八年級語文與朱元思書同步練習(xí)題
八年級語文與朱元思書同步練習(xí)題
古文是語文中的重難點(diǎn)，初二語文的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，教師們要如何準(zhǔn)備關(guān)于與朱元思書的同步練習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級語文與朱元思書同步練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
八年級語文與朱元思書同步練習(xí)題：
一、做客“聯(lián)想吧”
本文是一篇山水小品，請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。(加油啊!)
寫“山”的：_____________________
寫“水”的：_____________________
二、測測你的注音速度!(又快又準(zhǔn)!)
縹( )碧 無礙( )
負(fù)勢競( )上 泠泠( )作響
嚶嚶( )成韻 鳶( )飛戾( )天
互相軒( )邈( )
三、驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶懽炙俣?(你很棒的!)
經(jīng)lún_____世務(wù) kuī_____谷忘fǎn_____ 橫kē_____上bì_____
急tuān_____甚箭 在zhòu_____猶昏 風(fēng)煙jù_____凈
四、速配(請將下列加點(diǎn)詞語與它們相應(yīng)的釋義連線搭配!)
天山共色 爭著
從流飄蕩 籌劃
猛浪若奔 遠(yuǎn)
互相軒邈 順、隨
負(fù)勢競上 飛奔的馬
經(jīng)綸世務(wù) 一樣的
五、來，做個(gè)小翻譯!(我相信，你準(zhǔn)行!)
1.從流飄蕩，任意東西。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
六、你一定能準(zhǔn)確解釋語段后的問題!(來吧!)
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
②_____________，_____________。_____________，_____________。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。_______，______;_________，________。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;________，_______。_________，________;疏條交映，有時(shí)見日。
1.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)足原文。
2.《與朱元思書》的作者是南朝梁的________家________。
3.富陽至桐廬之間的山光水色的總特征是怎樣的?(請用文中原句回答)
4.寫出從視覺方面描寫景物和從聽覺方面描寫景物的對偶句各一組。
5.全文共三段，_____段是第一層，為總寫，以“______”一句作為全文的綱領(lǐng)。____段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以_____寫水流舒緩處，以_____寫水流湍急處。再寫“奇山”，以______、________、________、______、________字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以________、________、________、________四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。
6.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
八年級語文與朱元思書同步練習(xí)題答案：
一、寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”“采菊東籬下，悠然見南山。”
寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
二、piǎo ài jìnɡ línɡ yīnɡ yuān lì xuān miǎo
三、綸 窺 反 柯 蔽 湍 晝 俱
四、略
五、1.(乘船)隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。
2.湍急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。
3.蟬在長久不斷地叫，從不停止;猿猴也在不停地哀鳴。
六、1.水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無礙
泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻
經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏
2.文學(xué) 吳均
3.“奇山異水，天下獨(dú)絕。”
4.視覺方面：“風(fēng)煙俱凈，天山共色。”
“急湍甚箭，猛浪若奔。”
聽覺方面：“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。”“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”
5.一 奇山異水，天下獨(dú)絕 第二、三段 “水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 負(fù) 競 軒邈 爭 直 泉 鳥聲蟬聲 猿聲
6.表達(dá)了作者對山水的熱愛和鄙棄名利的思想感情。
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