初三上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題及答案(2)
(二)比較閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(8分)
【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
(選自《唐雎不辱使命》)
【乙】超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸爱?dāng)與從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日。從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也!”眾曰：“善?！?/p>
(選自《后漢書•班超傳》)
13.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)亦免冠徒跣，以頭搶地耳
(2)聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名
14.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也!
15.【甲】文中唐雎的“此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣
而將四矣”中包含豐富的深層意思，請(qǐng)你用自己的話來(lái)概括。(2分)
16.【甲】【乙】?jī)晌?，在塑造人物?a href='http://66eebb.com/way/' target='_blank'>方法上，有哪些異同?(2分)
(三)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(7分)
物各有短長(zhǎng)
甘戊①使于齊，渡大河。船人②曰：“河水間③耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎?”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦厚④，可事主不施用兵⑤;騏驥、騄駬⑥，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑦;干將⑧為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子;說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主⑨，子亦不如戊矣?！?/p>
(選自劉向《說(shuō)苑》)
【注】①甘戊：秦武王時(shí)丞相。②船人：船夫。③間：間隔。④謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實(shí)，誠(chéng)懇厚道。⑤不施用兵：不能夠用他們帶兵打仗。施，使用。⑥騏驥、騄駬：都是良馬名。⑦小貍：小野貓。⑧干將：古代寶劍名。⑨千乘之君、萬(wàn)乘之主：小國(guó)、大國(guó)君主。
17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.甘戊使于齊(于：到)
B.不然，汝不知也(然：這樣)
C.物各有短長(zhǎng)(短：短小)
D.說(shuō)千乘之君(說(shuō)：游說(shuō))
18.把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
匠以治木，不如斤斧。
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19.下列對(duì)短文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.船夫?qū)Ω饰斐鍪过R國(guó)的能力很佩服，但對(duì)甘戊連一條河都過(guò)不去很瞧不起。
B.甘戊指出任何事物都有其長(zhǎng)處與短處，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮其作用。
C.甘戊從不同的角度論述了萬(wàn)事萬(wàn)物的長(zhǎng)處與短處在一定條件下會(huì)互相轉(zhuǎn)化。
D.甘戊認(rèn)為自己的才能是善于游說(shuō)君王，而船夫擅長(zhǎng)在河里游來(lái)游去。
四、(本大題共4小題，共8分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
詩(shī)心與世俗心
范曉波
