小升初經(jīng)驗：數(shù)學學習方法的轉(zhuǎn)變技巧及備考三字經(jīng)
小升初經(jīng)驗：數(shù)學學習方法的轉(zhuǎn)變技巧及備考三字經(jīng)
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初數(shù)學復習備考“三字經(jīng)”
這些重要的基礎(chǔ)知識必需理解透徹，記憶清楚，掌握安穩(wěn)。當然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上記，要抓住要點記。雖然數(shù)學的學校并沒有太多的捷徑，還是要講究科學的復習方法，這樣可以少走彎路，少做無用功。提倡數(shù)學復習要念好“三字經(jīng)”。
如小數(shù)乘法的計算法則很長，如果一字不漏的記憶比力困難。實際上，學生只要記住三個字就可以了：一“乘”，即根據(jù)整數(shù)乘法法則去乘;二“數(shù)”，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù);三“點”，即從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
平時學習的知識很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項鏈，珍珠就不會散失了。將所學的知識進行回顧整理，比力知識之間的異同，溝通知識之間的聯(lián)系，區(qū)分知識之間的不同，是復習階段十分重要的環(huán)節(jié)，也是往往容易忽視的地方。
一要全面練。
如小數(shù)乘法，可以練習0.7×12、3.4×0.65、0.027×0.45幾題，就將小數(shù)乘法的幾種情況都囊括了：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)，積的末尾要去掉0的、積的小數(shù)位數(shù)不敷需要添0占位的等。如果哪一條沒有定理法則過關(guān)，再針對性地練習。
二是對比練。
可以將一些似是而非的標題問題放在一起練習，并區(qū)分它們的異同。三是綜合練。復習的過程不但是查漏補缺、系統(tǒng)整理的過程，同時也是綜合運用知識、靈活運用知識解決問題的過程，要選擇一些綜合性標題問題練習，促進知識的融會貫通。
數(shù)學復習備考“三字經(jīng)”
"記”
記住已經(jīng)學過的數(shù)學概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等，如果只是用腦子記不住，建議學生可以坐簡單的條記，記在隨身的小本上，便利翻閱。
"串”
將所學的相關(guān)數(shù)學基礎(chǔ)知識串聯(lián)溝通。所謂的“串”就是把內(nèi)容融會貫通，不但把法則，概念記到腦子里，并且還會把其中的關(guān)系搞明白，串聯(lián)起來。
"練”
顧名思義，就是做練習題。如果只是做好上面的兩步，那么就應(yīng)該開始“練”。學生要把已經(jīng)串聯(lián)熟記的內(nèi)容在練習的時候發(fā)揮出來，同時也可檢驗是否已牢記那些內(nèi)容，而且融會貫通。
以上是為大家分享的小升初數(shù)學復習備考三字經(jīng)，希望能夠切實的資助到大家，并祝大家能夠在考試中取得優(yōu)異的成績!
小升初經(jīng)驗：數(shù)學學習方法的轉(zhuǎn)變技巧
盡快掌握自學能力
小學和中學老師辦理的方式和程度截然差別。“進入初中之后，教師的辦理會更‘罷休’些，會讓孩子更自由些。在傳授知識的時候會不像小學那樣，非常地面面俱到。”
在這種差別的辦理方式下，預初的學生首先要學會“換腦”，即學習方法的改變。“不要被動地學習，要主動學習。尤其是要走在老師前面，包羅每天放學回家主動的復習鞏固和預習。”
小學數(shù)學和初中數(shù)學學起來感覺沒什么紛歧樣，但是，初中的數(shù)學難多了，有時上課聽懂了，但到了本身做題就不會做。不少預初學生都會遇上這樣的困惑。這是因為孩子還沒有把本身的大腦“切換”到初中數(shù)學思維模式。小學用簡便方法計算公式解題，方法就那幾種，老師也會帶著學生做反復練習，在重復過程中，孩子很容易就會明白這種標題問題的解題方法，但升入初中，孩子在一節(jié)課內(nèi)學到的可能是一個數(shù)學概念，老師不會手把手多次反復操練，需要課后本身的消化和理解。初中數(shù)學其實是在做‘換腦’，把孩子的‘小學生思維’轉(zhuǎn)釀成‘成人思維’。”
練習和總結(jié)同樣重要
小學數(shù)學與初中數(shù)學最大的差別就是——考查的內(nèi)容和目的差別。預初第一學期會涉及“數(shù)的整除”、“分數(shù)”、“比和比例”、“圖形的周長和面積”等概念。對于預初的學生而言，他們學習到的‘數(shù)的范圍’在擴大。因為以前學生都是在處理整數(shù)、自然數(shù)的計算，但現(xiàn)在還需要做分數(shù)、小數(shù)的混合運算，因此，很多學生都會遇上一個計算能力的困難。這個學期的突破難點就在于提高計算和分析能力。
計算能力的提高，看似應(yīng)該多做習題。實際上，練習確實是需要的，但是，更重要的是要聽老師的歸納總結(jié)，同時，學生本身要主動思考，也要找到適合本身的總結(jié)歸納方式，好比，在這么多種的計算方式中，那種形式應(yīng)怎么做。
要有“遇難而上”勁頭
預初年級開始，數(shù)學學科會逐漸出現(xiàn)一些比力復雜的應(yīng)用題，學科考查目的也逐漸向考查孩子們的思維能力、邏輯能力過渡，并增加了空間想象能力等。所以，大多數(shù)孩子升入初中之后，會突然有不適應(yīng)感。到了初中階段，老師會開始引導學生提高。每堂課里，老師一般都會準備提高性的問題。作為學生，你要愿意接受這些‘難題’的挑戰(zhàn)。有的時候，不要因為標題問題難了，你就繳械投降，不肯意去做，或者干脆等老師講解。
許多標題問題確實一開始做不出來，但如果學生不著急，主動思考，慢慢地就有提高了。“遇上攔路虎，學生可以向同學和老師求助，也可以到圖書館查詢相關(guān)的資料，找一些類似的專題來研讀。但同時，也要張弛有度，好比，如果一道標題問題思考了20到30分鐘還沒有解題思路，那你可以先放一放，請老師資助解一下。”但金偉榮也提醒，千萬不要“一知半解”，學生可以找同類型的標題問題來練習，一方面可以測試本身是否全部弄懂，另一方面也可以通過練習起到鞏固的作用。
遇上難題的出現(xiàn)，要有一種“打破砂鍋問到底”的精神，多問問本身“有沒有更好的解題方式”。到了中學階段，學生要慢慢掌握一題多解好比，小學里的應(yīng)用題解題通常有兩種方式，一種是列式計算，另一種是方程計算，小學生比力喜歡列式計算，但在數(shù)學思想里面，方程計算是一個重要的解題形式，初中生應(yīng)該挑戰(zhàn)和習慣這種思維模式方式。
以上是為大家分享的小升初數(shù)學學習方法的轉(zhuǎn)變技巧，希望同學們可以利用我們所提供的轉(zhuǎn)變技巧更好地進行初中數(shù)學的學習!