小升初學(xué)習(xí)方法：奧數(shù)的解題及提升奧數(shù)成績方法
小升初學(xué)習(xí)方法：奧數(shù)的解題及提升奧數(shù)成績方法
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初快速提升奧數(shù)成績的方法
一、錯(cuò)題幫我提升快：
考試時(shí)必然要認(rèn)真審題，抓住標(biāo)題問題的關(guān)鍵條件，理清頭緒，考慮全面。有些標(biāo)題問題就是專門考察這方面的。有些學(xué)生一走出考場就恍然大悟：“啊，糟了，少考慮一種情況，這題我原來會(huì)的!”出題者故意設(shè)計(jì)多個(gè)答案，設(shè)計(jì)容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)。很多學(xué)生其實(shí)能力不差，但是粗心大意，把會(huì)做的題做錯(cuò)，很是可惜。這就需要平時(shí)多注意總結(jié)常見錯(cuò)誤類型，尋找原因，在遇到此類問題時(shí)加倍小心，考試才能心中有數(shù)。
二、哪里跌倒哪里爬起：
很多情況下，之所以出現(xiàn)上面的問題，就是對知識(shí)的掌握有一些缺陷，好比有的同學(xué)每次錯(cuò)都錯(cuò)在數(shù)論，有的同學(xué)每次看到行程問題就頭疼。那么這些學(xué)生應(yīng)該注意了，必需要進(jìn)行針對性地查漏補(bǔ)缺，不克不及有知識(shí)的盲點(diǎn)。對此也是考驗(yàn)一個(gè)人有沒有敢于面對困難，挑戰(zhàn)困難的不平輸?shù)木瘛?/p>
三、歸納總結(jié)好處多：
必然要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，這樣特別便于解題。不但是解題方法，對于一些重要例題，有代表性的，要把它理解釀成本身的知識(shí)，這樣就不會(huì)拿到標(biāo)題問題沒有思路，才能形成有條理性的奧數(shù)思維。通過歸納總結(jié)，不但是橫向的，也是縱向的把知識(shí)點(diǎn)串起來，同學(xué)們的奧數(shù)成績將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、綜合練習(xí)是關(guān)鍵：
在講一個(gè)專題時(shí)，一道試題放在這個(gè)專題中很多同學(xué)能很快解決，即使較難的，也沒問題。但是放到一套綜合試題中，很多同學(xué)往往就無從下手了;就連平時(shí)作業(yè)輕而易舉解決的問題，但是一考試就錯(cuò)誤奇多。這跟平時(shí)缺乏綜合訓(xùn)練不無關(guān)系，所以大家最好能多做綜合練習(xí)。
小升初學(xué)習(xí)方法：奧數(shù)的解題
關(guān)于做題，建議三點(diǎn)：
一：針對性：
如果目的是杯賽獲獎(jiǎng)，首選比來三年的真題;其次是2006年的《小學(xué)數(shù)學(xué)ABC》(劉京友主編，主要是當(dāng)前全中國的最新杯賽資料匯編)
如果目的是迎戰(zhàn)小升初，首選小升初60套模擬題，據(jù)調(diào)研，每年小升初的原題出現(xiàn)率達(dá)10%，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)95%以上。
二：方法性：
一看二分三做四清。
一看：一套題先通覽全局，初步體驗(yàn)難易程度;
二分：把這套題按難度分易、中、難三類;易，有駕馭必然做對;中，有一點(diǎn)標(biāo)的目的，想繼續(xù)走下去，沒有看到最后一步。難，沒頭緒，沒見過。
三做：易類由家長指定一至兩道題演練細(xì)節(jié)處理能力，要明確認(rèn)識(shí)到此類的題，如果做錯(cuò)，不是“犯錯(cuò)”，而是“犯罪”!平時(shí)，一看就會(huì)的題不克不及不做，而要少做;中類題，全做;難類題，每題花五至十分鐘迸發(fā)靈感，如果有標(biāo)的目的，則繼續(xù);如果十分鐘也想不出一點(diǎn)東東，放入難題庫。
四清：可以通過同學(xué)交流、請教老師、在線答疑等方式解決難題本上的所有問題。
三：時(shí)效性：
我們要重視平時(shí)解題訓(xùn)練，更要注意有一個(gè)合理的量：
對于常規(guī)一份試卷的處理，一個(gè)小時(shí)擺布。(易類1~2道，中類5~8道，難類適當(dāng)思考)
最好每天包管一小時(shí)，如果不克不及，則兩天必需包管一小時(shí)(解決一份試卷)
很多同學(xué)課上一學(xué)就會(huì)，課下一做就錯(cuò)。要認(rèn)識(shí)到：
課堂學(xué)習(xí)只能解決知識(shí)體系架構(gòu)的問題;
課后訓(xùn)練才能解決能力強(qiáng)化訓(xùn)練的問題;