把這兩個(gè)性如針尖和麥芒的名詞以PK的態(tài)勢(shì)并置一處，就已經(jīng)做好了被誤讀的準(zhǔn)備。
如果早十幾年看見有人寫出這樣的題目，我也多半會(huì)以為作者要用他的詩(shī)心來(lái)驕傲地欺負(fù)大眾的世俗心。那時(shí)，我毫不猶豫地把詩(shī)心歸類于褒義詞，至于世俗心，則是鄙夷和抗拒的對(duì)象。在我看來(lái)，世俗心即便不直接等同于庸俗心，也至少是庸眾趣味和市井哲學(xué)的近親。那時(shí)，我是那么懼怕世俗心污染了情感軟化了骨頭。
這樣說(shuō)，新的誤解也許將產(chǎn)生，以為我花費(fèi)十多年時(shí)間走到了自己的反面。當(dāng)然不至于，只是越來(lái)越復(fù)雜的人生閱歷讓我對(duì)詩(shī)心有了清醒的警惕，對(duì)世俗心有了更寬容更客觀的考量。
參加完一場(chǎng)氣氛感人的民俗活動(dòng)后腦袋里跳出一句話：詩(shī)心是愛(ài)自己，世俗心是愛(ài)社會(huì)。詩(shī)心對(duì)自我的敬重是它的本有之意，我此處強(qiáng)調(diào)的是，過(guò)于追求詩(shī)心的人多半自戀并自私，而世俗心并非只和冷漠有關(guān)。
詩(shī)心的核心訴求是純美與自由，這兩點(diǎn)都是大地上的稀有的元素，因此詩(shī)心一般是朝著虛空生長(zhǎng)的，以擺脫地心引力和紅塵的干擾。它的孕育過(guò)程具有審美效果，但是極致的詩(shī)心可能是通過(guò)血跡來(lái)呈現(xiàn)的，一般是用自己的血——自古至今，這樣的詩(shī)人和藝術(shù)家太多了，非藝術(shù)人群中因極致的詩(shī)心而自殺者數(shù)量更眾。
因?yàn)橹饾u洞察了詩(shī)心的諸多褊狹之處，我已不喜歡被人用詩(shī)意之類的詞來(lái)定義，哪怕以此類詞匯評(píng)判我的作品，我也覺(jué)得這種標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于膚淺和俗套了。
相反，在日常生存中，世俗心所包藏的人群中的溫暖漸漸從偏見中浮現(xiàn)出來(lái)。作為世俗心的文化載體，那些流轉(zhuǎn)了千百年的風(fēng)俗、倫理、道德律表達(dá)的更多是對(duì)群體形象與利益的尊重。
20多歲時(shí)只注意到風(fēng)俗中市儈、庸俗的一面，而忽視了一個(gè)重要方面，一切風(fēng)俗的本質(zhì)意義在于：本著互幫互助的原則對(duì)同類表達(dá)關(guān)懷和祝福。
我注意到一些被精英們視作蕓蕓眾生的小人物，因?yàn)榛蚝统砷L(zhǎng)環(huán)境的影響,他們一生的使命就是熟悉、適應(yīng)、征服社會(huì)，不僅在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)上如此，經(jīng)營(yíng)親情、愛(ài)情、友情時(shí)也秉持這個(gè)原則。在這個(gè)過(guò)程中，如果他們能做到不過(guò)于自私傷害他人利益，不過(guò)于世故傷害自己的形象，他們的世俗心同樣令我感動(dòng)。
我身邊就有不少這樣的親戚和朋友，有的人，從未成年起就幫助父母挑起家庭重?fù)?dān)，在規(guī)劃人生時(shí)，不僅放棄了詩(shī)心，且完全割舍個(gè)人志趣，以自我犧牲換得弟弟妹妹的成長(zhǎng)與成才。過(guò)去，很少去體味他們的言行細(xì)枝末節(jié)處的人性，當(dāng)我也補(bǔ)上必要的世俗心后，開始意識(shí)到他們的舒服與美好。
這樣的人也許有些乏味，甚至，缺乏一定的自我意識(shí)和尊嚴(yán)感。不過(guò)，我并不會(huì)站著說(shuō)話不腰疼地假想，他們的世俗心里要是添加些詩(shī)心就好了。有人類社會(huì)以來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活證明，做到這點(diǎn)的難度，不亞于要求那些以詩(shī)心自詡的人愛(ài)自己甚于愛(ài)大眾。
這世上是否有那種把詩(shī)心的超拔、浪漫同世俗心的務(wù)實(shí)、寬厚沖兌得比例恰當(dāng)?shù)娜四?當(dāng)然會(huì)有，據(jù)我活到四十歲的觀察，比例很小，因?yàn)檫@要得益于基因、家庭條件、教養(yǎng)、運(yùn)氣、個(gè)人修煉等各方面恰到好處的配合。這樣的境界，類似于酒中絕品，一般釀酒師難以企及，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞聞香氣。當(dāng)然，每個(gè)人都可以把這當(dāng)作理想去探尋，雖然達(dá)不到，卻可能無(wú)限接近。
