初三語文中考沖刺卷
初三語文中考沖刺卷
信心來自于實(shí)力，實(shí)力來自于勤奮，為奮戰(zhàn)中考，同學(xué)們要準(zhǔn)備一些語文中考沖刺試卷來練習(xí)，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文中考沖刺卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文中考沖刺卷：
一、口語交際(本大題含2個(gè)小題，共6分)
1、學(xué)生小宇喜歡流行歌曲的原因是 和 ;
老師對(duì)學(xué)生聽流行歌曲的態(tài)度是 。(3分)
2、假如你是小宇，想要回被沒收的MP3(音樂播放器)，你會(huì)怎么跟媽媽說呢?(3分)
二、語言積累和運(yùn)用(本大題含8個(gè)小題，共25分)
運(yùn)用積累完成3-5題。第6題請(qǐng)仿照畫線句子的形式，在橫線上寫一句話。
3、情思是詩。我們口味“無可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊”的落寞惆悵;也感受“ ，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動(dòng)。(2分)
4、情懷是詩。陸龜蒙歌詠凌波獨(dú)立的白蓮，“無情有恨何人覺? ”;
杜甫高歌至死不悔的理想，“ ，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。(2分)
5、情結(jié)是詩。龔自珍用“ ，化作春泥更護(hù)花”吟唱凄風(fēng)無情、落花有意的生命之歌;李商隱用“ ， ”傾訴思念
不盡、淚水難干的繞指柔腸。(3分)
6、情誼是詩。“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”是高適送別董大時(shí)真誠的勸慰; 。(3分)
班里舉辦名著閱讀成果展示活動(dòng)，請(qǐng)你熱心幫助大家解決7-10題中的問題。(15分)
7、第一小組舉辦小報(bào)展覽，請(qǐng)幫他們審稿。
?、賹懗銎匆籼娲淖?，并給加點(diǎn)字注音。(3分)
走進(jìn) 典，走進(jìn)名著。我們與魯迅一同聆聽藤野先生的教誨;與唐僧師徒一同在艱
難的路途中跋涉;與湯姆.索亞一同在黑暗的山洞里體驗(yàn)成長------
jīng 典 教誨 跋涉
②在原句上改正下面兩個(gè)病句。(2分)
閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作。
我們只要了解了文學(xué)作品的社會(huì)背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵。
8、第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書筆記匯編成?？段遗c名著》。請(qǐng)為這本?？O(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。(力求有創(chuàng)意)(4分)
欄目一 欄目二 欄目三
9、第三小組組織了“我最喜愛的名著人物”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)幫他們完成下面這塊展覽板。(3分)
人物：林 沖 出處：《水滸傳》
人物小傳：
10、請(qǐng)幫第四小組設(shè)計(jì)一種活動(dòng)，并介紹其中最有特色的環(huán)節(jié)。(活動(dòng)形式要與以上三個(gè)小組的不同)(3分)
活動(dòng)形式：
特色環(huán)節(jié)：
三、閱讀(本大題含12個(gè)小題，共40分)
閱讀文言文，完成11-14題，(12分)
[甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往
來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，
乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)
[乙]道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名
狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游
處;在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為
之悵然。
