　§2.6 實(shí)數(shù)

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)錯(cuò)(無(wú)限小數(shù)不都是無(wú)理數(shù));

　　(2)x4(無(wú)理數(shù)部是無(wú)限不循環(huán)小數(shù));

　　(3)錯(cuò)(帶根號(hào)的數(shù)不一定是無(wú)理數(shù)).

　　2.(1)一√7，1/√7，√7;(2)2，一1/2，2 (3)一7，1/7，7

　　3.略

　　習(xí)題 2.8

　　(1){ 一7.5，4，2/3，一3√27，0.31， 0.15…);

　　(2) { √15，√(9/17)，—∏…);

　　(3){ √15，4，√(9/17)，2/3，0.31，0.15) (4){—7.5，一3√27，—∏}

　　2.(1) –3.8，5/19，3.8.(2) √21，一√21/21，√21;

　　(3) ∏，一1/∏，∏;(4)一3，√3/3，√3;(5)一3/10，10/3，3/10

　　3.略

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)3/2;(2)3;(3) √3一1;(4)13—4√3

　　習(xí)題2.9

　　知識(shí)技能

　　1. 解：(1)原式=1;(2)原式=1/2

　　(3)原式=7+2√10;(4)原式= 一1;

　　問(wèn)題解決

　　2.S△ABC=5.(提示：AB=√10，BC=√10，∠ABC=90°).

　　隨堂練習(xí)

　　1.(1)3√2;(2)一2√3;(3) √14/7;

　　習(xí)題 2.10

　　知識(shí)技能

　　1.(1)3√2;(2)一14√2;(3) 20√3/2;(4) 5 √10/2.

　　知識(shí)技能

　　1.(1){ 3√11，0.3，∏/2，√25，0.575 775 777 5，…)(2){一1/7，3√-27，…}

　　(3){一1/7，0.3，√25，一√25，0，…}(4){ 3√11，∏/2，0.575 775 777 5，…}

　　2.(1)±1.5，1.5;(2)±19，19;(3)±7/6，7/6;(4)±10-2,10-2

　　3.(1)一8;(2)0.2;(3)一3/4;(4)102.

　　4.(1)5/11;(2)0.5;(3)一2/9;(4)一1(5)一5/3;(6) 一10-2：

　　5.(1)8.66;(2)一5.37;(3)2.49;(4)10.48;(5)一89.44.

　　6.(1)6.7或6.6;(2)5或4.

　　7.(1)∣一1.5 ∣<1.5;(2)一√2<1.414;(3) 3√9>√3

　　8.(1)1;(2)5;(3)1;(4)16 √3;(5)一55√7/7;(6)7√2/2

　　9.(1)點(diǎn)A表示一√5;(2)一√5>一2.5.

　　10.面積為：(1/2)×2×1=1;周長(zhǎng)為：2+2√2≈4.83.

　　數(shù)學(xué)理解

　　13.(1)0.1;(2)0;(3)0.1;(4)0，±1;(5)1，2，3;(6)一1，0，1，2.

　　14.(1)錯(cuò)(如， 是無(wú)理數(shù));(2)錯(cuò)(如√2+(一√2)=0).

　　15.錯(cuò).

　　問(wèn)題解決

　　16.≈1.77cm.

　　17.≈1.6m.

　　18.≈13.3crn.

　　19.≈4.24

　　20.≈42

　　21.≈78.38km/h.

　　22.≈23.20cm.

　　23.19.26(∩)，該用電器是甲.

　　2017年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)答案(三)

　　第三章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 課后練習(xí)題答案

　　§3.1 生活中的平移

　　隨堂練習(xí)

　　1.圖案(3)可以通過(guò)圖案(1)平移得到.

　　2.不能

　　習(xí)題 3.1

　　知識(shí)技能

　　1. 首先找到小船的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)向左平移4格后的位置，然后連接相應(yīng)的點(diǎn)，形

　　成相應(yīng)的圖形即可.