寫到這里，總算想明白了自己寫這篇文字的潛在意圖，那就是，借給世俗心正名的機(jī)會(huì)，警告像自己那樣一貫以詩(shī)心自居并自傲的人：沒(méi)有基本的世俗心做底子，你的詩(shī)心就是一株沒(méi)有生命的塑料花，沒(méi)有香味，如有香味，多半有毒。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
20.讀完全文，你認(rèn)為“詩(shī)心”和“世俗心”有什么區(qū)別?(2分)
21.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)回答“誤讀”“新的誤解”在文章中具體指的是什么?(2分)
22.“詩(shī)心”同“世俗心”能不能在一個(gè)人身上同時(shí)都很好的具有?為什么?(2分)
23.選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，賞析下面的句子。(2分)
沒(méi)有基本的世俗心做底子，你的詩(shī)心就是一株沒(méi)有生命的塑料花，沒(méi)有香味，如有香味，多半有毒。
五、(本大題共2小題，共10分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
縱觀古今，多少仁人志士、文人墨客觸動(dòng)了我們的心靈：韓信忍受胯下之辱，自強(qiáng)不息，最后封侯拜將，決勝于千里之外;勾踐臥薪嘗膽，最終以三千越甲吞吳，千古流芳……他們的品質(zhì)，他們的精神，是人類歷史上的瑰寶。他們是歷史長(zhǎng)河中的風(fēng)流人物……
24.(1)班上要出一期“話說(shuō)風(fēng)流人物”的黑板報(bào)，你將如何出好這期黑板報(bào)?請(qǐng)談?wù)勀愕暮?jiǎn)要思路。(2分)
(2)在古代，你們當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)流人物呢?請(qǐng)列舉兩位，并說(shuō)出其主要事跡。(2分)
(3)近年來(lái)各地為古代名人故里所在地而展開了聲勢(shì)浩大的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，如湖北襄陽(yáng)和河南南陽(yáng)爭(zhēng)奪諸葛亮的躬耕地，四川江油、甘肅天水、湖北安陸爭(zhēng)奪李白故里……旨在擴(kuò)大當(dāng)?shù)氐挠绊懥?，發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜?，?duì)于這些爭(zhēng)奪戰(zhàn)，你是如何看待的?(2分)
(二)名著閱讀。(4分)
老師布置這學(xué)期閱讀《水滸》，并于學(xué)期末開展“走進(jìn)名著”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各題。
25.(1)假如你是這次活動(dòng)的組織者，你準(zhǔn)備通過(guò)哪些形式展示你們班的閱讀成果?(至少兩種)(2分)
活動(dòng)一：
活動(dòng)二：
(2)從宋江、林沖、魯智深這三個(gè)人物中選擇一個(gè)，簡(jiǎn)述其結(jié)局。(2分)
六、(本大題共1小題，共40分)
26.閱讀下面的材料，按要求作文。
我們?cè)谀曅闹械呐枷瘢b望那似在云天的名人時(shí)，心中往往升騰著對(duì)自我未來(lái)的憧憬，渴望著、追尋著那種能撫慰我們、提升我們的力量。這是年輕人成長(zhǎng)的精神道場(chǎng)，是一個(gè)純粹的、熱切的心靈世界……為此，我們尋找我們心中的名人。我們尋找著名人在歷史中漸行漸遠(yuǎn)的身影，探尋我們心目中的名人，探尋名人在時(shí)空里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的思緒……
請(qǐng)以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為話題，寫一篇不少于600字的作文。
初三上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題參考答案
1.D(A.yǔ—yù,B.qiǎng—qiāng,C.nǔ—nú。)
2.C(對(duì)：回答、應(yīng)對(duì)。)
3.A(B.“唱”通“倡”，首發(fā);C.“信”通“伸”，伸張;D.“已”通“以”，表示時(shí)間。)
4.D(A.“亡”，古義：逃走;今義：多指死亡。B.“憐”，古義：愛(ài)戴;今義：憐惜，憐愛(ài)。C.“謝”，古義：道歉;今義：感謝。)
5.A[(1)“之”在這里代指曹操。(2)省略了主語(yǔ)“陳勝”。(3)“與”后邊省略了“之”，即“他”。(4)“以”后省略了代詞“之”。]
