初中數(shù)學的學習比小學提升了不少難度，需要理解記憶的概念也更多。很多孩子數(shù)學成績不好就一味鉆進題海中試圖用這種方式提高，其實這是舍本求末。題海有沒有用?有用也是在建立在理解了概念后的事情。

　　初中數(shù)學最重要的就是通過理解概念建立學生自己的數(shù)學思維方式。

　　第一：正數(shù)和負數(shù)。

　　對正數(shù)負數(shù)的定義理解不清。

　　忽略數(shù)軸上的負數(shù)點。

　　求相反數(shù)時忽略原數(shù)的整體性。

　　求含字母的式子的絕對值時易出錯。

　　第二：有理數(shù)的加減法。

　　將減法轉化為加法時，混淆運算符號和性質符號。

　　運用加法交換律時，漏掉符號。

　　第三：有理數(shù)的乘法。

　　在計算中，確定積的符號時易出錯。

　　運用分配律時漏掉符號或漏掉乘某一項。

　　第四：有理數(shù)的除法。

　　易忽略運算順序而錯用乘法結合律。

　　誤認為除法有分配律。

　　對科學計數(shù)法的表示形式理解出錯。

　　第五：整式。

　　確定單項式的系數(shù)、次數(shù)時出錯。

　　確定多項式的次數(shù)時出錯。

　　確定多項式中的系數(shù)時出錯。

　　第六：整式的加減。

　　判斷同類項時易出錯。

　　漏乘或弄錯符號。

　　整式加減時忽略括號的作用。

　　第七：從算式到方程。

　　檢驗方程的解時指接代入等式而出錯。

　　解方程時兩邊未同時變形而出錯。

　　運用等式的性質2時，誤將兩邊同時除以零而出錯。

　　列方程時，不注意單位是否統(tǒng)一而出錯。

　　第八：解一元一次方程

　　移項不變號。

　　第九：解一元一次方程

　　去掉括號時漏乘項或弄錯符號。

　　去分母時漏乘不含分母的項或忽略分數(shù)線的括號作用。

　　化小數(shù)分母為整數(shù)分母與去分母混淆。

　　第十：實際問題與一元一次方程

　　單位不統(tǒng)一而出錯。

　　對打折的意義理解不正確。

　　解方程后未進行檢查而導致錯誤。