教案設計也叫教學設計，是小學語文老師們提高自我教學能力的一種重要手段，下面是學習啦小編整理的冀教版五年級下冊語文課文教案，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　冀教版五年級下冊語文課文《人類的朋友》教案

　　教學目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友;培養(yǎng)學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友，能夠善待動物，懂得獵捕動物的行為是錯誤的;培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

　　2、從愛護動物出發(fā)，對學生進行愛的教育，初步懂得愛動物就是愛自己。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)學生喜愛動物的情感和保護動物的意識。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學設計：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　小朋友們，今天老師要和你們一起去一個美麗的地方。那里有清澈的小溪、郁郁蔥蔥的樹木、綠綠的小草，精致的動物樂園，許多小動物在這兒快樂地生活著，請你們閉上眼睛仔細聽，想想它們都是誰?(狗叫、羊叫、鴨子叫)

　　師：我們知道動物樂園里有小狗、山羊、鴨子，讓我們一起看看還有什么動物?

　　(大象、青蛙、小熊……)

　　師：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，有的能為人類作出很大的貢獻，這些小動物給我們的生活帶來了快樂，它們是我們的好朋友。(板書課題)

　　二、談話引入，調(diào)動熱情。

　　1.動物樂園里有這么多動物，那么你最想和誰交朋友呢?為什么? 請把你的名字和動物的名字寫在黑板上。

　　2.小動物知道你們想和它們交朋友，心里可高興了，其實它們也想和你們做朋友，你們看它們還邀請你們到他們家去做客呢!可是你能找到動物的家嗎?(出示動物找家)

　　同學們，你們真是太棒了，這么快就找到動物的家了。

　　三、講故事，談感想

　　1、同學們，其實動物和我們?nèi)祟愔g有許多故事呢!

　　2、請小朋友仔細看圖，老師講動物和人類是好朋友的故事。

　　3、聽了老師講的這些人類和動物是朋友的故事，你還知道那些人類與動物之間的故事嗎?講一講?

　　4.欣賞珍惜動物的圖片。

　　4.可是，有些小動物也會一遇到麻煩讓我們一起來看看，我想：你們看后一定有很多感想，如果你是小動物你想對傷害你的人們說寫什么呢?

　　5.了解一些有關保護動物的知識。你會對這些傷害動物的人們說些什么呢?

　　小結：同學們，讓我們一起加入到保護動物的行列中去，動物和我們同在一個地球上生活，它們給我們帶來了歡樂，為我們做出了貢獻，它們都是我們的好朋友。我們要善待它們，愛護它們讓他們在地球上生活的很幸福，現(xiàn)在讓我們先大聲地說：“請愛護人類的好朋友——動物”。

　　同學們，動物聽到我們對人類的呼吁很高興，來邀請我們和他們一起跳舞，你們高興嗎?請大家站起來，跳跳動物模仿操，看看哪個小動物最神氣。

　　冀教版五年級下冊語文課文《大自然，你好》教案

　　一、復習引入，指點學法。

　　1.板書課題“大自然，你好”，聯(lián)系本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結。

　　2.提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文?如：先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結合搜集的資料學習，等等。

　　3.圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯(lián)系學生的學習和生活，為學生樹立學習的榜樣。

　　二、熟讀課文，自主學習。

　　1. 自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

　　2.帶著問題默讀課文，讓學生思考：本篇課文的大意是什么?與前三篇課文有什么聯(lián)系?側重點有什么不同?本課的最大特點是什么?

　　3.按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

　　4.檢驗自學成果，采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。

　　三、精讀研討，交流收獲。

　　交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

　　1.教師讓學生從文中找出作者提出了哪些有關自然知識的問題?把這些問題匯總起來并搜集資料解答這些問題。

　　2. 交流感受深的語句，交談受到的啟示。出示句子，讀一讀，引出探究內(nèi)容：

　　A.“如果說，我能戰(zhàn)勝疾病，生活到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣!。”

　　B.“大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。”

　　C.“大自然里有學不完的知識呢!到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。”

　　請學生分組進行探究學習，結合課文，讀懂上面的語句，再聯(lián)系親身經(jīng)歷談一談對大自然的領悟，從大自然中獲得了什么。

　　四、延伸拓展。

　　同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就在課下繼續(xù)搜集自然知識，閱讀自然科學書籍，收看央視十套的《探索•發(fā)現(xiàn)》、《人與自然》、《動物世界》等節(jié)目，可以交流討論生活中遇到的問題。