6.C(C.聽見、聽說(shuō)。A.①可是，②正確。B.①多次，②計(jì)算。D.①緣故，②所以。)7.A(《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。)
8.(1)過(guò)盡千帆皆不是 (2)載不動(dòng)許多愁 (3)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲(平時(shí)要注意積累古詩(shī)詞，不要寫錯(cuò)別字。)
9.示例：(1)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南和尚《絕句》 (2)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。——王維《送元二使安西》 (3)南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。——杜牧《江南春絕句》 (4)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(寫出連續(xù)的兩句，且標(biāo)明作者和出處即可。)
10.D(本題考查對(duì)文言實(shí)詞和通假字的理解。D項(xiàng)中“被”是通假字，通“披”，穿著。)
11.B(本題考查對(duì)文言句式的掌握。B項(xiàng)“祭以尉首”應(yīng)為“以尉首祭”，屬介詞結(jié)構(gòu)后置。)
12.A(本題考查篩選信息的能力。陳勝、吳廣起義的直接原因是“會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”，為起義所做的輿論準(zhǔn)備是“置書魚腹”“篝火狐鳴”。)
13.(1)撞 (2)名聲(把握一詞多義要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。)
14.郭從事是個(gè)平庸的文官，他聽到這事必定會(huì)因?yàn)楹ε露┞段覀兊男袆?dòng)計(jì)劃，我們便會(huì)白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了。(翻譯時(shí)應(yīng)翻譯出：“俗”是“平庸” 的意思，“謀”是“行動(dòng)、計(jì)劃”的意思，“名”是“名聲”的意思。)
15.唐雎暗示出自己要效仿這三個(gè)人的做法，刺殺秦王。(要理解這個(gè)句子的意思，著重理解“與臣而將四矣”的言外之意。)
16.同：語(yǔ)言描寫。異：【甲】文還用了對(duì)比，以秦王的驕橫粗暴、陰險(xiǎn)狡詐、外強(qiáng)中干和唐雎的不畏強(qiáng)暴、針鋒相對(duì)形成鮮明對(duì)比，突出唐雎的有膽有識(shí)、鎮(zhèn)定勇敢;【乙】文用了襯托手法，以眾人的優(yōu)柔寡斷襯托班超的當(dāng)機(jī)立斷、有勇有謀。[可以先從整體上把握兩文。然后在整體駕馭的基礎(chǔ)上，理清關(guān)鍵性的詞、句、段的含義。最后在理清文意之后，結(jié)合自己的主觀感受得出正確答案。]
附文言文參考譯文：
班超說(shuō)：“不入虎穴，得不到虎子?，F(xiàn)在的辦法，只有乘今晚用火進(jìn)攻他們了，使他們不知我們究竟有多少人，一定會(huì)感到很害怕，我們正好可趁機(jī)消滅他們。只要消滅了他們，鄯善國(guó)王就會(huì)嚇破膽，我們就大功告成了?！北娙颂嶙h道：“應(yīng)當(dāng)和郭從事商量一下。”班超激動(dòng)地說(shuō)：“是兇是吉，在于今日一舉。郭從事是個(gè)平庸的文官，他聽到這事必定會(huì)因?yàn)楹ε露┞段覀兊男袆?dòng)計(jì)劃，我們便會(huì)白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了!”眾人回答說(shuō)：“好。”
17.C(C項(xiàng)，“物各有短長(zhǎng)”的意思是：事物各有長(zhǎng)處和短處?！岸獭钡囊馑际恰岸烫帯?。)
18.木匠用它來(lái)砍削木頭，還比不上斧頭(鋒利)。(首先解釋出句中重點(diǎn)的詞。以，用。治，砍，劈。斤斧：斧。刃橫的叫斤，刃縱的稱斧?！敖铩奔锤?。其次把這些詞放回原句組成句子，然后再根據(jù)原句的句式進(jìn)行增減，使句子通順。)
19.B(A項(xiàng)，船夫見甘戊連一條河都過(guò)不去，對(duì)于他出使齊國(guó)能否完成任務(wù)表示懷疑，對(duì)他的能力并不佩服。C項(xiàng)，甘戊只是論述了萬(wàn)事萬(wàn)物都有他的長(zhǎng)處和短處，并沒(méi)有說(shuō)二者在一定條件下會(huì)互相轉(zhuǎn)化。D項(xiàng)，船夫在河里用槳?jiǎng)澊?，進(jìn)退自如。)
