蘇教版語文五年級下冊試卷
蘇教版語文五年級下冊試卷
各科成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習(xí)中不斷積累。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于蘇教版語文五年級下冊試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
蘇教版語文五年級下冊試卷題目
一、基礎(chǔ)知識大比拼。(30分)
1.看拼音寫詞。(8分)
hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn
( ) ( ) ( ) ( )
fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà
( ) ( ) ( ) ( )
2.用橫線選擇正確的答案。(8分)
(1)下列字作為姓氏時的讀音是：(3分)
華(huá huà) 應(yīng)(yīng yìng) 皇甫(huáng pǔ huáng fǔ )
(2)選擇正確的漢字。(2分)
(暮 幕)春 云(綿 錦) (振 震)驚 迫不(急 及 級)待
(3)選擇加點字正確的字義。(3分)
奮筆疾書(病 快 ) 兇相畢露(完結(jié) 完全) 不足為奇(值得 充足)
3.按要求寫成語或四字詞語。(6分)
寓言故事：自相矛盾、 、
神話故事：嫦娥奔月、 、
“滴水穿石”的近義詞： 、
4.先把下列歇后語、諺語補充完整，再選擇合適的填在橫線上。(8分)
(1)( )過海——各顯神通
(2)千里送鵝毛——( )
(3)三個臭皮匠-——頂個( )
(4)臺上三分鐘，( )
(5)師傅領(lǐng)進門，( )
元旦聯(lián)歡會學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢?幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是( ) 。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因為他們知道( ) 的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦……正是( ) 。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (16分)
1.迎客松( )，枝干遒勁，雖然 ( ) ，卻仍然郁郁蒼蒼，( ) 。(3分)
2.富蘭克林堅持做“風(fēng)箏實驗”，終于揭開了( ) ;談遷面對( )的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》;李時珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著《 》，這些事例都給予我們啟示：目標專一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。(5分)
3.“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方。”這幾句話用詩句來表示是 ( )。表達友情的詩句你知道的還有：( )。(4分)
4.“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說《 》。由這部小說你還想到的故事有 ( ) ，聯(lián)想到的成語有 ( ) ( ) 。(4分)
三、口語交際。(5分)
請同學(xué)們介紹一個《水滸傳》或《三國演義》中的一個你喜歡的人物說給大家聽。語句通順，抓住人物性格特點。
四、閱讀短文，回答問題 (19分)
(一)推敲(課內(nèi)閱讀片斷)(7分)
賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點頭。
后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。
1.賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩句是：( )。(2分)
2.韓愈認為用“敲”字更好的理由：一是( )
;二是( ) 。(3分)
3.本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的《尋隱者不遇》：(
)(2分)
(二)那姐妹倆(課外閱讀片段)(12分)
去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”
我問：“你姐姐呢?”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了。”
我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)?”
思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”
我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。
這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學(xué)校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個就當“老師”，把當天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。至于考試，趕上哪個去學(xué)校，哪個就當考生……
思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當，同學(xué)們常把我倆當小老師，有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
1.文中的姐妹分別叫( ) 和( ) ，請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。(3分)
2.文中的“奇特的妙計”具體指的是 ( )，
“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為
( )。(3分)
3.“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想( )(3分)
4.讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。(3分)
五、作文 (30分)
讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定。
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