人教版小學(xué)四年級語文下冊復(fù)習(xí)資料加練習(xí)題

　　教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于人教版語文小學(xué)四年級下冊復(fù)習(xí)資料加練習(xí)題，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　人教版語文小學(xué)四年級下冊復(fù)習(xí)資料加練習(xí)題1

　　第1課的古詩分析總匯

　　1、古詩——《獨坐敬亭山》作者是( )————抒發(fā)了詩人( )之情。

　　眾鳥高飛盡，( )。( )，只有敬亭山。

　　2、古詩——《望洞庭》作者是( )————表達(dá)了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

　?、僭娋洌? )，潭面無風(fēng)鏡未磨。( )，白銀盤里一青螺。

　　3、詞——《憶江南》(唐 白居易)————表達(dá)了詩人贊美和懷念江南美景之情。

　　①詩句：江南好, ( )。日出江花紅勝火, ( )。能不憶江南?

　　4、古詩名句總匯

　?、傧嗫磧刹粎挘? )。

　?、? )，白銀盤里一青螺。

　?、廴粘鼋t勝火, ( )。

　　4、古詩修辭手法

　　①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

　　②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍(lán)。

　?、郾扔鳎?/p>

　　潭面無風(fēng)鏡未磨——把( )比作( )。

　　遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把( )比作( );把( )比作( )。

　　用( )比喻( )。

　　5、古詩——《鄉(xiāng)村四月》作者是( )————表現(xiàn)了詩人( )①詩句：( )子規(guī)聲里雨如煙。( )，才了蠶桑又插田。

　　2.古詩——《四時田園雜興》作者是( )————詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達(dá)作者( )①詩句：( )，村莊兒女各當(dāng)家。( )，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　3.詞——《漁歌子》作者是( )————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

　?、僭娋洌? )，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，( )。

　　日積月累

　　(1)描寫自然風(fēng)光的古詩名句

　?、? )，長河落日圓。( )

　?、趲仔屑t葉樹，( )。( )

　?、? )，澄江一道月分明。( )

　?、芨√焖蜔o窮樹，( )。( )

　?、? )，海上明月共潮生。( )

　　(2)關(guān)于誠信的名言

　　1、( )，行必果?！墩撜Z.子路》

　　2、與朋友交，( )。《論語.學(xué)而》

　　3、己所不欲，( )?！墩撜Z.顏淵》

　　4、( )，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》

　　5、( ， );敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

　　6、老吾老，以及人之老;( )?！睹献?梁惠王上》

　　(3)農(nóng)業(yè)諺語

　　1、農(nóng)時諺語——( )。

　　2、氣象諺語：

　?、俪疾怀鲩T，( )。 ②( )，曬谷不用翻。

　?、垭u遲宿，鴨歡叫，( )。 ④( )，明日必有大雨到。

　?、荽红F風(fēng)，( )，( )冬霧雪。

　　(4)關(guān)于戰(zhàn)爭的成語寫出4個

　　( )( )( )( )

　　(5)寫出關(guān)于生命感悟的名人名言

　　1、( )(雷鋒)

　　2、

　　3、

　　(6)關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩句

　　1、( )，悠然見南山。(陶淵明)(秋天)

　　2、( )，夜靜春山空。(秋天)(王維)

　　3、( )，春江水暖鴨先知。(春天)(蘇軾)

　　4、( )，青草池塘處處蛙。(夏天)(趙師秀)

　　5、鵝湖山下稻粱肥，( )。(王駕)

　　6、獨出門前望野田，( )。(白居易)

　　(7)寫出形容人的精神和意志的成語：

　　1、褒義：( )( )( )( )

　　2、貶義：( )( )( )( )

　　8)歇后語：

　　滴水石穿——( )

　　早開的紅梅-------( )

　　砌墻的石頭----( )

　　關(guān)羽失荊州-----( )

　　王羲之寫字----( )

　　周瑜打黃蓋-----( )

　　(9)寫出四個成語故事

　　( )( )( )( )

　　人教版語文小學(xué)四年級下冊復(fù)習(xí)資料加練習(xí)題2

　　(十一)資料袋與寬帶網(wǎng)

　　1、五岳：( )( )( )( )( )

　　2、五大淡水湖：( )( )( )( )( )。

　　3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了( )、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了( )、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了( )……

　　4、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：

　　①抗日英雄：( )( )、

　?、谟⒂芦I(xiàn)身：( )( )、

　?、郾＜倚l(wèi)國：( )( )……

　　我還知道其它的英雄：( )、李大釗、王二小

　　6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有( )《思想者》《雨果》( )。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

　　7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王( )，太陽神( )，海神( )，冥王神( )，( )雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。

　　8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集( )，這本書又叫( )是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

　　《一千零一夜》被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。

　　寫出描寫人物神態(tài)的詞語

　　( )( )( )( )

　　寫出描寫心理活動的詞語

　　( )( )( )( )

　　寫出描寫人物外貌的詞語

　　( )( )( )( )

　　寫出描寫景物的詞語

　　( )( )( )( )

　　寫出由歷史演變而來的成語

　　( )( )( )( )

　　寫出含有動物的詞語

　　( )( )( )( )

　　1、從你讀過的課外書里，選一本向同學(xué)推薦。書名《 》，作者 。推薦的理由 。

　　2、從本學(xué)期學(xué)過的課文中，你最喜歡的人物是誰 ，因為 。

　　3、改句子

　　(1) 問句改成陳述句：

　　1.不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎?2.沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎?

　　3.巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎?4.這朵花很好看，難道你可以摘了嗎?0

　　3.一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。4.我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細(xì)菌。

　　5.國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。6、 我激動得流下晶瑩的淚珠。

　　7.深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。8.工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。

　　9.洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

　　缺少部分：

　　1、經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。2、光榮的成了中國共產(chǎn)黨。

　　3.大家在操場上愉快地做。4、我們肩負(fù)著建設(shè)社會主義祖國。

　　5、 完成了老師布置的作業(yè)。6、蓋起了一幢又一幢的高樓。

　　7、雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。8、老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。

　　(二) 詞語搭配不當(dāng)

　　1、經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。2、這座橋不但堅硬，而且美觀。

　　3、我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評上“三好”隊員。4、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

　　5、我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。6、我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。8、我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

　　9、犯了錯誤，要決心改進(jìn)。10、老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時時在我耳邊回響。

　　11、姐姐最愛看舞蹈和音樂。12、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

　　(三)重復(fù)

　　1、大約有50個左右的人，參加了會議。 2、我們學(xué)校有一千多個同學(xué)們。

　　3、弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。 4、我才不怕這些壞蛋們呢?

　　5、五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚。 6、他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。

　　7、我有另外別的打算。 8、廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。

　　(四) 詞序錯誤

　　1、他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。 2、黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命

　　2、媽媽只見在臺燈下看書。 3、爺爺過的一生都是儉樸生活。

　　4、夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。 5、我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

　　(五) 不合事理

　　1、我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

　　2、我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。

　　3、這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。

　　4、參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。

　　5、老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就象一個大蘋果。

　　6、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。 7、同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。

　　8、烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

　　陳述句改成反問句。

　　1、我們勸阻同學(xué)吵架是對的。 2、失敗了還得干,不能知難而退。

　　3、青龍橋附近坡度特別大,火車爬不上這樣的陡坡。4、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。

　　5、看到你有苦難,我必須幫助。 6、毒性拷打不算什么。

　　7、聽了他的感人事跡使我感動得流淚。 8、曉彬是我的好朋友。

　　9我們不能抄襲別人的作業(yè)。

　　10、看著游人拿走自己的勞動果實,心里特別喜歡。