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.例如：急剎車(chē)時(shí)汽車(chē)在地面上的運(yùn)動(dòng)，桌面上被拖動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)是平移.

　　3.不能

　　4.能

　　問(wèn)題解決

　　5.圖中的任意兩個(gè)圖案之間都是平移關(guān)系

　　§3.2 簡(jiǎn)單的平移作圖

　　隨堂練習(xí)

　　1.略

　　習(xí)題3.2

　　知識(shí)技能

　　1.如圖3—2連接BD，過(guò)點(diǎn)C(按射線DB的方向)作出與BD平行且相等的線段CA.連

　　接AB即可.

　　2.略

　　3.略

　　問(wèn)題解決

　　4.略

　　5.略

　　隨堂練習(xí)

　　1.在不考慮圖案顏色的前提下，五個(gè)環(huán)之間可以通過(guò)平移而相互得到.

　　2.可以得到類(lèi)似于圖3—9右圖的圖案.

　　習(xí)題3.3

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.如將通常的一大塊花布鋪平，它上面的圖案可以看做由一個(gè)圖案通過(guò)不斷平移得的.

　　問(wèn)題解決

　　3.答案是多種多樣的，只要合理即可.

　　§3.3 生活中的旋轉(zhuǎn)

　　隨堂練習(xí)

　　1.旋轉(zhuǎn)5次得到，旋轉(zhuǎn)角度分別等于60°，120°，180°，240°.300°.

　　習(xí)題3.4

　　知識(shí)技能

　　1.(1)旋轉(zhuǎn)中心在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上;(2)120°，240°;(3)沒(méi)有.

　　數(shù)學(xué)理解

　　2.都一樣.

　　3.略.

　　4.以一個(gè)花瓣為“基本圖案”，通過(guò)連接4次旋轉(zhuǎn)所形成的，旋轉(zhuǎn)角度分別等于

　　72°，144°，216°，288°.

　　5.可以看做是一個(gè)“三角星” 繞圖案的中心位置旋轉(zhuǎn)90°,180°,270°形成的;也可

　　以看做是相鄰兩個(gè)“三角星” 繞圖案的中心位置旋轉(zhuǎn)180°所形成的

　　習(xí)題 3.5.

　　1.略

　　2.略

　　§3.5 它們是怎樣變過(guò)來(lái)的

　　隨堂練習(xí)

　　1.以右邊圖案的中心為旋轉(zhuǎn)中心，將圖案按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°，即可得到左

　　邊的圖案.

　　2.把中間的正三角形看做基本圖案，以三個(gè)正三角形的公共頂點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心：

　　分別按順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°，即可得到該圖案;把中間正三角形看作基本圖

　　案，分別以這個(gè)三角形與相鄰的三角形的公共邊所在的直線為對(duì)稱(chēng)軸作對(duì)稱(chēng)圖形,也可

　　以得到答案.

　　習(xí)題3.6

　　數(shù)學(xué)理解

　　1.左邊的圖案可以看做是以其中的一個(gè)“花瓣’’為“基本圖案”，繞圖形的中心，按

　　同一個(gè)方向分別旋轉(zhuǎn)120°，240°所形成的.

　　右邊的圖案可以由多種方式得到：既可以看做是一個(gè)正方形通過(guò)連續(xù)三次平移所形成

　　的;也可以看做是一個(gè)正方形繞整個(gè)圖案的中心、通過(guò)三次旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角度分別是90°，

　　180°，270°)所形成的;還可以看做是通過(guò)兩次軸對(duì)稱(chēng)(對(duì)稱(chēng)軸彼此垂直，而且過(guò)整個(gè)圖案

　　的中心)所形成的.

　　2.要看做是一個(gè)六邊形圖案連續(xù)11次平移而形成的;也可以看做是邊緣上相鄰的兩個(gè)

　　六邊形圖案連續(xù)平移五次所形成的.

　　3.可以看做是左邊圖案旋轉(zhuǎn)180°，再平移所形成的.

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