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      2016年黑龍江省大慶市語(yǔ)文中考模擬試卷及答案

      時(shí)間: 朝燕820 分享

        對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要做哪些練習(xí)呢?接下來(lái),不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2016年黑龍江省大慶市語(yǔ)文中考模擬試卷,希望對(duì)大家有幫助!

        2016年黑龍江省大慶市語(yǔ)文中考模擬試卷

        一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共26分)

        1.根據(jù)拼音寫漢字,要求規(guī)范、工整、美觀。(2分)

        大理與麗江是云南省兩座風(fēng)格(jié)然不同的旅游城市,但它們的風(fēng)景與文化卻同是天下聞名的。在大理,人們體味的是風(fēng)花雪月的浪漫,感受的是氣(yùn)深厚的文化;在麗江,人們探尋的是生命意義的圣地,重現(xiàn)的是前世江南的繁華。

        2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(   )(2分)

        A.佇(zhù)立 冗(rǒng)余 亢(kàng)奮 盡態(tài)極妍(yán)

        B.綻(zhàn)開 小憩(qì) 稟(bǐng)告 渾身解數(shù)(jié)

        C.雛(chú)形 悲愴(chàng) 嗥(háo)鳴 憂心忡(zhōng)忡

        D.曠(kuàng)野 嗔(chēn)視 訕(shàn)笑 秩(chì)序井然

        3.下列各組詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.建壯 靜謐 繁花嫩葉 玲瓏剔透

        B.亙古 愜意 進(jìn)退維谷 相得益章

        C.蘢罩 蔥籠 險(xiǎn)象迭生 擎天憾地

        D.玷污 憔悴 鞠躬盡瘁 猝然長(zhǎng)逝

        4.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(2分)

        A.“救人反被訛”事件的屢次發(fā)生,讓許多人碰到類似的事選擇了袖手旁觀。其實(shí)世上還是好人多,只是“惡”被媒體放大了。

        B.春風(fēng)到處,冰雪融化,青草萌發(fā),動(dòng)物伸著懶腰結(jié)束了冬眠,真是妙手回春啊。

        C.“為中華之崛起而讀書”,這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。

        D.復(fù)習(xí)中,過(guò)度地向?qū)W生提要求、加壓力無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。

        5.下列各句子沒(méi)有病句、句意明確的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.互聯(lián)網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕,但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使人難以接受。

        B.大慶電視臺(tái)錄制的《語(yǔ)文第二課堂》,是孩子們展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái),也為大慶濃郁的營(yíng)造了讀書學(xué)習(xí)的文化氣氛。

        C.監(jiān)考老師在考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)考生的作弊儀器,當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收并對(duì)考生做出嚴(yán)重警告的處分。

        D.根據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口中,藏族人口約占九成以上。

        6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.《詩(shī)經(jīng)》我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它收集了從西周初期至戰(zhàn)國(guó)中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇,因此又稱《詩(shī)三百》。內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌,表現(xiàn)手法主要是賦、比、興。

        B.《左傳》全稱《春秋左氏傳》。是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的紀(jì)傳體史書,相傳是春秋末年魯國(guó)史官左丘明根據(jù)魯國(guó)國(guó)史《春秋》編成。

        C.辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,南宋詞人。其詞多抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情;藝術(shù)風(fēng)格多樣,以豪放為主。熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚,與蘇軾并稱“蘇辛”。著名詞作《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等。

        D.朱自清是當(dāng)代文學(xué)史上獨(dú)樹一幟的小說(shuō)家。他的代表作《春》通過(guò)描繪春天的各種風(fēng)景畫面來(lái)抒寫對(duì)春天深沉的贊美之情。

        7.用古詩(shī)詞原句填空。(8分)

        (1) ,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!