參考譯文：
甘戊出使齊國(guó)，要乘船渡過(guò)一條大河。船夫說(shuō)：“河水間隔(很小)，你尚且不能靠自己的力量渡過(guò)，怎么能說(shuō)服齊王呢?”甘戊說(shuō)：“不是這樣的，你不知道這其中的道理。事物各有長(zhǎng)處和短處，那種謹(jǐn)慎老實(shí)誠(chéng)懇厚道的臣子，可以輔助君主，不能夠用他們帶兵打仗;好馬(可以)日行千里，而把它們放在家里，讓它們?nèi)ゲ独鲜?，還不如野貓;干將稱得上是鋒利的寶劍，天下聞名，木匠用它來(lái)砍削木頭，還比不上斧頭(鋒利)?，F(xiàn)在用槳?jiǎng)澊?，進(jìn)退自如，我不如你;說(shuō)服大國(guó)君主，你就比不上我了?！?/p>
20.(1)詩(shī)心是愛(ài)自己，世俗心是愛(ài)社會(huì)。(2)詩(shī)心的核心訴求是純美與自由，世俗心則是對(duì)群體形象與利益的尊重。(要回答本題，閱讀全文是前提，但要準(zhǔn)確解答，應(yīng)將答題區(qū)間鎖定在第4～7段，答案在原文中能直接找到。)
21.誤讀：把詩(shī)心歸類于褒義詞，世俗心則是鄙夷和抗拒的對(duì)象。新的誤解：將世俗心歸類于褒義詞，而將詩(shī)心歸類于鄙夷和抗拒的對(duì)象。(聯(lián)系第2、3段中“新的誤解也許將產(chǎn)生，以為我花費(fèi)十多年時(shí)間走到了自己的反面”“那時(shí)，我毫不猶豫地把詩(shī)心歸類于褒義詞，至于世俗心，則是鄙夷和抗拒的對(duì)象”這兩句來(lái)回答。)
22.能，但是很少。因?yàn)檫@要得益于基因、家庭條件、教養(yǎng)、運(yùn)氣、個(gè)人修煉等各方面恰到好處的配合。(解答本題可結(jié)合倒數(shù)第2段。作者寫文章往往圍繞一個(gè)中心來(lái)展開文章內(nèi)容，或抒發(fā)感情，因而在閱讀時(shí)，把握文章的中心內(nèi)容是理解作者觀點(diǎn)和態(tài)度的關(guān)鍵。有時(shí)還需要對(duì)文中各段內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而把握好作者的觀點(diǎn)態(tài)度。)
23.這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了世俗心在一個(gè)人身上所具有的作用是非常大的，基本上是根本性的作用。[理解和品析語(yǔ)句的角度有很多，主要有：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)(主要是動(dòng)詞)的表達(dá)效果、分析句子的修辭手法及其作用、體會(huì)詞句所表達(dá)的思想感情等。]
24.(1)以某一個(gè)主題或角度選好人物，選好人物的相關(guān)素材，畫好黑板報(bào)的刊頭圖片、插畫等，還要找一位粉筆字寫得好的同學(xué)幫忙抄寫。(2)不設(shè)具體答案，可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，按要求回答。(3)古代名人的確有利于擴(kuò)大名人故里的影響，但作為各地也要實(shí)事求是，而不能故意地混淆視聽，否則就有辱于名人，我們應(yīng)該本著尊重歷史、尊重名人的態(tài)度來(lái)發(fā)展名人故里旅游。
25.(1)活動(dòng)一：出一期優(yōu)秀讀后感展評(píng)?；顒?dòng)二：以評(píng)書的形式講述某個(gè)精彩片段。(2)示例：林沖是堅(jiān)決反對(duì)招安的英雄之一。梁山眾將隨宋江歸順朝廷后，林沖念其義氣，隨宋江南征北戰(zhàn)，從未折損過(guò)梁山的威風(fēng)，百戰(zhàn)余生，終于平定方臘。然而，在回京途中，他染患風(fēng)癱不能痊愈，留在杭州六和寺中由武松照顧，半年后不治而亡。(簡(jiǎn)述結(jié)局時(shí)一定要準(zhǔn)確完整，不能張冠李戴。)