　　布置一次小練筆，讓學生回憶假期外出郊游，或者全家旅游的經(jīng)歷，給遠在外地的親人或朋友寫一封信，把自己對大自然的感受講給他們聽。

　　冀教版五年級下冊語文課文《月是故鄉(xiāng)明》教案

　　教學板塊一：中國月亮

　　【教師引言】

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。靜寂之夜，皓月當空.常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩人的懷遠之念。西方人眼中的月亮是一塊大石頭，中國人心中的月亮則寄托了華夏兒女無限的美好感情。

　　古往今來，我們的古人用詩歌辭賦吟頌月亮，用月亮寄托對親人朋友的思念，表達與親人朋友團聚的期盼。中秋佳節(jié)，我們用月餅祭拜月亮，觀嫦娥，看玉兔，聽吳剛伐樹，月亮之情融入了我們的血液，月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚。于是，炎黃子孫的情感世界就有了一個“中國月亮”。

　　【PPT課件出示】

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾)

　　浮云終日行，游子久不至。(杜甫)

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡)

　　明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。(袁牧)

　　海上生明月，天涯共此時?(張九齡)

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼)

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還?(王安石)

　　“中國月亮”的雅號

　　兔：白兔 玉兔 金兔 蟾兔 兔魄 兔輪

　　蟾：蟾蜍 蟾宮 清蟾 明蟾 玉蟾 豐蟾

　　桂：桂月 桂宮 月桂

　　鏡：寶鏡 金鏡 玉鏡 水鏡 冰鏡

　　玉：玉盤 玉環(huán) 玉輪

　　月：月魄 月輪

　　素娥

　　【PPT課件視頻播放歌曲《月之故鄉(xiāng)》?！?/p>

　　教學板塊二：思鄉(xiāng)美文

　　一、由季羨林《懷念母親》導入新課。

　　季羨林(1911、8、2—2009、7、11)，山東聊城市臨清人。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長，是北京大學唯一的終身教授。早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。

　　季羨林先生走出了魯西北那個小村莊，走出了國門，但沒有走出那植根心底的愛國情結;他走進燕園，走上了大學的講臺，但沒有走出那融入生命的鄉(xiāng)土情結;他走上了社會的高層，步入了人生的輝煌，但沒有走出那刻骨銘心的平民情結。季羨林老先生即使功成名就，即使身在他鄉(xiāng)，還念念不忘自己的故鄉(xiāng)。

　　二、品讀課文。

　　1、課文有幾個自然段?可分為幾個結構段?

　　2、作者寫到了哪些地方的月亮?那些地方的月亮美嗎?

　　【PPT課件出示】

　　1、外國的月亮

　　在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。

　　2、北京的月亮

　　我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園勝地?？浯笠稽c說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山去干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空靈，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎?

　　填美詞，讀美句

　　1、在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在___的瑞士萊芒湖上，在____的非洲大沙漠中，在____的大海中，在____的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是____的，我都異常喜歡。

　　2、此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一輪當空，月光___于碧波之上，上下空靈，一碧數(shù)頃，而且______， ______，真不能不說是賞月勝地。

　　3、作者寫那么多地方美麗的月色，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀?

　　【點撥】

　　“對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!”

　　4、作者說“對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。”故鄉(xiāng)的小月亮究竟好在哪里呢?

　　【點撥】故鄉(xiāng)的月光下有我兒時的快樂。

　　【PPT課件出示，學生在配樂《思鄉(xiāng)曲》中深情誦讀】

　　故鄉(xiāng)的月亮

　　每個人都有一個故鄉(xiāng)，

　　人人的故鄉(xiāng)都有月亮。

　　大家都愛故鄉(xiāng)的月亮，

　　事情大概就是這樣。

　　我只在故鄉(xiāng)呆了六年，

　　以后就漂泊天涯背井離鄉(xiāng)。

　　在風光旖旎的瑞士萊芒湖，

　　在平沙無垠的非洲大沙漠，

　　在碧波萬頃的大海，

　　在巍峨雄奇的高山上，

　　我看過許許多多的月亮。

　　這些月亮都美妙絕倫，

　　可是——

　　我想到的還是故鄉(xiāng)那個小月亮，

　　它在故鄉(xiāng)葦坑的水中四溢清光。

　　年近耄耋的我住朗潤園勝地，

　　這里茂林修竹綠水蕩漾，

　　幾座土山點綴其間，

　　竹林深處宿鳥幽鳴，

　　月色窗外風溢荷香。

　　有山有水有樹有花有鳥，

　　老朋友說這遠勝廬山景象。

　　可是——

　　我想到的還是故鄉(xiāng)那個小月亮，

　　它在故鄉(xiāng)葦坑的水中四溢清光。

　　每值月明的良辰美景，

　　我追憶葦坑里那個小月亮。

　　何時再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀，

　　我悵望南天思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)……