        (2)參差荇菜,左右采之,窈窕淑女, 。

        (3) ,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯; ,氣象萬(wàn)千。

        (4)李白在《行路難》中借用姜太公的典故,表達(dá)自己渴望為國(guó)建立一番偉大功業(yè)的句子是“ ”。蘇軾在《江城子· 密州出獵》中也借“ ”的典故表達(dá)自己希望能夠獲得朝廷重用。

        (5)詩(shī)歌如一壺香茗,芬芳了四季,詩(shī)意了人生。新燕啄春泥,我們同白居易感知“亂花漸欲迷人眼”的生機(jī);夏意醉瑯琊,我們隨歐陽(yáng)修感受“佳木秀而繁陰”的清涼;秋韻滿南山,我們與陶淵明同享“ , ”的閑適;冬雪飄邊塞,我們和岑參共賞“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”的春意雪景。

        8.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(6分)

        隨著央視《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》節(jié)目的播出,掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)成語(yǔ)的稔熟運(yùn)用,給觀眾留下了很深的印象,讓“成語(yǔ)大會(huì)”一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。請(qǐng)你參加以“傳承文化,走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        閱讀下面三則材料,然后完成后面題目。

        材料一:成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源,大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作,是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶,承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵,極具文化價(jià)值,堪稱中華文化的“活化石”。

        材料二:如今,成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視,除了個(gè)別愛好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外,很少有人愛好積累成語(yǔ)。

        材料三:《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為:成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化,了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

        (1)根據(jù)材料一、二、三提供的信息,寫出三條你探究的結(jié)果。(3分)

       ?、?;

        ② ;

       ?、?。

        (2)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語(yǔ)。(3分)

        二、閱讀理解與分析(44分)

        (一)閱讀下面的古詩(shī)文,完成9—15題。(18分)

        【古詩(shī)閱讀】

        秋詞

        劉禹錫

        自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

        晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。

        9.前人寫詩(shī)填詞講究煉字,試分析詩(shī)句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。(2分)

        10.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么?(2分)

        【古文閱讀】

        (甲)

        余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

        (節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

        (乙)

        古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。

        (節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》)

        11.解釋下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞。 (4分)

        (1)余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜

        (2)援疑質(zhì)理 質(zhì)

        (3)師者,所以傳道受業(yè)解惑也 受

        (4)人非生而知之者,孰能無(wú)惑 孰

        12.選出下列加點(diǎn)虛詞的含義、用法相同的一項(xiàng)( )(2分)

        A.無(wú)從致書以觀 以土礫凸者為丘,凹者為壑(沈復(fù)《幼時(shí)記趣》)

        B.人非生而知之者 鳴之不能通其意 (韓愈《馬說(shuō)》)

        C.吾從而師之 傭者笑而應(yīng)曰 (司馬遷《陳涉世家》)

        D.俟其欣悅,則又請(qǐng)焉 登斯樓也,則有去國(guó)還鄉(xiāng)(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

        13.以下幾句話編為四組,分別體現(xiàn)宋濂誠(chéng)信、明禮的一項(xiàng)是( )(2分)

       ?、黉洰?,走送至,不敢稍逾越。

       ?、谑种覆豢汕?,弗之怠。

       ?、刍蛴銎溥尺?,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。

        ④余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。

        A.①② B.②③ C.①④ D.③④

        14.(甲)文敘述了作者青少年求學(xué)時(shí)借書抄書之艱,求師叩問(wèn)之難;(乙)文論述了為師“傳道受業(yè)解惑”的性質(zhì)、作用,及“ ”的原則。(2分)

        15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。(4分)

        (1)天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。

        (2)生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。

        (二)閱讀《從幻想走向現(xiàn)實(shí)的全息技術(shù)》一文,回答16—19題。(9分)

        從幻想走向現(xiàn)實(shí)的全息技術(shù)

       ?、?從經(jīng)典的《星球大戰(zhàn)》到《鋼鐵俠》 ,立體全息影像在很多科幻電影中以特效的形式呈現(xiàn)給觀眾。影片中的人物可以跟在空氣中形成的三維影像進(jìn)行交流互動(dòng),不僅帶來(lái)了震撼的視覺效果,也引發(fā)了人們對(duì)未來(lái)技術(shù)的憧憬。那么電影當(dāng)中的這種技術(shù)距離我們的現(xiàn)實(shí)生活到底有多遠(yuǎn)呢?

