北師大四年級語文下冊《和時(shí)間賽跑》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1?鞏固本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2?理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。”等句子的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　一、謎語入題，激發(fā)閱讀期待

　　1、猜謎，(*課件出示——看不見，摸不著;跑得快，不長腳;只見它過去，不見它回頭。)2、關(guān)于時(shí)間的成語你積累了多少?

　　3、你有賽跑的經(jīng)歷嗎?跟誰賽跑?今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。指導(dǎo)書寫“賽”，讀課題。

　　4、時(shí)間又不是人，為什么和時(shí)間賽跑呢?

　　【恰當(dāng)?shù)兀虾鯇?shí)際地表揚(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生自信心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望，課堂氣氛融洽。】

　　二、精讀重點(diǎn)，體驗(yàn)時(shí)間的流逝：

　　那我們來讀一讀這篇課文，思考作者為什么和時(shí)間賽跑?從文中找一句話來回答。(*展示課件)

　　1、這句話是誰說的?說到什么不再回來?(*課件展示：課文第四自然段)

　　師小結(jié)：感嘆自己的童年不再回來了;無奈昨天不再回來了;傷心外祖母不再回來了。問：還說到什么不再回來了?僅僅是爸爸的童年不再回來了嗎?

　　2、如果讓你扮演爸爸，朗讀時(shí)應(yīng)用怎樣的語氣呢?該強(qiáng)調(diào)哪些詞呢?

　　3、如果去掉“永遠(yuǎn)”“再也”后來讀一讀，比較有算了不同?(*課件展示相關(guān)句子)

　　4爸爸和孩子說起自己的童年這些事時(shí)是什么心情?為什么傷感?為什么難過?把這種感情讀出來。

　　【師指導(dǎo)朗讀此段話，讀的語氣要稍慢，無奈與沉重，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)。可請朗讀能力強(qiáng)的來表演讀，來增強(qiáng)學(xué)生的情景意識。】

　　5、失去親人的確讓人難過，留不住時(shí)間真感無奈。你對時(shí)間有什么認(rèn)識的?課文還講到哪些事物永遠(yuǎn)不會回來了?請你把相關(guān)的句子讀一讀。

　　6、“一寸一寸地沉進(jìn)了山頭”體會到了什么?書上還有兩個(gè)詞也說明時(shí)間過得很快?(光陰似箭日月如梭)你能從這兩個(gè)詞中找到幾組表達(dá)意思一樣的詞嗎?既然這兩個(gè)詞表示的意思一樣，為何兩個(gè)詞用在一塊呢?(強(qiáng)調(diào)時(shí)間過得快)7、“雖然明天還有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽。”包含了怎樣的哲理?——時(shí)間的重要。“不會……而是”這一組關(guān)聯(lián)詞又強(qiáng)調(diào)了什么?

　　8、作者用這么多東西告訴我們什么?聯(lián)系生活，想一想還有哪些事物也是永遠(yuǎn)不會回來?

　　有人說“人永遠(yuǎn)不可能踏進(jìn)同一條溪流。”什么意思?

　　(1)結(jié)合課文來理解：請看課文6、7自然段，引讀。

　　作者看到什么(讀)——想到什么(讀)——感受到什么(疑問)

　　作者又看到什么——想到什么——感受什么

　　(2)仿寫語段(*課件展示例句)

　　【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，充分、深入地閱讀，能讓學(xué)生在讀中有所思考、有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)?！?/p>

　　三、深入探究，體會人物心理…

　　1、此時(shí)此刻有一種說不出的滋味，是怎樣的滋味?(著急、難受、愧疚、憂傷…

　　2、怎么會是這樣的味道呢?

　　①為什么可怕?板書：可怕(因?yàn)?ldquo;這個(gè)謎比‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’還讓我感到可怕，比‘光陰似箭，日月如梭’更讓我有一種說不出的滋味。)”

　?、?因?yàn)槲艺驹谕ピ豪铮粗栆淮缫淮绲爻吝M(jìn)山頭，心里很著急、難受。)

　?、郏阂?yàn)槲铱粗▲B飛過天空，心里也很難受。

　　3、能把這種味道讀出來嗎?

　　【充分給學(xué)生自主權(quán)，打破一切聽老師的、固有的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者?！?/p>

　　4、同學(xué)們從昨天走到今天，有從今天走到明天，最終把一切都帶走了。這可怎么辦?就這樣讓時(shí)間白白溜走嗎?你有什么好的辦法?

　　5、.林清玄和你們一樣選擇了和時(shí)間賽跑，他賽跑的結(jié)果如何呢?默讀8、9、10自然段。

　?、傥遗苴A了太陽，你從字里行間感受到作者怎樣的心情?

　?、谶@段話中出現(xiàn)了三個(gè)“有時(shí)”，你能體會到什么?

　?、圩髡哒f后來的二十年，他因此受益無窮，什么叫受用無窮?無窮的意思是“好多”，然而，請你發(fā)現(xiàn)作者最大的益處是什么?“雖然…卻”什么意思?

　　四、拓展延伸，懂得珍惜時(shí)間

　　1、和時(shí)間賽跑，使作者得到了很多好處

　　林清玄先生出生于臺灣，1973年開始寫作生涯，到現(xiàn)在應(yīng)該有30年了，在這30年里，林先生寫了多少篇文章呢?──我不知道。但是我知道，他已經(jīng)出版了100多本著作，就是100多本書啊!

　　2、不斷的和時(shí)間賽跑的結(jié)果，因此，他成為一名著名的散文家。你想說什么?

　　3、不光是老師相信，我們大家學(xué)習(xí)的榜樣──雷鋒叔叔也相信，他曾經(jīng)說過這樣一句話“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去!”

　　4、你覺得作者寫這篇文章的目的是什么?他想告訴我們什么?我們一起讀一讀這句話。(*課件展示：假如你一直和時(shí)間賽跑就一定能成功)

　　5、你讀了課文又有怎樣的感受? ①你們都搜集了那些關(guān)于珍惜時(shí)間的格言，讀給大家聽一聽。老師也收集了一些，一起讀。(*課件展示格言)②聽，時(shí)間在一分一秒地流逝，但如果我們一直和時(shí)間賽跑，就一定會成功。不信你瞧：(*課件展示圖片資料)

　?、鄞藭r(shí)此刻，你對時(shí)間有了怎樣的認(rèn)識?

　　板書：