高二語(yǔ)文排列句子順序知識(shí)點(diǎn)詳情

　　高考語(yǔ)文會(huì)有排列句子的題目，這也就要求學(xué)生要掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在高考中一分都是彌足珍貴的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高二的語(yǔ)文排列句子的知識(shí)點(diǎn)介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高二語(yǔ)文排列句子順序知識(shí)點(diǎn)

　　排列句子順序一直是高考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢?我們按下列方法進(jìn)行。

　　(1)按事情的發(fā)展順序排列

　　(2)按時(shí)間先后順序排列

　　(3)按先總述后分述的順序排列

　　(4)按空間推移的順序排列

　　訓(xùn)練五步驟：

　　(1)粗讀知大意

　　(2)細(xì)讀找順序

　　(3)精讀巧排列

　　(4)朗讀細(xì)審定

　　(5)品讀活運(yùn)用

　　準(zhǔn)確排列句序：

　　如何排列句子順序在試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)排列句子的題型，這類(lèi)題型孩子做時(shí)常常失分較多。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢?

　　一、初讀

　　拿到練習(xí)題時(shí)，不要急于下筆標(biāo)序號(hào)。要先默讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。熟悉段落主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，如：誰(shuí)做什么?誰(shuí)怎么樣?說(shuō)了件什么事?介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。

　　二、復(fù)讀，明確先后次序

　　仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙摹?一般的順序有：時(shí)間先后順序;空間轉(zhuǎn)換順序;事情發(fā)展順序;總分順序;先總后分或先分后總等。)仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。

　　三、精讀巧排列

　　我們讀句子時(shí)，要理解每句話(huà)的意思，從而來(lái)巧妙排列。

　　(一)精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語(yǔ)。

　　(二)巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。

　　如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”，“換句話(huà)說(shuō)”、“與此同時(shí)”、“由此看來(lái)”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。如果沒(méi)有明顯的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，就要更加仔細(xì)地閱讀，弄清發(fā)展變化順序。推敲句首，句尾詞語(yǔ)，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。

　　注意問(wèn)題：

　　一、對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

　　2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。

　　3.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

　　4.通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

　　二、題型探析與解題技巧從命題的基本形式看，語(yǔ)句排序題型又可分語(yǔ)境類(lèi)和非語(yǔ)境類(lèi)兩種：

　　下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類(lèi)排序題的連綴技巧分別予以說(shuō)明。

　　非語(yǔ)境類(lèi)這類(lèi)排序題由于沒(méi)有語(yǔ)境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類(lèi)題的基本技巧。一般說(shuō)來(lái)，解答這類(lèi)題需要經(jīng)過(guò)四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類(lèi)、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。

　　1.把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。

　　2.初步分層歸類(lèi)。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

　　3.連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。

　　4.檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。

　　排列句子招數(shù)分解：

　　練習(xí)得多了，就能熟練地解答句序排列問(wèn)題，也就掌握住了竅門(mén)?，F(xiàn)在列舉幾種“招數(shù)”

　　第一招--按事情發(fā)展的順序排列

　　第二招--按時(shí)間先后順序排列

　　第三招--按空間推移的順序排列

　　第四招--按先總述后分述的順序排列

　　第一招：

　　按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。例如：

　　()他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。

　　()他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

　　()忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。

　　()下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

　　()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

　　()想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。

　　()走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

　　4、2、6、1、7、5、3

　　第二招：

　　按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如：早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如：

　　()當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。

　　()露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

　　()它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。

　　()每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。

　　()它默默地工作，又默默地逝去。

　　3、1、2、4、5

　　第三招：

　　按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：

　　()一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

　　()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

　　()跨進(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

　　()一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個(gè)不停。

　　2、4、3、1

　　第四招：

　　按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話(huà)的特點(diǎn)，找出這句話(huà)是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話(huà)來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。例如：

　　()有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。

　　()初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。

　　()小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

　　()鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　2、3、1、4

　　課標(biāo)與教材對(duì)句子排序這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。

　　句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫(xiě)題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?用序號(hào)重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致;在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子;在語(yǔ)段中選填句子順序正確的選項(xiàng);在一段文字的末尾填寫(xiě)與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

　　典型例題透視

　　例依次填入文段橫線(xiàn)處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是()

　　___________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。

　?、傥膶W(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà);④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。

　　A.①③④②B.③④①②

　　C.④③②①D.②①③④

　　(2009年甘肅天水市中考試題)

　　答案：B

　　透視：這是一道選擇題。試題材料以文學(xué)為描寫(xiě)對(duì)象，以排比嵌套比喻的手法，從四個(gè)方面進(jìn)行描述。試題抽去每一分句的第一句話(huà)(這四句話(huà)分別從四個(gè)角度對(duì)文學(xué)設(shè)喻)列于題后，打亂順序后讓考生進(jìn)行歸位選擇。解答此題，可從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)四個(gè)方面入手，將每一個(gè)喻體與其后的描述聯(lián)系起來(lái)，看它們是否意蘊(yùn)連貫。

