人教版初三上冊(cè)語文第四單元期末復(fù)習(xí)試題及答案(2)
人教版初三上冊(cè)語文第四單元期末復(fù)習(xí)試題及答案
(二)閱讀下文，完成20—22題(12分)
從拴象說開去
?、儆《鹊酿B(yǎng)象人有個(gè)習(xí)俗：在象幼年時(shí)期，用繩子將它拴在柱子上，象年幼體弱，無法掙脫。待象成年，有能力掙脫木柱時(shí)，它的腦海中卻早已烙印下了“木柱不可能掙斷”的想法，養(yǎng)象人便能輕而易舉地對(duì)象群進(jìn)行管理。
?、谑`住象的不是木 柱，而是根深蒂固的思維定勢(shì)。我們?cè)诟袊@養(yǎng)象人聰明智慧之時(shí)，也不免為大象唏噓：環(huán)顧身旁，有多少人深深陷在思維定勢(shì)的泥沼之中無法自拔，人們一提到空谷便想到懸崖峭壁，一提到春天就想到百花爭(zhēng)艷……
?、垡虼耍ㄓ袛[脫思維定勢(shì)，才能找到通往成功的橋梁。
?、芩季S定勢(shì)，是經(jīng)過歲月淘洗、沉淀的產(chǎn)物，是人們世代相傳的“金科玉律”，人們往往因循守舊，不曾探尋過這些“不假思索”背后那片廣闊的天地。
⑤看到蘋果，你往往會(huì)想到其甜美的肉質(zhì)。而牛頓卻用蘋果作為鑰匙，打開了思維殿堂的大門 ，觸碰到數(shù)千年來無人“染指”的真理，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。奠定了經(jīng)典力學(xué)的地基。同樣一個(gè)蘋果，喬布斯以它的模板設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)約大氣的新一代“蘋果”產(chǎn)品，渡邊淳一以它為引子創(chuàng)作出了《失樂園》。每天有無數(shù)人吃蘋果，但只有少數(shù) 掙脫思維定勢(shì)束縛的人能看到其潛在的巨大價(jià)值，并以此為橋梁。走向成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
?、迶?shù)千年來，面朝黃土背朝天的中國人祖祖輩輩在天地中耕耘，“任勞任怨”，有多少人想到如何能擺脫“靠天吃飯”的命運(yùn)，又有多少人持之以恒地去鉆研呢?袁隆平著手水稻研究后不久，一位高級(jí)教授曾鄙夷地說：“水稻極難優(yōu)化雜交，放棄吧!”袁隆平卻毫不氣餒，數(shù)十年如一日地埋頭于實(shí)驗(yàn)田中，最終成功地研制出“東方魔稻”，解決了無數(shù)人的溫飽。只需勇敢地撕開一直穿著的“緊身上衣”，就會(huì)輕松向前奔跑。一路腳踏實(shí)地，不顧流言蜚語，即使最后山窮水盡，也不過是無害的嘗試，大可拍拍身上的塵土，從頭再來。如果柳暗花明，那么歷史就會(huì)記住你的名字。
⑦不要以為擺脫思維定勢(shì)離我們太過遙遠(yuǎn)，我們身嬌體弱無法闖出新路。李德斯，一名普通工人，見妻子長(zhǎng)期被廚房油煙所困擾，便決心打破“煮菜必油煙”的定勢(shì)，苦心鉆研，發(fā)明了冷花生油，不但大大改善了自家廚房環(huán)境，還受到魯花集團(tuán)青睞，開啟了財(cái)富源泉。只要留心生活，勇于創(chuàng)新，擺脫思維定勢(shì)并非難事。
?、啻笙笏┰谥喜荒軖昝摚藚s能斬?cái)嗬壦季S的繩索，開拓新的領(lǐng)域，走向成功。
(改自《犬牙參差開蜀道》一文)
20、文章闡述的中心觀點(diǎn)是什么?它是怎樣提出的?(4分)
21、第⑥自然段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(4分)
22、請(qǐng) 結(jié)合本文，說說我們?cè)鯓硬拍軘[脫定勢(shì)思維的束縛?(4分)
四、綜合性學(xué)習(xí)與作文(56分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(8分)
在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用”開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問題。
23、請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題。(2分)
主題：
24、請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問題。(3分)
?、?/p>
②
?、?/p>
25、請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。(3分)
(二)26、閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章(48分)
青春年少 的我們，總是充滿著激情與夢(mèng)想。有的想去觀海，有的想去爬山;有的想去北京，有的想去火星;有的想去探索未來，有的想去擁抱世界……
請(qǐng)以“我想去 ”為題作文。
要求：1.將題目補(bǔ)充完整2.除詩歌外，文體不限3.字?jǐn)?shù)不少于600字4.題目或正文如果出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。5.不許抄襲套寫。
人教版初三上冊(cè)語文第四單元期末復(fù)習(xí)試題參考答案
一、1、C(A、ji—xiá，帝—蒂。B、 xī—jí;D、zì—zhì);忘—妄)2、C 3、B 4、B 5、A 6、D
二、(一)7、C(解析：“天氣陰沉，霧靄云氣籠罩在她們船棹周圍”理解有誤，此處應(yīng)該是采蓮女早上出去采蓮，霧靄未散，佛曉的云氣籠罩在她們船棹周圍，此句與后面的明月照樓在一起，營(yíng)造了一個(gè)美好的采蓮環(huán)境，對(duì)人物的美起到烘托的作用。)
8、表達(dá)了對(duì)青春容顏易逝的傷感(憂愁)之情。
(二)9、倍 衛(wèi) 三 十 里/ 聞 寧 喜 之 難 作/右 宰 谷 臣 死 之。
10、①擺開，陳列 ②以前
11、如果從這些跡象來看，衛(wèi)國大概有禍亂吧!