26.寫作指導(dǎo)：在寫作之前必須認(rèn)真審題，審題是寫好作文的前提和基礎(chǔ),審題不僅要細(xì)心，更要全面。在“千古風(fēng)流人物”中，“千古”是指長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間，“風(fēng)流”在此處則是杰出不凡的意思，所以“千古風(fēng)流人物”應(yīng)是在歷史的長(zhǎng)河中，對(duì)社會(huì)做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、經(jīng)濟(jì)家、軍事家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，諸如孔子、孟子、莊子、孫武、諸葛亮、李白、杜甫、白居易、蘇軾等。他們是我們民族的脊梁，他們的優(yōu)秀品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，發(fā)生在他們身上的生動(dòng)感人的故事，是我們“取之不盡，用之不竭”的寫作素材。雖然說(shuō)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，但我們還是不能寫警魂不朽的任長(zhǎng)霞，為消除百姓饑餓努力研究水稻的袁隆平;也不能寫為我們費(fèi)盡心血操勞一生的父母。因?yàn)檫@些人雖然讓我們感動(dòng)，但是卻不符合“千古”的要求。所以當(dāng)今的風(fēng)流人物和自己身邊的風(fēng)流人物，都不在我們寫作的范圍之列。同學(xué)們一定要審好題，不要弄錯(cuò)了寫作對(duì)象和寫作范圍。
例文：
仰望名人
蘇軾曾云：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！?/p>
——題記
我站在中國(guó)文壇史前，仰望一個(gè)又一個(gè)的仁人志士，在他們的身后，我看到了不畏艱難，敢于攀登的靈魂。是他們組成了中國(guó)燦爛的文化。
永遠(yuǎn)的青蓮
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！崩畎椎纳碛霸陲w舞。他“斗酒詩(shī)百篇”，在那渾濁不堪的世俗中，他毅然放棄“萬(wàn)鐘”，過(guò)著閑云野鶴的生活?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏!”這就是青蓮。友人這樣評(píng)價(jià)：“千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨;一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！蔽蚁?，這是對(duì)你最好的詮釋。
不朽的野老
安史之亂造就了你熱切的憂世情懷，你在晚唐的長(zhǎng)河中一躍而出，你以生命展現(xiàn)了封建時(shí)期百姓的苦難生活。在“三吏”“三別”中，你以淚水撫平戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痕;“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，你在歷史的畫廊中，寫下了“杜甫”的靈魂。我看到了，不朽是你迎風(fēng)的旗幟。
無(wú)瑕的易安
自從你嫁入趙家，便注定了你不尋常的生命歷程。在經(jīng)歷了亡國(guó)喪夫之難后，你依然在詞壇守望?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕綾綃”。你的生命充滿了愁苦，不是嗎?那為什么有“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的千古名句。我明白了，你并不悲傷，因?yàn)橥窦s是你無(wú)瑕的映襯。
仰望名人，我感受到了他們之所以成功的原因;仰望名人，我的思想得到了凈化;仰望名人，我發(fā)現(xiàn)中華的文化是如此魅力非凡;仰望名人，我決定自己也要做一位名人，做一個(gè)大寫的人，在中國(guó)的《名人傳》里記上我的名字。
我站在中國(guó)文壇史前，又一次仰望名人。不過(guò)，我的仰望不再只是敬仰，是增加了一份動(dòng)力，向名人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。仰望變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)……
【點(diǎn)評(píng)】本文最大的優(yōu)點(diǎn)：首先是選材典型——作者選取了李白、杜甫、李清照這三位風(fēng)流人物。其實(shí)，提起他們的名字，就有一種歷史和文化的厚重感。其次是文采飛揚(yáng)——主要體現(xiàn)在作者能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞名句，能夠?qū)W以致用。再次是布局精心——采用題記和小標(biāo)題的形式，使文章內(nèi)容更顯豁集中，便于閱讀。最后是“總—分—總”結(jié)構(gòu)的巧妙運(yùn)用。
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