        ② 全息,是指事物發(fā)射或散射的光的全部信息(包括光波的振幅和相位信息)。全息攝影不僅能夠記錄光的強(qiáng)度,還能記錄光從哪里發(fā)出,朝哪個(gè)方向發(fā)射的信息(即相位信息)。

       ?、?普通攝影術(shù)在自然環(huán)境下即能拍攝成像,而全息攝影術(shù)需要利用特殊的光源(一般采用激光),記錄物體發(fā)出的散射光。記錄的時(shí)候?qū)⒓す馐譃閮墒?,一束直接投射到記錄介質(zhì)上,成為參考光束;另一束投射到目標(biāo)物體上,經(jīng)過(guò)物體表面的散射作用形成物光束。讓物光束投射在記錄介質(zhì)的同一區(qū)域上,它與參考光束在記錄介質(zhì)上產(chǎn)生干涉疊加,形成干涉條紋,再經(jīng)過(guò)處理之后,就得到一張全息照片。從不同的角度去觀看全息照片,看到的圖像內(nèi)容是不一樣的,跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。

       ?、?1948年,全息術(shù)發(fā)明成功。經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì),它的實(shí)現(xiàn)技術(shù)也越來(lái)越多、越來(lái)越成熟。全息立體顯示技術(shù)走出了實(shí)驗(yàn)室,在人們的生活生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。利用全息照片的藝術(shù)性和可觀賞性,產(chǎn)生了全息商標(biāo)、全息郵票、全息博物館等,利用全息圖的高科技特點(diǎn)產(chǎn)生了全息防偽,用于商品、錢幣、證件等防偽。近年來(lái)又在發(fā)展全息電視、全息電影等三維立體顯示技術(shù)。

        ⑤ 1987年,我國(guó)發(fā)行了一枚全息郵折,這一年是丁卯年(兔年),在四方連郵折上有三只小兔子的全息立體照片。從不同的角度觀看,可以看到小兔子的正面、側(cè)面等不同的影像,確實(shí)可以用栩栩如生來(lái)形容了。

        ⑥2010年4月21日,美國(guó)財(cái)政部和聯(lián)邦儲(chǔ)備局共同發(fā)布了發(fā)行新版100美元的設(shè)計(jì)方案,他們采用全息防偽技術(shù),在美鈔上設(shè)置了安全線。

        ⑦全息攝影術(shù)目前在產(chǎn)品展覽、發(fā)布會(huì)、舞臺(tái)節(jié)目等場(chǎng)合也得到了較為廣泛的應(yīng)用。利用這種技術(shù)可以產(chǎn)生立體的空中幻象,還可以使幻象與表演者產(chǎn)生互動(dòng),形成一種共同表演的錯(cuò)覺,產(chǎn)生令人震撼的演出效果。

       ?、?由于全息攝影術(shù)的條件嚴(yán)格,立體全息視頻在使用方面目前仍難大規(guī)模應(yīng)用。于是“偽全息”等裸眼立體顯示技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。與全息顯示在空間中再現(xiàn)物體的實(shí)像不同,“偽全息”主要模仿人眼立體視覺原理使觀眾感知到物體的立體感。立體視覺原理是指人的雙眼在觀看同一場(chǎng)景時(shí),由于左右眼之間存在一定間距,左右眼視網(wǎng)膜上的成像來(lái)自于不同視角,左右視點(diǎn)圖像之間存在著細(xì)胞的差異。大腦皮層通過(guò)對(duì)兩幅圖像進(jìn)行融合,從而感受到立體效果。目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達(dá)到較高的分辨率,正在逐步走向大眾。

       ?、峤陙?lái),全息技術(shù)又取得了一些突破。2014年底,一款智能全息投影儀研發(fā)成功,科幻電影中天馬行空的想象似乎真的變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。這臺(tái)智能全息投影儀的外形像是一顆蛋,重5.5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像,影像最高可達(dá)2.5米,十分生動(dòng)逼真。它還配備有動(dòng)態(tài)傳感器和光傳感器等,可以探測(cè)環(huán)境或動(dòng)作的變化,并根據(jù)這些變化實(shí)時(shí)地改變投射、變幻的內(nèi)容。這種全息投影不需要帶上任何3D眼鏡,就能觀賞。人們甚至還能與投射的人物角色產(chǎn)生互動(dòng)。在家里配這樣一款全息投影儀,是不是很酷呢?

