《桂林山水》是人教版四年級語文下冊的一篇課文，老師們要如何進行教學設計呢?學習啦小編在此整理了人教版四年級語文下冊桂林山水教學設計，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計1

　　一、直接導入：

　　同學們，今天我們來學習第2課《桂林山水》，請同學們齊讀課題。

　　同學們，你們知道桂林在哪兒嗎?

　　二、交流資料：

　　是的，看!這是中國地圖，廣西壯族自治區(qū)位于我國的南部，而桂林位于廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)的東部。

　　師：有多少同學到過桂林?(學生舉手)無論是你親自看到還是你查找資料誰來介紹一下你眼中的桂林?你們說的讓老師和其它同學都想去了，下面我們就跟隨作家陳淼去游覽桂林吧。

　　三、看視頻，初步感知課文。

　　同學們，我們跟隨作家陳淼的視角觀賞了桂林，那里的山水給你留下了怎樣的印象?

　　師：好。那就拿起書，帶著你的喜歡讀出桂林山水的美吧!注意讀準字音，讀通句子，讀出自己的喜歡之情。

　　四、品讀課文

　　通過你們的朗讀，我聽出了你們的喜歡，課文當中有一句話總寫了桂林山水的美，是哪一句?真棒!那桂林到底美在哪里呢?

　　(一)學習課文的二三自然段

　　請同學自學課文2、3段，劃出有關的句子，并說說你的體會或者感受，并美美地讀出來。

　　全班交流：

　　預設一：

　　漓江的水真靜啊……板書：靜、清、綠

　　看，這就是漓江的水，此時此刻你會發(fā)出怎樣的感嘆?是呀，真的讓不我們不由感嘆：

　　漓江的水真靜啊!

　　漓江的水真清啊!

　　漓江的水真綠啊!

　　多么美的漓江呀，現(xiàn)在我們就來一次遐想旅行，漓江邊有只小船，我們坐上這只小船蕩舟漓江，觀賞著漓江的水?，F(xiàn)在請你閉上眼睛，好好跟著老師的讀書聲來欣賞吧。 (師配樂朗讀。)睜開眼睛，誰來說一下你剛才的感受?你們感覺到怎樣?

　　師：漓江的水不光靜，不光清，還很綠。你們看這句：綠得像無瑕的翡翠，“翡”字上面是什么字，下面是什么字?

　　師：翡翠是什么?是玉石。這種玉石是很綠的。玉石上面如果有一個斑，那叫什么?(瑕。)

　　漓江的水像一塊玉石，無斑斑點點的叫什么?是呀，像無瑕的翡翠，漓江的水就這么美。誰能讀出來?指名讀!

　　你們讀出了漓江的美，在寫法上有什么特點?

　　對比喻和排比，這樣可以加強語勢，給我們很深的印象，這樣寫就突出了漓又靜又清又綠的氣勢，老師給你們配上樂，看能不能把這種氣勢讀出來。按圖背一背試試!

　　同學們，第二自然段主要寫了什么?你能用關聯(lián)詞把寫漓江水特點的幾個字組成一個句子嗎?

　　(漓江的水又靜又清又綠。漓江的水不但靜，而且又清又綠，這就是小節(jié)的內(nèi)容。)

　　看本段開頭，為什么要寫“看過波瀾壯闊的大海”、“水平如鏡的西湖”?

　　對，這種寫法就叫“襯托”!

　　下面就請你再把這一段美美地讀一讀吧!

　　繼續(xù)交流!

　　“桂林的山……”體會出山的特點“奇、秀、險”。

　　本段你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(引出也用了“襯托”的手法)

　　本段中你們有什么不懂的問題?可以提出來?

　　香山：是一座山的名字，在北京。香山上的紅葉很多，很有名。紅葉就是楓樹葉。

　　連綿起伏：有些山一座連著一座，這叫是連綿起伏!

　　拔地而起：而有些山好像是從地里拔出來高高挺立著可以用個什么詞來說?

　　各不相連：桂林有些山是一座一座分開不連在一塊的(邊說邊畫老人山、駱駝山、象鼻山)，叫什么?

　　師：(指圖)你們看，這些山的形狀像什么?桂林的山的形狀有的像老人，有的像駱駝，有的像大象，變化很多，句子中用哪個詞來形容?而這些山峰在別的地方也沒有呀，這么多奇特的山峰，就叫奇峰羅列， “羅”是散開，“列”是排列。?

　　危峰兀立：又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山聳立著叫什么?

　　怪石嶙峋：嶙峋本來的意思是山石重重疊疊。石頭、山石重重疊疊就叫怪石嶙峋。

　　屏障：就是屏風。

　　峰巒：就是山峰一個接一個連綿不斷。

　　是的，一個中心詞語就是句子的靈魂，這些詞讓我們感受到桂林的山就是如此的神奇，就讓我們讀出來吧!指名讀，齊讀!

　　(二)學習最后一段和第一段提升

　　同學們，看桂林的水這么靜、這么清、這么綠，桂林的山這么奇、這么險、這么秀，我們不由得感嘆，齊讀最后一段!

　　你從中體會到什么?

　　“舟行碧波上，人在畫中游”，這句話是什么意思?

　　是的，同學們，我們坐上小船在碧波上游蕩，看到兩岸美麗的景色，我們就像在美麗的畫中游覽一樣。所以人們都說：“桂林山水甲天下”!

　　再讀這句話。你現(xiàn)在能說說這句話的意思嗎?

　　其實后面還有一句“陽朔山水甲桂林”，陽朔是桂林的一個縣，那么意思是說?齊讀一遍。

　　同學們，現(xiàn)在我們看全文，第一段主要總寫了桂林山水，第二三自然段分別寫了桂林的山和水，第四段又是總寫了桂林山水，所以本文的構段方式是——總分總。

　　其實古往今來，許多文人墨客被它深深吸引，留下了許多優(yōu)美的詩句?，F(xiàn)在我們來摘誦一二：

　　“愿作桂林人，不愿作神仙”

　　----現(xiàn)代.陳毅

　　“江作青羅帶，山如碧玉簪”

　　------唐.韓愈

　　“五嶺皆炎熱，宜人獨桂林”

　　----唐.杜甫

　　我到過世界上80多個國家的100多個城市，沒有一個像桂林這么美麗的。

　　-- 尼克松

　　漓江春水綠悠悠

　　細雨昊天結伴游

　　兩岸奇峰看不盡

　　碧蓮峰下泊行舟

　　---董必武

　　布置作業(yè)：

　　1、 積累

　　2、 背過課文。

　　板書：

更多人教版四年級語文下冊桂林山水教學設計