新人教初一上冊(cè)語(yǔ)文《夏感》期末復(fù)習(xí)試題及答案
新人教初一上冊(cè)語(yǔ)文《夏感》期末復(fù)習(xí)試題及答案
再過(guò)一段時(shí)間，就即將迎來(lái)重要的語(yǔ)文考試了，作為考生的你，做好了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作了嗎?讓我們來(lái)做一張?jiān)嚲頊y(cè)試一下你的學(xué)習(xí)水平吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的新人教初一上冊(cè)語(yǔ)文《夏感》期末復(fù)習(xí)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
新人教初一上冊(cè)語(yǔ)文《夏感》期末復(fù)習(xí)試題
1、據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
主zǎi____ zhù____藏 bèng____發(fā)
遺hàn____ 閑情逸zhì____ 磅bó____
2、麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，象海浪涌著一艘艘的艦船。
(1 )句子用了比喻:
?、俦扔鞯谋倔w：
?、谝鈭D：
3、選詞填空。
(1)充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、( )的旋律。
A.急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
(2)火紅的太陽(yáng)()著一片金黃的大地，麥浪 翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云。
A.照 B.曬 C.沐浴 D.烘烤
(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上()，在天地間升騰。
A.走動(dòng) B.滾動(dòng) C.勞動(dòng) D.飄動(dòng)
二、閱讀理解。
(一)夏 感(梁 衡)
充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣 而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了。卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲 聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那( )七八片綠葉的棉苗、那朝天( )喇叭筒的高粱、玉米，那在地上( )瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了;看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹;而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里 。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
1、依次填入文中括號(hào)處的一組詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖? )
A.垂直 頂著悄然生長(zhǎng) B.長(zhǎng)著 結(jié)著 默默前行
C.挑著 舉著匍匐前進(jìn) D.舞著 搖著 歡樂(lè)行進(jìn)
2、第一段劃線的句子用了比喻：
( 1) 比喻的本體是
(2)作者用此比喻的意圖是
3、最后一段寫(xiě)到“歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月”，作用是：
4、最后一段寫(xiě)到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”
(1) 兩者是否矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
(2) 作者為什么要 贊美夏季?
5、通觀全文，選出不屬于作者所體會(huì)到的“夏感”的兩項(xiàng)：
A.“充滿夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。”
B.“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。”
C.“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。”
D.“那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，……在天地間升騰。”
E、“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，……正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。”
6、下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是：( )
A. 第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢(shì)。
B. 第二段作者明寫(xiě)繪畫(huà)用色的道理，暗寓了對(duì)精力旺盛的中年人的贊美。
C. 第三段由景及人，通過(guò)寫(xiě)農(nóng)民的勤勞忙碌來(lái)抒寫(xiě)夏感，表明人是夏天勃勃生機(jī)的真正力量源泉。
D. 第四段結(jié)束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開(kāi)頭照應(yīng)。
E. 這篇托物言志的抒情散文， 主要通過(guò)田野景象和虛擬的場(chǎng)面描寫(xiě)并輔以議論來(lái)抒發(fā)情感。
新人教初一上冊(cè)語(yǔ)文《夏感》期末復(fù)習(xí)試題參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、宰、貯、迸、憾、致、礴。
2、①比喻的本體：麥 云
②意圖：贊美夏季
3.(1 )C (2)D (3)B
二、閱讀理解。
(一)1、C
2、(1 )比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。
(2)比喻的意圖是：為了說(shuō)明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣
3、作用：襯托以夏寫(xiě)的少，從而突出作者對(duì)夏的喜愛(ài)，贊美。
4、(1)不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者 表達(dá)自己的感 情。
(2)夏季是春華秋實(shí)之間，收獲之已有希望還未盡的一個(gè)承前啟后生命交替的旺季。
5、BC
6、ACD
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