人教版四年級語文下冊《到期歸還》是一篇關于信用的文章，老師們要如何進行教學設計呢?學習啦小編在此整理了人教版四年級語文下冊到期歸還教學設計，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版四年級語文下冊《到期歸還》教學設計1

　　教學目標：

　　1.了解課文主要內容，體會人物的內心世界。

　　2.讓學生明白做什么事情都要講信用，

　　教學準備：課前讓學生搜集有關毛澤東、黃炎培、王羲之的資料。

　　教具準備：課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、課前同學們都搜集了偉大領袖毛澤東、黃炎培、王羲之的資料，讓我們來交流一下。(出示課件)

　　毛澤東：字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造著和領導者，詩人，書法家。

　　黃炎培：號楚南，字任之，筆名抱一。江蘇川沙縣(今屬上海)人。是中國現代著名的愛國主義者和民主主義教育家，是我國近代職業(yè)教育創(chuàng)始人和理論家，他以畢生精力奉獻于中國的職業(yè)教育事業(yè)，為改革脫離社會生活和生產的傳統(tǒng)教育，建設中國的職業(yè)教育，作出過貢獻。

　　王羲之：(303—361)，字逸少，號澹齋，原籍瑯琊臨沂(今屬山東)，后遷居山陰(今浙江紹興)，官至右將軍，會嵇內史，是東晉偉大的書法家，被后人尊為書圣。他的作品有很多，其中，他書寫的行楷《蘭亭集序》為書家所敬仰，被稱作“天下第一行書”。

　　2、提問：毛主席和黃炎培之間曾經發(fā)生了一件有趣的事情，同學們想不想知道?(板書課題，齊讀課題)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示概括課文主要內容的方法：先把課文讀兩遍，對課文內容有個大致的了解。再一部分一部分認真的閱讀，了解每一部分主要講什么。然后把各個部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內容。

　　2齊讀一遍。

　　3、自由讀課文，把字音讀準。想一想：課文講了一件什么事?

　　4、全班交流討論：課文講了一件什么事?

　　小結：課文講了毛澤東借黃炎培的字帖來學習，一個月后按時還字帖的事情。

　　過渡：那么，在這借還之間還有一段小插曲，我們一起來看看。

　　三、再讀課文，體會故事情節(jié)。

　　1、毛主席借字帖時說了什么?多久歸還?

　　2、后來發(fā)生了什么情況?

　　3、最后毛主席怎么做的?怎么說的?

　　四、體會課文最后一段話的含義。

　　1、抽學生讀一讀。

　　2、同桌交流：從毛主席的話中你明白了什么?

　　3、全班交流，總結。(板書：講信用)

　　4、引出“與朋友交，言而有信。”等名言。

　　5、談一談：怎樣做到做任何事情都講信用?

　　五、總結、拓展。

　　1、結合自己生活實際談一談：我們應該怎樣做一個誠實守信的人?

　　2、通過這篇課文，我們從毛主席的身上還能學到什么?(好學的精神)

　　3、小結：我們像毛主席那樣做一個誠實守信、好學的人。

　　人教版四年級語文下冊《到期歸還》教學設計2

　　教學目標：

　　1、了解課文主要內容，體會人物的內心世界。

　　2、讓學生明白做什么事情都要講信用，教育學生怎樣做人。

　　教學準備：

　　1、課前讓學生搜集有關毛澤東、黃炎培、王羲之的資料。

　　2、教師制作多媒體課件。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、課前同學們都搜集了偉大領袖毛主席的資料，讓我們來交流一下。(課件展示)

　　2、他和黃炎培之間曾經發(fā)生了一件有趣的事情，同學們想不想知道?(導入課題)

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、自由讀文，說說課文講了一件什么事?

　　2、交流討論;

　　3、點名匯報。

　　三、再讀課文，體會故事情節(jié)：

　　1、毛主席借書法是說了什么?多久歸還?

　　2、后來發(fā)生了什么情況?

　　3、最后毛主席怎么做的?怎么說的?

　　四、體會課文最后一段話的含義：

　　1、點名讀一讀;

　　2、同桌交流看法;

　　3、結合自己生活實際談談：怎樣做到做任何事情都講信用?

　　五、拓展：

　　我們應該怎樣做一個誠實守信的人?

　　人教版四年級語文下冊《到期歸還》教學設計3

　　一、閱讀目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，體會人物的內心世界。

　　2、明白做什么事情都要講信用，知道怎樣做人。

　　二、閱讀重難點：

　　體會人物的內心世界，受到誠實守信的教育。

　　三、閱讀前的準備：

　　搜集有關毛澤東、黃炎培、王羲之的資料。

　　四、閱讀過程：

　　(一)、出示目標，自主學文。

　　1、標出自然段。

　　2、放聲讀課文，把句子讀通順。

　　3、勾畫優(yōu)美詞語和精彩句段。

　　4、積累好詞、精彩句段。(抄寫入事先準備好的讀書筆記本上的“我的積累”。)

　　5、速讀課文，概括主要內容。(寫入讀書筆記里的“內容梗概”。)

　　(二)、學生再讀課文，寫出自己的感悟。

　　1、學生自讀。

　　2、獨立寫出自己的感悟。

　　(三)、小組交流讀書體會。

　　要求：1、每個同學都要在組內交流。

　　2、交流者聲音洪亮，吐詞清楚。

　　3、傾聽者邊聽邊記，記別人精彩的思想和觀點。

　　4、篩選出本組優(yōu)秀的體會，準備在班上交流。

　　四、班上交流。

　　要求：1、選具有代表的三至五個小組在班上交流。

　　2、匯報時聲音要洪亮，語言要規(guī)范，站姿要端正，口齒要清楚。

　　3、傾聽者留心傾聽，抓關鍵性的語言記錄。

　　五、小組互評。老師再做總結性的點評。