        16.文章的開頭有何獨(dú)特之處?有什么作用?(3分)

        17.第②段運(yùn)用的是什么說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)

        18.第③段中加點(diǎn)的“一般”一詞能否刪去?為什么?(2分)

        19.下面的說(shuō)法或推斷符合原文意思的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.全息攝影只能記錄光從哪里發(fā)出的。

        B.從不同的角度觀看全息照片,可以看到不相同的圖像內(nèi)容,跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。

        C.目前裸眼立體顯示的分辨率正逐步提高并推廣。

        D.人們?cè)陔娪霸捍?D眼鏡觀看的3D影片,是用智能全息投影儀放映的。

        (三)閱讀《筆墨童年》一文,完成20—23題。(17分)

        筆墨童年

        余秋雨

        在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng),我度過(guò)了非常美麗的童年。

        千般美麗中,有一半,竟與筆墨有關(guān)。

        那個(gè)冬天太冷了,河結(jié)了冰,湖結(jié)了冰,連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子,小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。

        破舊的教室里,每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的,已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去,準(zhǔn)備答卷。那年月,鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。

        磨墨要水,教室門口有一個(gè)小水桶,孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天,那水桶也結(jié)了冰,剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰,才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心,考試到一半,如果硯臺(tái)結(jié)冰了,怎么辦?

        這時(shí),一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒,給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴,說(shuō):“這就不會(huì)結(jié)冰了,放心寫吧!”

        于是,教室里酒香陣陣,答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字,從一開始就有了李白余韻。

        其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道,就在我們小學(xué)的西面,比李白早四百年,一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了,領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之,寫出的答卷叫《蘭亭序》。

        我上小學(xué)時(shí)只有四歲,自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄,我太小了,弄得兩手都是墨,又沾到了臉上。因此,每次下課,老師就會(huì)快速抱起我,沖到校門口的小河邊,把我的臉和手都洗干凈,然后,再快速抱著我回到座位,讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是,下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是,那些奔跑的腳步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字,天理不容。

        后來(lái),學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少,老師規(guī)定,用一頁(yè)小楷,借一本書。不久又加碼,提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí),我初次聽到老師把毛筆字說(shuō)成“書法”,因此立即產(chǎn)生誤會(huì),以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì),倒是不錯(cuò)。

        學(xué)校外面,識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng),民間有一個(gè)規(guī)矩,路上見到一片寫過(guò)字的紙,哪怕只是小小一角,哪怕已經(jīng)污損,也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見了,都必須彎下腰去,恭恭敬敬撿起來(lái),用手掌捧著,向吳山廟走去。廟門邊上,有一個(gè)石爐,上刻四個(gè)字:“敬惜字紙”。石爐里還有余燼,把字紙放下去,有時(shí)有一朵小火,有時(shí)沒(méi)有火,只見字紙慢慢焦黃,熔入灰燼。

        我聽說(shuō),連土匪下山,見到路上字紙,也這樣做。

        家鄉(xiāng)近海,有不少漁民。哪一季節(jié),如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚,船主一定會(huì)步行幾里地,找到一個(gè)讀書人,用一籃雞蛋、一捆魚干,換得一疊字紙。他們相信,天下最重的,是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部,才敢破浪遠(yuǎn)航。

        那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,以及把字紙壓在船艙的漁民,都不識(shí)字。

        不識(shí)字的人尊重文字,就像我們崇拜從未謀面的神明,是為世間之禮,天地之敬。

        這是我的起點(diǎn)。

        (節(jié)選自《中國(guó)文脈》)

        20.閱讀全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫文章的主要事件。(4分)

        (1)蘸酒寫字進(jìn)行期末考試。

        (2) 。

        (3)用小楷字借書。

        (4) 。

        21.結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)提示,品析文中劃?rùn)M線語(yǔ)句的表達(dá)效果。(5分)

        (1)河結(jié)了冰,湖結(jié)了冰,連家里的水缸也結(jié)了冰。(提示:從修辭手法的角度) (3分)

