外研版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題
外研版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題
四年級(jí)是小學(xué)中過(guò)渡的一個(gè)特殊階段，要多做語(yǔ)文試題，在試題中悟出一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律與方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的外研版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題，希望對(duì)大家有用!
外研版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題一
一、基礎(chǔ)35%
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整6%
聲色( )( ) 饒有( )( ) ( )( )之交 ( )苞( )放
( )( )變色 ( )( )請(qǐng)罪 ( )( )莫及 青煙( )( )
( )( )棋布 同心( )( ) 時(shí)光( )( )( )( )如柴
2、給下帶點(diǎn)字選擇正確的解釋(在括號(hào)里寫上序號(hào))4%
1、至：①到 ②至于 ③極，最
不期而至( ) 至寶( ) 甚至( ) 至交( ) 至今( )
2、載：①裝載 ②充滿 ③又，且
載歌載舞( ) 滿載而歸( ) 怨聲載道( )
3、默寫古詩(shī)、名言。5%
1)始知鎖向金籠聽， 。選自 朝 寫的 ，寫出了作者對(duì) 。
2)西塞羅告訴我們：
4、按要求寫成語(yǔ)。4%
1)歷史故事成語(yǔ)：__________ _________ __________ __________
2)寓言故事成語(yǔ)：__________ _________ __________ __________
5、按要求改寫句子2%
(1)這潔白的梅花是不能玷污的。(改成反問(wèn)句)
(2)公園里的菊花千姿百態(tài)。(把句子寫具體)
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空14%
1)本學(xué)期，我了解了( )的聶守信，( )的藺相如，愛(ài)國(guó)有氣節(jié)的( )和知錯(cuò)就改的( )。(4%)
2)、天空晴朗。在 的伏爾加河上，有一艘貨輪，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，帆沒(méi)有張起來(lái)。岸上，一隊(duì)穿著 ，邁著 ，踏著 ，沿著 。他們大多 ，都在 ，因?yàn)榇陷d著 。
3、狼之所以會(huì)是森林和鹿群的“功臣”是因?yàn)?/p>
二、閱讀(35%)
(一)狼和鹿(節(jié)選) 15%
凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展的太快，森林也就不會(huì)糟蹋的這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，到成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>
1、寫出近義詞 2% 2、寫反義詞2%
降臨—( ) 解除—( ) 消退—( ) 破壞—( )
2、用“～～”畫出文中比喻句，這句比喻句把 比作 。3%
3、給帶點(diǎn)字注音3%
繁殖( ) 著了火( ) 降臨( )
4、短文中的省略號(hào)表示( )1%
1)、內(nèi)容重復(fù) 2、內(nèi)容省略 3、話沒(méi)說(shuō)完
5、而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，到成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。句中的“禍?zhǔn)住钡囊?hào)表示 ，“禍?zhǔn)住钡囊馑际?。3%
6、照著文中的比喻句寫比喻句2%
1)、王萍就像 ，沖過(guò)了終點(diǎn)線，獲得了第一名。
2)、荷葉上滾動(dòng)著 露珠。
7、這個(gè)故事告訴我們什么道理?2%
(二)難忘零分 20%
懷特森是我們的自然課老師。第一次上課時(shí)，他向我們jiǎng shù了一種貓科動(dòng)物——“凱特”。據(jù)說(shuō)，那是冰川時(shí)期晝伏夜行的動(dòng)物，后來(lái)由于不能適應(yīng)自然的變化而絕種了。老師一邊jiǎng shù，一邊讓我們傳看這種動(dòng)物的頭蓋骨，要求我們認(rèn)真做筆記。接著進(jìn)行了一次課堂測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)后，我驚呆了——在我寫下的每個(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)很刺眼的紅“X”。我得了0分。這不公平!因?yàn)槊康李}我都是根據(jù)課堂筆記回答的。吃驚的不是我一個(gè)，班上所有同學(xué)都得了0分。
“很簡(jiǎn)單，”懷特森先生說(shuō)，“世界上從來(lái)就沒(méi)有‘凱特’，這是我編造出來(lái)的?！?/p>
這么說(shuō)，我們?cè)谡n堂上記下的只是一些毫無(wú)價(jià)值的東西?！凹热粵](méi)價(jià)值，怎么能給分呢?”他說(shuō)。
懷特森老師似乎根本不理會(huì)我們的委屈。他說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和pàn duàn事物真?zhèn)蔚哪芰?。他告訴我們，當(dāng)時(shí)傳看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的貓的頭蓋骨。其實(shí)課上他已暗示過(guò)大家：到目前為止，世界上從未發(fā)現(xiàn)過(guò)這種冰川動(dòng)物的痕跡——“那么這只頭蓋骨是從哪兒來(lái)的呢?”可是讓他感到遺憾的是當(dāng)時(shí)居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)。結(jié)果，這次測(cè)驗(yàn)的0分寫進(jìn)了每個(gè)人的成績(jī)單。看來(lái)老師是讓我們吸取jiào xùn，( )何時(shí)何地，( )不要讓自己的大腦停止思考;( )有疑問(wèn)，( )應(yīng)當(dāng)大膽地提出來(lái)。
1、將文中的漢語(yǔ)拼音換寫成漢字。4分
jiǎng shù pàn duàn pǔ pǔ tōng tōng jiào xùn
2、寫出與下面句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。2分
(1)懷特森老師似乎根本不理會(huì)我們的委屈。 ( )
(2)因?yàn)槊康李}我都是根據(jù)課堂筆記回答的。 ( )
3、聯(lián)系上下文，選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫在文中的括號(hào)里。2分
雖然……但是…… 既然……就…… 如果……就…… 無(wú)論……都……
4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。3分
“我們”在課堂筆記上記的具體內(nèi)容是： 。
因?yàn)?，所以“我們”都得了零分。
5、聯(lián)系文章內(nèi)容，了解句子的意思。 6分
