初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案
辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間不能做七年級(jí)語(yǔ)文課本練習(xí)的悲哀。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案，感謝欣賞。
初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案(一)
月亮上的足跡
一、
解說(shuō)：登月過(guò)程分為五個(gè)階段：①準(zhǔn)備;②發(fā)射和進(jìn)入太空;③登上月球;④月面工作;⑤對(duì)接和返回。
二、1. 這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。(阿姆斯特朗)
2.踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空氣壓星球的一步。“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”。(奧爾德林)
3.21至22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開(kāi)采氦-3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開(kāi)發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。(何祚庥)
示例：在此之前，人類曾幻想過(guò)登月，并產(chǎn)生了很多神話傳說(shuō)、科幻作品，但人類從未真正到過(guò)地球以外的星球。“阿波羅”登月計(jì)劃的成功使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球，說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類的活動(dòng)范圍不再局限與地球，人類的未來(lái)是美好的。
三、參考示例：
愛(ài)護(hù)我們的家園——美麗的地球
我駕駛著一艘宇宙飛船，像一葉孤舟在太空飛行，又飛到了月球和地球引力的中和點(diǎn)，也就是引力的靜止點(diǎn)，它在離月球28000千米的地方，月亮河地球在這一點(diǎn)上引力平衡?；厥卓丛铝?，它靜靜地懸在飛船的上方，發(fā)著美麗的銀光，這時(shí)還看不清地球的模樣。“飛船要飛回地球了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備!”指令來(lái)了，我立即檢查了早已做好的一切準(zhǔn)備，便拿出望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀測(cè)地球。啊!我們的家園真美!蔚藍(lán)色的是大海，擴(kuò)大無(wú)邊，綠色的是草原森林，柔軟蓊郁，那高的隆起處，自然是地球的“屋脊”——喜馬拉雅山了，覆蓋著銀白色的冰雪。呀，那海邊怎么有一小條蠕動(dòng)著的紅色的東西?呵，我想起來(lái)了，是海水赤潮。這有害的東西，是對(duì)海水的污染!它所到之處，正如血盆大口吞食所有的魚(yú)類。我們的家園——地球，比月球美麗多了，富饒多了，畢竟我們?nèi)祟愐言谏厦骈_(kāi)發(fā)了漫長(zhǎng)的歲月，但我們對(duì)它的保護(hù)一刻也不能點(diǎn)以輕心呀。
初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案(二)
風(fēng)雨
一、古人評(píng)論含蓄而精彩的作品說(shuō)“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文沒(méi)有一個(gè)“風(fēng)”字，但是一直在寫(xiě)風(fēng);也不見(jiàn)一個(gè)“雨”字，但是也寫(xiě)到了雨。細(xì)讀課文，回答下列問(wèn)題。
1.說(shuō)一說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的，寫(xiě)出風(fēng)怎樣的特點(diǎn)。
分析：文章先從樹(shù)林子開(kāi)始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風(fēng)圖。接下來(lái)，作者從形狀、聲狀方面對(duì)被風(fēng)吹亂的垂柳、楊葉、蘆葦進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，繼續(xù)展現(xiàn)狂風(fēng)大作的畫(huà)面。寫(xiě)了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫(xiě)到了動(dòng)物，寫(xiě)到了人。文章用大量的篇幅進(jìn)行景物描寫(xiě)來(lái)具體表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。
2.有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你是怎么看的?說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同。
分析：同意這種說(shuō)法。文章結(jié)尾，寫(xiě)孩子們“全趴在門(mén)縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來(lái)，孩子們的腳下、門(mén)外，已是積水漫漫，否則又怎么可能放紙船呢?
結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無(wú)法自主的植物、驚恐萬(wàn)狀的鳥(niǎo)畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即使是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲。至此，揪著讀者心的著長(zhǎng)風(fēng)雨總算有了溫暖的畫(huà)面，可以松口氣，合上書(shū)閉目回味了。
二、作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清楚景物的細(xì)節(jié)及其變化，試舉課文的一兩處，說(shuō)一說(shuō)作者是如何細(xì)致觀察和真切描寫(xiě)的。
示例1.寫(xiě)垂柳，先寫(xiě)風(fēng)剛吹到垂柳，使線條“全亂”;次寫(xiě)風(fēng)最強(qiáng)勁時(shí)柳條被“拋舉在空中”，且“出奇的顯出清楚”;最后寫(xiě)風(fēng)過(guò)時(shí)柳條“隨即就撲撒下來(lái)”。這樣寫(xiě)，無(wú)生命的柳條似乎有了生命：它在風(fēng)雨中欣喜若狂地舞蹈起來(lái)了!
示例2.寫(xiě)斷纖繩的羊，先是“跑”，接著“撐”“撞”“跌”，甚至“失去”了顏色。此時(shí)“沖”出門(mén)尋羊的紅杉女孩，像是一個(gè)鮮活的感嘆號(hào)突然“沖”到了我們面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力更強(qiáng)。
初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案(三)
《論語(yǔ)》十二章
一 、背誦課文。用課文中的語(yǔ)句回答：孔子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些主張?試就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。
體會(huì)：孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，是最有效的讀書(shū)法。一味讀書(shū)而不去思考，就會(huì)被書(shū)本牽著鼻子走，而失去主見(jiàn)的，所謂盡信書(shū)不如無(wú)書(shū);反之一味空想而不去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終究一無(wú)所得。
二 、解釋下列加點(diǎn)字的含義。
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦(說(shuō))乎
說(shuō)：通“悅”，愉快。
2.吾日三(省)吾身
?。鹤晕覚z查，反省。
3.七十而從心所欲，不(逾)矩
逾：越過(guò)，超過(guò)。
4.(好)之者不如樂(lè)之者
好：喜歡，愛(ài)好
5.博學(xué)而(篤)志，切問(wèn)而近思
篤：忠實(shí)，堅(jiān)守。
三、下邊這些句子和詞語(yǔ)今天仍在使用，先抄寫(xiě)一遍，然后對(duì)照注釋，把它們譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
1. 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?
有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?
2. 三十而立，四十而不惑……
三十歲時(shí)有所成就，四十歲掌握了知識(shí)而不知迷惑……
3. 溫故而知新
溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)。
4. 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
幾個(gè)人一起走，其中必定有可以作為我老師的人。
5. 逝者如斯夫，不舍晝夜。
時(shí)光像流水一樣消逝，不分晝夜。
6. 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。
四 、找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)的論述，就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
關(guān)于道德修養(yǎng)的論述有：“人不知而不蘊(yùn)，不亦君子乎?”“吾日三省吾身”“不義而富且貴，于我如浮云”“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”。
示例：我感受最深的一點(diǎn)是“吾日三省吾身”。這句話體現(xiàn)了君子嚴(yán)于律己的信條。君子每天都在反省自己的言行，在反思中提高自己的道德修養(yǎng)。現(xiàn)在恰恰是自我的反思少了，自我批評(píng)也不見(jiàn)了，到想批評(píng)又礙于情面，個(gè)人私欲逐漸膨脹起來(lái)，道德水準(zhǔn)也隨之下降了。我們應(yīng)該多開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，以此加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
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