        (2)過(guò)路的農(nóng)夫見了,都必須彎下腰去,恭恭敬敬撿起來(lái),用手掌捧著,向吳山廟走去。(提示:從詞語(yǔ)的角度)(2分)

        22.文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,以及把字紙壓在船艙的漁民,都不識(shí)字”獨(dú)立成段,有什么作用?(4分)

        23.文章結(jié)尾作者說(shuō)“這是我的起點(diǎn)”。你認(rèn)為童年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和作者當(dāng)今的成就有關(guān)系嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)

        三、作文(50分)

        24.閱讀下面的文字,按要求作文。

        從沈從文的《端午日》中,我們了解了端午民俗,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),感受了這個(gè)傳統(tǒng)民俗節(jié)日給人們帶來(lái)的愉悅。從劉紹棠的《本命年的回想》中,我們領(lǐng)悟了其中的文化內(nèi)涵,探究了傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值,獲得了對(duì)社會(huì)和人生的有益啟示。爆竹辭歲,闔家歡聚的除夕;萬(wàn)象更新,喜氣洋洋的春節(jié);張燈結(jié)彩,猜謎熱鬧的元宵節(jié);祭祖掃墓,寄托思念的清明節(jié);親人團(tuán)聚,共賞明月的中秋節(jié);還有流傳千古的七七鵲橋相會(huì)……都是傳統(tǒng)民俗節(jié)日,每個(gè)節(jié)日都有一個(gè)主題。

        我們中華民俗節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng),久盛不衰,是因?yàn)樗休d著我們民族的心理和民俗文化。我們這個(gè)民族素以家庭和睦、尊老愛幼、民族團(tuán)結(jié)、親近自然著稱于世,而我們這些美好的品德、心理、文化都表現(xiàn)在我們度過(guò)的節(jié)日——傳統(tǒng)民俗節(jié)日上。我們沉浸在過(guò)節(jié)的歡樂(lè)幸福中,體味親情,健康成長(zhǎng)。請(qǐng)以《那一年的 節(jié)》為題,寫出自己過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的故事及感受。

        要求:(1)用傳統(tǒng)民俗節(jié)日把題目補(bǔ)充完整;

        (2)文體不限,詩(shī)歌除外;

        (3)表達(dá)真情實(shí)感,不得套寫、抄襲;

        (4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名;

        (5)不少于600字。

        2016年黑龍江省大慶市語(yǔ)文中考模擬試卷答案

        1. (2分) 截 韻

        2. (2分) A(B.渾身解數(shù)xiè;C.悲愴chuàng、憂心忡忡chōng;D.秩序井然zhì)

        3. (2分) D(A:健壯;B:相得益彰;C:籠罩 蔥蘢 擎天撼地)

        4. (2分) B

        5. (2分) A

        6. (2分) C

        7. (8分,每句1分)

        (1)默而知之

        (2)琴瑟友之

        (3)銜遠(yuǎn)山 朝暉夕陰

        (4)閑來(lái)垂釣碧溪上

        (5)何日遣馮唐

        (6)采菊東籬下,悠然見南山

        8. (1) (3分,一點(diǎn)1分)能抓住“有價(jià)值”“被忽視”“值得學(xué)習(xí)和推廣”三方面概括即可。

        (2) (3分,一個(gè)成語(yǔ)1分)①才高八斗 ②氣吞山河 ③隔岸觀火

        9.(2分) “排”,在這里是“排開、推開”的意思(1分),形象地寫出了黃鶴一飛沖天,仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì),表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。(1分)

        10. (2分)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度(1分)。理由是在如此秋高氣爽的天氣,看見黃鶴直沖云霄,詩(shī)人心情豁然開朗,詩(shī)情廣闊,于是說(shuō)“我言秋日勝春朝”(1分)。

        11.(4分,一個(gè)詞1分)

        (1)嗜: 特別愛好 (2)質(zhì):詢問(wèn)

        (3)受:通“授”,傳授。 (4)孰:誰(shuí)

        12.(2分)D

        13.(2分)C

        14.(2分)道之所存,師之所存(也)

        15. (4分)