[注] ①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營溪：匯入營溪。
?、蹟簝A斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。
11、[甲]文第一段描寫的內(nèi)容是 ;[乙]文中描寫溪水的語句是
12、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
?、偬吨恤~可百許頭 可： ②以其境過清 清：
?、勰狭鲾?shù)十步 南： ④不可名狀 名：
13、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)
?、倨浒秳?shì)犬牙差互，不可知其源。
?、诩涯井愔?，垂陰相映。
14、面對(duì)美景，[乙]文作者為什么會(huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒?(2分)
閱讀說明文，完成15-18題(14分)
中國古代建筑的色彩
中國古代建筑的特點(diǎn)之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。這個(gè)特點(diǎn)是和中國
建筑的木結(jié)構(gòu)體系分不開的。因?yàn)槟玖喜荒芙?jīng)久，所以，中國建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的辦法，以保護(hù)木質(zhì)和加固木構(gòu)件，同時(shí)增加美感，達(dá)到實(shí)用、堅(jiān)固與美觀相結(jié)合的效果。以后又用丹紅裝飾柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等處繪制彩畫。
經(jīng)過長期的實(shí)踐，中國建筑在運(yùn)用色彩方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并形成了南北不同的地域色彩風(fēng)格。
北方的建筑很善于運(yùn)用色彩的對(duì)比與調(diào)和，往往具有鮮明活潑的特點(diǎn)。房屋的主體部分，也即可以經(jīng)常照到陽光的部分，一般用暖色，特別是用朱紅色;房檐下的陰影部分，則用藍(lán)綠相配的冷色。這樣就更強(qiáng)調(diào)了陽光的溫暖和陰影的陰涼，形成一種悅目的對(duì)比。朱紅色的門窗部分和藍(lán)綠色的檐下部分往往還加上金線和金點(diǎn)，藍(lán)綠之間也間以少數(shù)紅點(diǎn)，使得建筑上的彩畫圖案顯得更加活潑，增強(qiáng)了裝飾效果。這種色彩風(fēng)格的形成在很大程度上與北方的自然環(huán)境有關(guān)。因?yàn)樵谄教箯V闊的華北平原地區(qū)，冬季景色的色彩是很單調(diào)的。在那樣的自然環(huán)境中，這種色彩就使建筑物變得活潑，富有生趣。例如北京的故宮、天壇等建筑，紅色的門窗，藍(lán)綠色的房檐，再配以黃色、綠色或藍(lán)色的琉璃瓦，如同京劇舞臺(tái)上的戲裝，華麗而生動(dòng)。而它們的下面又往往襯以一層乃至好幾層雪白的漢白玉臺(tái)基和欄桿，秋冬之際，在華北平原萬里無云的蔚藍(lán)天空下，這樣的色彩效果顯得無比動(dòng)人。同樣，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面為封建社會(huì)的建筑等級(jí)制度所局限，另一方面也是因?yàn)槟戏浇K年青綠、四季花開，為了使建筑的色彩與南方的自然環(huán)境相調(diào)和，它使用的色彩就比較淡雅，多用白墻、灰瓦和栗、墨綠等色的梁柱，形成秀麗淡雅的格調(diào)。這種色調(diào)在比較炎熱的南方的夏天里使人產(chǎn)生一種清涼感，不像強(qiáng)烈的顏色容易令人煩躁。
當(dāng)然，我國古建筑的色彩的運(yùn)用，除了上面提到的兩種格調(diào)外，隨著民族和地區(qū)的不同，也有一些差別。
15、閱讀本文，說說我國古代北方和南方建筑色彩的風(fēng)格有什么不同。(2分)
16、文章舉北京故宮和天壇的例子有什么作用?(3分)
17、結(jié)合語境，說說文章畫線句中加點(diǎn)詞語的作用。(4分)
①“中國古代建筑的特點(diǎn)之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否刪掉，為什么?
?、?ldquo;這樣就更強(qiáng)調(diào)了陽光的溫暖和陰影的陰涼，形成一種悅目的對(duì)比。”句中的“悅目”若換成“明顯”，表達(dá)效果有什么不同?
