八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
物理其實(shí)有一點(diǎn)難學(xué)，但是我們不能放棄哦，今天小編就給大家分享一下八年級(jí)物理，需要的來(lái)閱讀學(xué)習(xí)哦
八年級(jí)物理聲音的產(chǎn)生與傳播
一、聲音的產(chǎn)生和傳播：
1、產(chǎn)生：聲是由物體的產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在停止，發(fā)聲也停止。但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音
都能被人耳聽(tīng)到。振動(dòng)發(fā)的聲音可以記錄下來(lái)，早期的機(jī)械唱片、近期的磁帶、激光唱盤(pán)、存儲(chǔ)卡等都能記錄
2、傳播：聲由、傳播的;不能傳聲，所以月球上不能面對(duì)面的交談。聲音以波的形式傳播著，我們叫它聲波。
3、聲速：聲速表示聲音傳播的快慢，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還
跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃空氣中的聲速為m/s
4、回聲：是聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物就會(huì)原聲晚秒以上人就能聽(tīng)到回聲;如果不到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強(qiáng)，覺(jué)聲音更響亮。發(fā)聲體距離障
礙物的距離至少要大于米才能產(chǎn)生回聲。利用回聲測(cè)距離：s=.，利用回聲探測(cè)魚(yú)群、測(cè)海的深度等。
八年級(jí)物理聲音的特性
1、樂(lè)音三要素、①它是指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的，越大，音調(diào)越高。
?、谒侵嘎曇舻拇笮?、強(qiáng)弱，它跟發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)，還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，越大，距發(fā)聲體
越近，越大。振幅：振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的最大距離。
③它是指不同發(fā)聲體聲音特色，不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度相同的情況下，是不同的。用來(lái)判斷不同物
體發(fā)出的聲音。頻率：每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)，它的單位是。
2、超聲和次聲：人能感受聲音的頻率有一定的范圍，多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍大約從。人們
把高于HZ的聲叫做波;把低于HZ的聲叫做波，它們都統(tǒng)稱為聲，但人們都聽(tīng)不見(jiàn)。蝙
蝠、海豚發(fā)出的聲常為聲;地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)，還有大象發(fā)出的聲是聲。動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍比人的聽(tīng)覺(jué)
范圍(廣、窄)。
3、音樂(lè)委員起的音太高我唱不上去，指的是聲音的，夜晚有一個(gè)人在操場(chǎng)上引吭高歌指的是聲
音的;我們用能辨別是數(shù)學(xué)老師還是語(yǔ)文老師的聲音。4、用相同的瓶子，裝上高低不同的水
位，對(duì)著瓶口吹起，產(chǎn)生的音調(diào)高低為;敲擊瓶子產(chǎn)生的音調(diào)高低為。
八年級(jí)物理聲的利用
1、聲作為一種波，利用聲既可以傳遞
2、利用聲來(lái)傳遞B超獲得體
內(nèi)器官的信息。利用地震發(fā)出的次聲波，確定發(fā)生的方位和強(qiáng)度…
3、利用聲可以傳遞的例子。
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