        (1)(2分)(有時(shí))天氣非常冷,硯池里(的水)結(jié)成很硬的冰,手指(凍僵)不能彎曲、伸直,也不放松抄書。

        (2)(2分)生在我后面,(如果)他懂得的道理也早于我,我(也應(yīng)該)跟從(他)把他當(dāng)作老師。

        16.(3分)文章從“科幻電影”談起(1分)

        作用:一是激發(fā)讀者的閱讀興趣(1分) 。

        二是引出本文說(shuō)明對(duì)象——全息技術(shù)(1分)。

        17.(2分)運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法(1分)??茖W(xué)準(zhǔn)確、精煉嚴(yán)密地揭示了說(shuō)明對(duì)象“全息”的內(nèi)涵,清晰明了,便于理解。(1分)。

        18.(2分)加點(diǎn)詞不能刪掉。“一般”表示通常情況下,起限制作用,說(shuō)明全息攝影術(shù)在通常情況下是采用激光記錄物體發(fā)出的散射光。但不排除有特殊情況存在,刪去之后與事實(shí)情況不符,語(yǔ)言過(guò)于絕對(duì)。(1分)“一般”用在這里體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)(1分)

        19. (2分)B

        20.(4分)老師抱我洗去墨跡。 多人敬惜字紙。 (每空2分)

        21. (5分)

        (1)(3分)運(yùn)用排比的修辭手法,通過(guò)寫河、湖、水缸結(jié)冰,突出天寒地凍,更能體現(xiàn)此時(shí)老師帶酒到給學(xué)生的舉動(dòng)是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。(答出修辭手法1分,分析表達(dá)效果2分,)

        (2)(2分)用“彎”“撿”“捧”等動(dòng)詞,形象地寫出了鄉(xiāng)人對(duì)字紙的恭敬之情。(找出詞語(yǔ)1分,答出效果1分)

        22. (4分)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識(shí)字,突出鄉(xiāng)人對(duì)字紙及文化的敬重(2分);深化文章主旨,給人以心靈的震撼,使人對(duì)作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍留下深刻印象(2分)。

        23. (4分)有 (1分); 童年時(shí)老師的關(guān)愛,激發(fā)了“我”對(duì)書法的熱愛,打下了“我”書法的功底(1分);鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜,以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍,啟蒙了我對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(1分)。這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)(1分)。

        24.(50分)

        作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

        從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面綜合評(píng)價(jià),參照下列標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

        一類卷: 45-50分(以47分為基準(zhǔn)分)

        切合題意,中心明確,思想健康,感情真摯,內(nèi)容充實(shí);結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰;語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。

        二類卷:38—44分(以41分為基準(zhǔn)分)

        符合題意,中心比較明確,思想健康,感情真實(shí),內(nèi)容比較充實(shí);結(jié)構(gòu)完整,條理清楚;語(yǔ)言生動(dòng)、通順。

        三類卷:30—37分(以35分為基準(zhǔn)分)

        基本符合題意,中心基本明確,思想基本健康,感情基本真實(shí),內(nèi)容具體;結(jié)構(gòu)基本完整,條理基本清楚;語(yǔ)言較通順。

        四類卷:29---21分以下(以25分為基準(zhǔn)分)

        偏離題意,中心不明確,感情虛假,內(nèi)容空泛;結(jié)構(gòu)殘缺;語(yǔ)言大體通順,有個(gè)別病句。

        五類卷:20分以下

        文不對(duì)題,不知所云;結(jié)構(gòu)混亂;語(yǔ)言極不通順;確屬套作、抄襲。

        評(píng)分注意事項(xiàng):

        1.作文基準(zhǔn)分為35分。

        2.內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三項(xiàng)都具備同類條件,可得該類卷的上限分;具備該類卷兩項(xiàng)條件,另一項(xiàng)屬于下限者,可得該類卷的中等分;具備該類卷的一項(xiàng)條件,另兩項(xiàng)屬于下限者,可得該類卷的下限分。

        3.不足600字者,每少50字扣1分;缺題目,扣2分;卷面較亂,書寫潦草扣1分。

        4.如試卷上出現(xiàn)涉及考生信息的真實(shí)校名和姓名,一律交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。
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