18、我國的民俗文化(如秧歌、鑼鼓、舞龍、春聯(lián)、翦紙等)在色彩的運(yùn)用方面具有鮮明的民族特色。請(qǐng)抓住特征介紹其中的一種，并用生動(dòng)的語言說明它的色彩美。(不少于80字)(5分)
閱讀散文，完成19-22題(14分)
傾聽生命行走的聲音
①秋日里，我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭，一截黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁，被我順手捎回，插在了院子內(nèi)的土堆上。
②之后，我很快便把它忘掉了。只有母親，偶爾會(huì)把一個(gè)濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬，它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。
?、圻^了一段時(shí)間，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，這截木樁的到來，使院子里有了很大的改變。以前，院子里只有一棵小棗樹，孤零零的。風(fēng)刮來時(shí)，是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音，聽了，總叫人感到沮喪?，F(xiàn)在不一樣了，有天晚上，當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢(mèng)中驚醒時(shí)，我還以為是兇猛的野獸呢。仔細(xì)辨聽，才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐，把落在自己身上的風(fēng)再推給別人，結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā)，沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn)，一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過，又吸收著風(fēng)，讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。
?、軛钅緲妒沟寐湓谠鹤永锏挠暌卜路鹩辛遂`性。多數(shù)情況下，雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕，每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水，東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點(diǎn)兒精神。母親心疼小棗樹，細(xì)心地用木棍圍住它，給它澆水，還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個(gè)新居，因怕把棗樹挪死，才終未為其遷址。
⑤大雪天，小棗樹裹著棉絮，被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的，幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，從不積存。一樣的雪，一樣的嚴(yán)冬，卻是是兩種情景。是風(fēng)有意所為，還是棗樹和楊木樁內(nèi)部的原因?困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測(cè)。
⑥無風(fēng)無雨的的天氣，我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細(xì)微而執(zhí)著，愈來愈深，就像是一個(gè)人在奮力行走;一會(huì)兒翻山，一會(huì)兒趟河，一會(huì)兒在清風(fēng)麗日下奔跑，一會(huì)兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑------開始的時(shí)候，我懷疑是自己的耳朵在作怪，產(chǎn)生了誤聽。后來，無意中，當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí)，我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來的根須，我還有什么不明白的呢?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間，是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止生命的腳步，樹便永遠(yuǎn)只能成為一個(gè)虛幻的影子了。
?、咝棙湟琅f灰黑著，山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落，我輕輕地拍了拍它的枝干。此時(shí)，它還在沉睡，在被動(dòng)地等待著季節(jié)的到來，看不出它對(duì)未來有什么特別的的打算。這是許多生命共有的選擇，是它們共同的生命方式，似乎也不應(yīng)苛責(zé)，畢竟，成長太慘烈，抗?fàn)幪D難了。
?、酂o喜無憂的楊木樁，靜靜地指向天空，指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它，如同在撫摸一個(gè)冬天的童話。
19、感知內(nèi)容。說說文章是怎樣從不同的角度表現(xiàn)楊木樁這一形象的。(2分)
自身?xiàng)l件：
生存狀態(tài)：在風(fēng)霜雨雪中經(jīng)受磨礪
內(nèi)在精神：
20、揣摩語句。作者在第③段說，“楊木樁和風(fēng)是朋友而不是仇敵”。你怎樣理解這句話?(3分)
21、品味細(xì)節(jié)。具體分析第④段畫線的語句在全文中有什么作用。(3分)
22、楊木樁和小棗樹有著不同的生命行走方式，作者贊頌前者，也不愿苛責(zé)后者。你如何看待生命的行走呢?請(qǐng)結(jié)合課外積累，說說你真實(shí)的感受。(100字左右)(6分)
四、作文(本大題含上個(gè)小題，共55分)
23、生命的美在于我們有機(jī)會(huì)接受愛的滋潤，感受愛的溫馨，播散愛的芳香。于是，我們傾心于名著，感受文學(xué)的魅力;傾心于景色，體驗(yàn)自然的情趣;傾心于色彩，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美麗;傾心于生活，讓每一個(gè)平凡的點(diǎn)滴都因此而充滿詩意。
請(qǐng)以“傾心一愛”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感。
(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
初三語文中考沖刺卷答案：
一、1、喜歡歌星(或歌星有個(gè)性)能在音樂中得到宣泄和放松(或聽歌痛快、舒服、特別過癮)2、例：媽媽，對(duì)不起，前幾天我不該因?yàn)槁牳璧氖氯悄鷼?。不過我還是希望您能把MP3還給我。聽歌不僅可以緩解學(xué)習(xí)壓力，還能使我們從生動(dòng)的歌詞中受益。現(xiàn)在我已經(jīng)能處理好聽歌和學(xué)習(xí)的關(guān)系了，請(qǐng)您相信我，好嗎?
