三年級上冊語文第二課課文
小學(xué)三年級語文第2課的內(nèi)容是什么呢?把握課文的重點內(nèi)容，能夠讓你的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的三年級上冊語文第二課課文的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
三年級上冊語文第二課課文《金色的草地》
三年級上冊語文第二課課文《金色的草地》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、認識本課生字，包括12個要求會寫的生字。
2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。
教學(xué)難點：
1、 有感情地朗讀并背誦課文中自己喜歡的句段。
2、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)準備：
蒲公英的資料生詞卡片、多媒體課件
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、提出問題激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?
2、出示課題：金色的草地
看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)
3、 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容
1、小組長帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?
四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
三、檢查自學(xué)情況
1、(板書生字)在自學(xué)生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?
2、師生共同解決困難，教師相機指導(dǎo)理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作，重點理解"合攏"。
重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進”、“反和返”
3、指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。
4、課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。
5、檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。
6、教師出示課件簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。
7、本課生字較多，你是用哪些方法進行記憶的。(要指導(dǎo)讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。)
8、完成“語文天地”抄一抄2
四、回顧總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點的內(nèi)容。
第二課時
一、回顧課文，整體感知
1、讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的?
2、 把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。
課件出示蒲公英的圖片(蒲公英開放，學(xué)生描述。)
二、理解課文
學(xué)習(xí)第一自然段：
1、讓我們帶跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)
2、指名讀。老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?
3、大家是怎么贊美這片草地的?
4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。
學(xué)習(xí)第三自然：
1、指名讀。老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第三自然段，其他同學(xué)認真聽，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)?顏色：板書：(綠、金、綠)
⑴ 這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的?你來讀一讀
?、啤∧阕⒁饬祟伾淖兓裁从嘘P(guān)?
⑶ 按時間的順序說說草地顏色的變化?
2、我還有什么新發(fā)現(xiàn)?
形狀：板書(合攏 張開)
⑴ 從哪些語句知道的?你來讀一讀。
⑵ 花瓣到底是怎么動的，你想親眼去看一看嗎?
出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。”
⑶ 花瓣是怎么動的，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動的詞語畫下來。
?、取?出示課件)指名說一說畫的詞語。
?、伞≌l能看著這幾句話加上動作來讀一讀，請同學(xué)們注意他的動作。
⑹ 我們伸出手來，加上動作再來一起讀讀這幾句話。
一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多，不引人注目，可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發(fā)現(xiàn)，此時此刻你的心情怎樣?
1、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗讀，先自己練著讀一讀。
2、指名讀。
學(xué)習(xí)二、四自然段：
有了這個新發(fā)現(xiàn)，“我們”有了什么變化?先在小組里說一說。
1、指名說我們有了什么變化?
2、聯(lián)系課文說一說我們一開始是怎么玩的?
3、現(xiàn)在呢?最喜愛
4、發(fā)散：你會怎么愛?(會說點什么?會做點什么?)
5、指名讀、齊讀第五自然段。
三、總結(jié)全文
1、看板書，全班交流
2、發(fā)散：
其實自然界還有許多花草也有這個特點，有沒有發(fā)現(xiàn)的，誰來說說你知道的?
3、總結(jié)：
同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實就在我們身邊，時時處處和我們一起生活，一起成長。課下請觀察你喜歡的花草，下節(jié)課說說你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎?
三年級上冊語文第二課課文《金色的草地》練習(xí)題
—、看拼音，寫詞語。
shèng kāi wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng diào yú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guān chá huā bàn hé 1ǒng shǒu zhǎng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǐ jìn zhè yàng yǒu qù yǐn rén zhù mù
( ) ( ) ( ) ( )
二、組 詞。
耍( ) 裝( ) 欠( ) 愛( ) 現(xiàn)( ) 攏( )
要( ) 壯( ) 吹( ) 受( ) 觀( ) 籠( )
三、填合適的詞。
( ) ( ) ( ) ( )
的花瓣 的草地 的樣子 的笑臉
( ) ( ) ( ) ( )
四、照樣子，寫句子。
例：多么可愛的草地!
1.多么____________的蒲公英!
2.多么______________________________________!
3.多么______________________________________!
五、把下面各組詞語用直線恰當?shù)剡B起來。
可愛的 小草 │ 住在 一吹
有趣的 草地 │ 一大片 觀察
金色的 時候 │ 使勁 草地
傍晚的 蒲公英 │ 仔細 鄉(xiāng)下
六、多音字組詞。
shèng( ) zhǎng( ) jiào( )
盛 長 覺
chéng( ) cháng( ) jué ( )
七、按原文填空。
1.花朵( )時，它是( )的，草地也是( )的;花朵( )時，金色的花瓣被包住，草地就變成( )的了。
2.多么可愛的( )多么有趣的( )從那時起，蒲公英成了，我們最( )的一種花。它和我們一起( )，和我們一起( )。
八、仿照第二自然段的寫法，寫一段話。
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