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      八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)華師大版

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      天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)。如果這話不完全正確,那至少在很大程度上是正確的。學(xué)習(xí),就算是天才,也是需要不斷練習(xí)與記憶的。下面是小編給大家整理的一些八年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

      初二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

      數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

      一.知識(shí)框架

      二.知識(shí)概念

      1.全面調(diào)查:考察全體對(duì)象的調(diào)查方式叫做全面調(diào)查.

      2.抽樣調(diào)查:調(diào)查部分?jǐn)?shù)據(jù),根據(jù)部分來(lái)估計(jì)總體的調(diào)查方式稱為抽樣調(diào)查.

      3.總體:要考察的全體對(duì)象稱為總體.

      4.個(gè)體:組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體.

      5.樣本:被抽取的所有個(gè)體組成一個(gè)樣本.

      6.樣本容量:樣本中個(gè)體的數(shù)目稱為樣本容量.

      7.頻數(shù):一般地,我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為該組的頻數(shù).

      8.頻率:頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率.

      9.組數(shù)和組距:在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí),把數(shù)據(jù)按照一定的范圍分成若干各組,分成組的個(gè)數(shù)稱為組數(shù),每一組兩個(gè)端點(diǎn)的差叫做組距.

      數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)初二

      【統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)】

      1、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):能獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

      2、折線統(tǒng)計(jì)圖的方法:在方格紙中,根據(jù)所給出的數(shù)據(jù)把點(diǎn)標(biāo)出來(lái),再用線將點(diǎn)連接起來(lái),要順次連接。

      3、能夠看出折線統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息,并回答相關(guān)的問(wèn)題。

      補(bǔ)充內(nèi)容:

      1、條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同:條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)量的多少,折線統(tǒng)計(jì)圖用折線表示數(shù)量的增減變化情況。

      2、初步了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能夠從中獲得相應(yīng)的信息,回答提出的問(wèn)題。

      課后練習(xí)

      1.統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本涵義是(D)。

      A.統(tǒng)計(jì)資料

      B.統(tǒng)計(jì)數(shù)字

      C.統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

      D.是一門(mén)處理數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)的科學(xué),也可以說(shuō)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)研究“數(shù)據(jù)”的科學(xué),任務(wù)是如何有效地收集、整理和分析這些數(shù)據(jù),探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性,對(duì)所觀察的現(xiàn)象做出推斷或預(yù)測(cè),直到為采取決策提供依據(jù)。

      2.要了解某一地區(qū)國(guó)有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況,則統(tǒng)計(jì)總體是(B)。

      A.每一個(gè)國(guó)有工業(yè)企業(yè)

      B.該地區(qū)的所有國(guó)有工業(yè)企業(yè)

      C.該地區(qū)的所有國(guó)有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況

      D.每一個(gè)企業(yè)

      3.要了解20個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,則總體單位是(C)。

      A.20個(gè)學(xué)生

      B.20個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

      C.每一個(gè)學(xué)生

      D.每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

      4.下列各項(xiàng)中屬于數(shù)量標(biāo)志的是(B)。

      A.性別

      B.年齡

      C.職稱

      D.健康狀況

      5.總體和總體單位不是固定不變的,由于研究目的改變(A)。

      A.總體單位有可能變換為總體,總體也有可能變換為總體單位

      B.總體只能變換為總體單位,總體單位不能變換為總體

      C.總體單位不能變換為總體,總體也不能變換為總體單位

      D.任何一對(duì)總體和總體單位都可以互相變換

      6.以下崗職工為總體,觀察下崗職工的性別構(gòu)成,此時(shí)的標(biāo)志是(C)。

      A.男性職工人數(shù)

      B.女性職工人數(shù)

      C.下崗職工的性別

      D.性別構(gòu)成

      八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

      自信才能自強(qiáng)

      在考試中,總是看見(jiàn)有些同學(xué)的試卷出現(xiàn)許多空白,即有好幾題根本沒(méi)有動(dòng)手去做。當(dāng)然,俗話說(shuō),藝高膽大,藝不高就膽不大。但是,做不出是一回事,沒(méi)有去做則是另一回事。稍為難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題都不是一眼就能看出它的解法和結(jié)果的。要去分析、探索、比比畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)算算,經(jīng)過(guò)迂回曲折的推理或演算,才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系,整個(gè)思路才會(huì)明朗清晰起來(lái)。

      具體解題時(shí),一定要認(rèn)真審題,緊緊抓住題目的所有條件不放,不要忽略了任何一個(gè)條件。一道題和一類(lèi)題之間有一定的共性,可以想想這一類(lèi)題的一般思路和一般解法,但更重要的是抓住這一道題的特殊性,抓住這一道題與這一類(lèi)題不同的地方。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒(méi)有相同的,總有一個(gè)或幾個(gè)條件不盡相同,因此思路和解題過(guò)程也不盡相同。有些同學(xué)老師講過(guò)的題會(huì)做,其它的題就不會(huì)做,只會(huì)依樣畫(huà)瓢,題目有些小的變化就干瞪眼,無(wú)從下手。

      數(shù)學(xué)題目是無(wú)限的,但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法,就能順利地對(duì)付那無(wú)限的題目。題目并不是做得越多越好,題海無(wú)邊,總也做不完。關(guān)鍵是你有沒(méi)有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,有沒(méi)有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

      解題需要豐富的知識(shí),更需要自信心。沒(méi)有自信就會(huì)畏難,就會(huì)放棄;只有自信,才能勇往直前,才不會(huì)輕言放棄,才會(huì)加倍努力地學(xué)習(xí),才有希望攻克難關(guān),迎來(lái)屬于自己的春天。

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