　　常見(jiàn)失誤分析

　　例根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。

　　每人都擁有財(cái)富。知識(shí)是財(cái)富，它能增長(zhǎng)智慧，也能美化心靈;_______，_______，_______;挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨煉意志……擁有這些財(cái)富，人生就會(huì)多姿多彩。

　　(2009年黑龍江哈爾濱市中考試題)

　　答案示例：親情是財(cái)富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

　　分析：這是一道填寫(xiě)題，要求考生以“財(cái)富”為中心詞，參照前后句式寫(xiě)三句話(huà)，并且要與前后句式一致，語(yǔ)意連貫。答題時(shí)，考生可能會(huì)在“財(cái)富”內(nèi)容的具體選擇上一時(shí)拿不定主意，或者是確定了具體對(duì)象卻無(wú)法用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而影響得分。

　　能力提升練習(xí)

　?、裰锌荚囶}精編

　　1.填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　千島湖畔的油茶樹(shù)，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開(kāi)放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。

　?、龠@花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

　　②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。

　?、鬯涣w慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出甜蜜淡雅的花。

　　④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿(mǎn)枝頭。

　　A.③①④②B.④①②③

　　C.③④①②D.④②③①

　　(2009年浙江杭州市中考試題)

　　2.依次填入下段文字括號(hào)里的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人()，()。而我()，()。”

　　A。拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的

　　B。拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到甜的就會(huì)抱怨小

　　C。拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的

　　D。拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的

　　3.依次填入下列文字橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)?，生命_____，思想______，意志______。

　　①總是在徘徊和失意中成熟②總是在挫折和磨難中茁壯③總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)

　　A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③

　　(2009年江蘇揚(yáng)州市中考試題)

　　4.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)()

　?、俨┦砍谟鑼W(xué)官，還授予一些有專(zhuān)門(mén)技藝、專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

　　②秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問(wèn)。

　?、厶扑我院?，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱(chēng)博士，如“茶博士”“酒博士”等。

　?、軡h代以后，博士開(kāi)始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。

　　⑤博士在我國(guó)古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

　　A.⑤②④①③B.①⑤②④③

　　C.⑤④③①②D.①④②③⑤

　　(2009年廣東深圳市中考試題)

　　5.將下列標(biāo)序號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在橫線(xiàn)處(只填序號(hào))，使語(yǔ)意連貫。

　　第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。________

　?、俅藭r(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類(lèi)所不理解的無(wú)聲的哀怨。

　?、诘侵钡秸娴目吹搅藙?dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

　　③只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言，或者是人類(lèi)還不能破譯它們的語(yǔ)言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感到驚愕。

　?、鼙緛?lái)，我以為淚水只為人類(lèi)專(zhuān)有，而動(dòng)物因沒(méi)有感情，它們也就沒(méi)有淚水。

　　(2009年浙江紹興市中考試題)

　　6.根據(jù)下面這段話(huà)的意思，在句中橫線(xiàn)處填上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓?huà)。

　　生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，_______。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

　　(2009年山東濟(jì)寧市中考試題)

　　7.將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

　　你不能改變天氣，但你可以改變心情;你不能_______，但你可以________;你不能，但你可以______;你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度。

　　(2009年四川內(nèi)江市中考試題)

　?、?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

　　1.下面宣傳語(yǔ)中四字短語(yǔ)之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A。點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想，凝聚愛(ài)心，支援災(zāi)區(qū)(街頭橫幅)

　　B。保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏，愛(ài)護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘(公園告示牌)

　　C。反對(duì)邪教，關(guān)愛(ài)家庭，珍惜生命，崇尚科學(xué)(社區(qū)標(biāo)語(yǔ)牌)

　　D。潤(rùn)肺化痰，止咳平喘，護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣(藥品廣告)

　　2.根據(jù)語(yǔ)境，空白處應(yīng)填入的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的;我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?

　　A。他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?

　　B。他難道不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?

　　C。他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?

　　D。一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶就是他。

　　3.依次填入下面文字橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　天地有大美，于簡(jiǎn)單處得;人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏。人，_______;_______。這反映出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：更多的人，_______，_________。

　?、僖畛龊?jiǎn)單來(lái)不容易②一簡(jiǎn)單就快樂(lè)，但快樂(lè)的人寥寥無(wú)幾③一復(fù)雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復(fù)雜來(lái)卻很簡(jiǎn)單

　　A.①②④③B.①④②③

　　C.②③①④D.②③④①

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