句①“測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)后，我呆了——在我寫下的每個(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)很刺眼的紅“X”。
句②“可是讓他感到遺憾的是當(dāng)時(shí)居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)。”
這兩句句子中“ ”和“ ”都表示“出乎意料，沒(méi)有意料到”的意思。句①寫了 (誰(shuí))沒(méi)有意料到 (什么);
句②寫了 (誰(shuí))沒(méi)有意料到 (什么)。
6、回答問(wèn)題。3分
懷特森老師是位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫理由，不少于60字。
三、作文30%
題目：那一刻，我很
要求：1、把題目補(bǔ)充完整。橫線處必須填寫上表示心情、感受的詞語(yǔ)，如：那一刻，我很激動(dòng)、那一刻，我很難受……
2、通過(guò)記敘一件日常生活中發(fā)生的事情，把這種心情和感受表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)把事情寫清楚，寫具體。
3、語(yǔ)句通順連貫，意思明確;不寫錯(cuò)別字;正確使用標(biāo)點(diǎn)。
外研版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題二
一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)
Wán shǎnɡ zhuānɡ shì chénɡ fá wéi hù
( ) ( ) ( ) ( )
mǐn ruì kǎi xuán jiānɡ xīn bǐ xīn
( ) ( ) ( )
2、給下面的多音字選擇正確的讀音，并打上“√”(6分)
飲( yìn yǐn)馬 扎 ( zhā zā ) 針 子彈( tán dàn)
掃( sào sǎo ) 帚 尊重 ( chóng zhèng) 還( huán hái)鄉(xiāng)河
3、把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
波( )壯闊 半途而( ) 將心比( )
花繁( )茂 知已知( ) 愚不可( )
4、填空(8分)
(1)、童孫未解 ，也傍桑陰 。
(2)、日出江花紅勝火， 。
(3) ，只有敬亭山。
(4)周瑜打黃蓋—— ， 。
(5)一個(gè)人只要活得 ， ，就等于有了一大筆財(cái)富?！吨胁誓翘臁?/p>
5、我會(huì)按要求寫句子。(12分)
(1)不再膽怯的小白菊、慢慢地抬起它們的頭。
照樣子寫句子： 。
(2)難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?
改成不帶問(wèn)號(hào)的句子： 。
(3)只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。
用帶點(diǎn)的詞造句： 。
(4)要遵守學(xué)校紀(jì)律。
改病句： 。
二、閱讀理解。(共30分)
(一)課文選段(14分)
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，( )什么時(shí)候，( )什么季節(jié)，( )有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1在文中( )里填上合適的詞。(3分)
2、在文中你一定能找出與下面詞語(yǔ)相近的詞。(2分)
融洽( ) 特別( )
3、在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。(4分)
(1) 。
(2) 。
4、用“——”劃出一個(gè)運(yùn)用擬人寫法的句子。(1分)
5、文中一段話它在文中起了什么作用?在正確答案里打上“√”。(1分)
(1)提出問(wèn)題，總起作用。( ) (2)總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。( )
(3)承上啟下，過(guò)渡。( )
6、你覺(jué)得鄉(xiāng)下哪些景點(diǎn)美麗，令人向往令人欣賞的?(3分)
(1) 。
(2) 。
(二) (16分 )
春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜歡這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有(生機(jī) 生命)，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!
一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展右臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。
你別看小草這樣(軟弱 柔弱)，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”
小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么(挺拔 挺立)，可是它的生命力是多么(堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng))!人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無(wú)愧的。
1、短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。(1分)
2、用“\”劃去( )里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
3、“疾”字在字典里有4個(gè)意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。 “疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第( )種意思。(1分)
4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。(4分)
ABB： ABCC：
AABC： AABB：
5、我從文中劃線的句子中體會(huì)到了什么? (3分)
6、用“√”選擇正確的答案。(1分)
(1).本文表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。( )
(2).本文贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。( )
7、你覺(jué)得身邊還有哪些人或物具有小草一樣的精神?請(qǐng)寫一寫你對(duì)他們的贊美之情。(4分)
三、習(xí)作。(30分)
題目：讓我 的一個(gè)人
要求：1、把題目補(bǔ)充完整。可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個(gè)人，也可以寫你討厭的、不喜歡的一個(gè)人。
2、用一兩件事寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。
猜你喜歡：
1.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷及答案
3.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷及答案