二、3、似曾相識(shí)燕歸來 眾里尋他千百度4、月曉風(fēng)清欲墮時(shí) 何時(shí)眼前突兀見此屋5、落紅不是無情物 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干6、例：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰“是王勃送別杜少府時(shí)豪邁的宣言。7、① 經(jīng) hùì shè
?、谠谠淠┭a(bǔ)充“水平”或“能力” 在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”8、與大師牽手 與人物相約 與生活對(duì)話9、例：林沖本為東京八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發(fā)配滄州。起初只想忍氣吞聲，無奈之下奮起反抗。最終風(fēng)雪山神廟，雪夜上梁山。10、例：辯論會(huì) 以“時(shí)尚與經(jīng)典，中學(xué)生更需要哪個(gè)?”為辯題辯論?；蛎R(shí)競(jìng)賽 請(qǐng)任課教師組成一個(gè)小組，和同學(xué)們同臺(tái)競(jìng)賽。
三、11、(潭)水和(游)魚 清流觸石，洄懸激注 12、①大約，大概 ②凄清，冷清清 ③向南 ④說出13、①那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。②秀美的樹木奇異的竹林，垂下的陰影相互掩映。14、這里景色優(yōu)美卻無人賞愛，觸發(fā)了作者對(duì)自己境遇的感慨。15、北方的建筑色彩鮮明活潑，南方秀麗淡雅。16、作者以故宮和天壇為例，具體地說明了北方建筑色彩善于運(yùn)用對(duì)比和調(diào)和(或鮮明活潑)的特點(diǎn)，以及色彩風(fēng)格的形成與自然環(huán)境的關(guān)系。17、①“之一”不能刪掉。“之一”說明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中國古代建筑諸多特點(diǎn)中的一個(gè)，并非唯一。這樣使語言更準(zhǔn)確。②“悅目”突出了色彩對(duì)比帶來的視覺享受，“明顯”則只強(qiáng)調(diào)了對(duì)比的強(qiáng)度。18、例：秧歌是我國農(nóng)村流行的一種民間舞蹈。它在色彩的運(yùn)用上，體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。扭秧歌時(shí)人們所穿的服裝色彩對(duì)比強(qiáng)烈，紅藍(lán)黃綠，五彩繽紛。大家在鑼鼓的伴奏聲中，邊歌邊舞，以此抒發(fā)愉悅的心情，表達(dá)對(duì)美好生活的憧憬。飄舞的紅綢映著燦爛的笑臉，成為一道美麗的風(fēng)景。19、黑乎乎，干枯(或軀體干裂皺巴) 執(zhí)著頑強(qiáng)、積極樂觀20、例：風(fēng)代表著生活中的艱難困苦，它折磨和摧殘著楊木樁，似乎是楊木樁的“仇敵”，但也正是風(fēng)磨礪著楊木樁，使楊木樁更加堅(jiān)毅、頑強(qiáng)。所以說它們“是朋友而不是仇敵“。21、例：小棗樹得到了母親細(xì)心的呵護(hù)，卻沒有積極地成長起來，這與楊木樁獨(dú)自的成長形成對(duì)比，襯托出楊木樁執(zhí)著頑強(qiáng)、積極向上的形象。22、例：每個(gè)人在成長中都會(huì)遇到無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，但是生命的意義也正是在困境的磨礪中顯現(xiàn)出來的。當(dāng)史鐵生在輪椅上拿起筆，當(dāng)桑蘭在輪椅上綻放微笑，當(dāng)霍金從輪椅上眺望宇宙，他們生命行走的步伐是輕盈而充滿活力的。
四、23、略
看過初三語文中考沖刺卷的還看了：