12、D
13、文章引用孔子的話，從智慧和仁德兩方面高度評(píng)價(jià)郈成子的行為，引出下文作者的觀點(diǎn)。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。寫出兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分。只寫“總結(jié)上文，引出下文”得1分。)
(三)14、①池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲②千古興亡多少事 不盡長(zhǎng)江滾滾流③贏，都變做了土;輸，都變做了土。 ④軍聽了軍愁，民聽了民怕。
三、(一)15、(2分)
(1)小姐姐大叫著追蛇，舉起茶缸砸蛇頭
(2)小姐妹被斜尖扎破腳板
(每空1分)
16 、(4分)(每小題2分)
(1)“黏稠的夢(mèng)”在句中指農(nóng)人們渴望黃豆有一個(gè)好收成的愿望。
(2)“慵懶”的本義是困倦、懶惰。句中指已收割后灰禿禿的平坦田地帶給人心理上的感受 。
17、(4分)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將“遺失在地里的黃豆”比作“小娃娃”，并賦予黃豆“躺”這一人的行為，形象生動(dòng)地寫出了黃豆飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了小姐妹的喜悅之情。(修辭2分，形狀和情態(tài)1分，喜悅之情1分)
18、(4分)
①小姐妹到田地里拾黃豆來發(fā)豆芽，給患有眼疾的奶奶熬豆芽湯。濃濃的孝心體現(xiàn)了二人長(zhǎng)大。
②小姐姐大叫著追蛇，舉起茶缸 砸蛇頭，救危險(xiǎn)中的小妹妹。臨危不懼的品格表明她長(zhǎng)大。
?、劢忝脗z用細(xì)土撫慰被斜尖扎破腳板帶來的傷痛。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)表明她們長(zhǎng)大。
(答到其中二點(diǎn)即可得4分)
19、(4分)
①作為線索貫穿全文。②暗示了文章的主題。③激發(fā)了讀者的閱讀興趣。闡述：略。(答出其中二點(diǎn)得2分，結(jié)合內(nèi)容闡述2 分)
(二)20、唯有擺脫思維定勢(shì)，才能找到通往成功的橋梁。(2分)(答“我們要擺脫思維定勢(shì)”得1分)它是對(duì)印度人拴象的故事進(jìn)行分析后提出的。(2分)
21、運(yùn)用了比喻論證(1分)。把傳統(tǒng)觀念和權(quán)威 思想比喻成“緊身上衣”(1分)，形象地闡述了打破傳統(tǒng)觀念和權(quán)威思想對(duì)人束縛的重要性，有力地證明了中心論點(diǎn)(2分)。
22、首先我們要摒棄常規(guī)思維，常從多角度思考問題;其次要敢于沖破傳統(tǒng)觀念，挑戰(zhàn)專家權(quán)威(大膽質(zhì)疑);第三要留心身邊的生活，勇于打破常規(guī)。(大意正確即可，正確一點(diǎn)給2分，任意對(duì)兩點(diǎn)給滿分。)
四、(一)(8分)23、(2分)示例：主題：對(duì)初中生使用手機(jī)的看法
24、(3分)示例：①大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊QQ、聊微信;②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲;③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。(符合題目要求即可，答出一點(diǎn)1分)
25、(3分)示例：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī);為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī);為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。(符合主題要求即可，用到排比，一句1分)
(二)按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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