2022高一生物復(fù)習(xí)提綱
有很多的同學(xué)是非常想知道，高中生物難嗎，學(xué)好生物的方法是什么，其實很重要的就是你會不會整理知識點，以下是小編給大家整理的高一生物復(fù)習(xí)提綱_高一生物知識點，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
高一生物復(fù)習(xí)提綱
第一節(jié): 組成細胞的元素與化合物
一: 元素
組成細胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C
組成細胞的元素常見的有20多種,根據(jù)含量的不同分為: 大量元素和微量元素.
大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo
生物與無機自然界的統(tǒng)一性與差異性. 元素種類基本相同,元素含量大不相同.
占細胞鮮重的元素是: O 占細胞干重的元素: C
二:組成細胞的化合物:
無機化合物:水,無機鹽 細胞中含量的化合物或無機化合物: 水
有機化合物:糖類,脂質(zhì),蛋白質(zhì),核酸. 細胞中含量的有機化合物或
細胞中干重含量的化合物：蛋白質(zhì)。.
三: 化合物的鑒定:
鑒定原理: 某些化學(xué)試劑能與生物組織中的有關(guān)有機化合物發(fā)生特定的顏色反應(yīng).
還原性糖: 斐林試劑 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再與還原性糖溶液反應(yīng)生成磚紅色沉淀. (葡萄糖,果糖,麥芽糖) 注：蔗糖是典型的非還原性糖，不能用于該實驗。
蛋 白 質(zhì): 雙縮脲試劑 0.1g/ml NaOH 0.01g/ml CuSO4 先加入A液再加入B液. 成紫色反應(yīng)。
脂 肪: 蘇丹三(橘黃色)
第二節(jié): 生命活動的主要承擔(dān)者: 蛋白質(zhì)
一: 組成蛋白質(zhì)的基本單位: 氨基酸
氨基酸的結(jié)構(gòu)特點: 一個氨基酸分子至少含有一個氨基和一個羧基,且連接在同一個碳原子上.除此之外,該碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.
各種氨基酸的區(qū)別在于側(cè)鏈基團(R基)的不同
生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,
分為必需氨基酸(8)和非必需氨基酸(12)兩種.
二:氨基酸形成蛋白質(zhì) 氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
1. 構(gòu)成方式: 脫水縮合
脫水縮合: 在蛋白質(zhì)的形成過程中,一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的氨基相連接,同時脫去一分子水,這種結(jié)合方式叫做脫水縮合.
由2個AA分子縮合而成的化合物叫二肽. 由多個AA分子縮合而成的化合物叫多肽.
連接兩個AA分子的化學(xué)健叫肽鍵.
2. 脫去水分子數(shù)等于形成的肽鍵數(shù).
假設(shè)一個蛋白質(zhì)分子中含有的AA數(shù)為n
若蛋白質(zhì)只有一條肽鏈, 則脫去水分子數(shù)等于形成的肽鍵數(shù)等于n-1
若蛋白質(zhì)含有m條肽鏈, 則脫去水分子數(shù)等于形成的肽鍵數(shù)等于n-m
蛋白質(zhì)分子量的計算. 假設(shè)AA的平均分子量為a,含有的AA數(shù)為n則，形成的蛋白質(zhì)的分子量為：
a×n-18(n-m) 即：氨基酸的總分子量減去脫去的水分子總量
3. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性:
原因: 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類,數(shù)目,排列順序不同,肽鏈的折疊,盤曲及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別
4. 蛋白質(zhì)的功能 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了它的功能多樣性：催化功能.結(jié)構(gòu)功能.運輸功能,
信息傳遞功能,免疫功能等. 請舉例：
第三節(jié) 核酸
一、DNA與RNA的比較(表)
DNA(脫氧核糖核酸) RNA(核糖核酸)
基本單位 脫氧核苷酸 核糖核苷酸
化學(xué)組成 磷酸(P)+ 脫氧核糖+堿基(A.T.G.C) 磷酸(P)+ 核糖+堿基(A.T.G.U)
存在場所 主要分布于細胞核中 主要分布在細胞質(zhì)中
主要功能 在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中有極其重要的作用。
二、核酸的種類及功能
核酸分為兩大類:脫氧核糖核酸(簡稱 DNA )和核糖核酸(簡稱RNA)
核酸的功能： 核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中有極其重要的作用。
三、核酸在細胞中的分布
(1)實驗原理：根據(jù)甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，用甲基綠和吡羅紅的混合液對細胞進行染色。
(2)水解時使用的是8%的鹽酸，它的作用是：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，
同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。
四、核酸的組成
(1)基本組成單位是核苷酸，其組成成分中的五碳糖有兩種：核糖、脫氧核糖
(2)一個核苷酸是由一分子磷酸基團、一分子五碳糖和一分子含氮堿基組成
(3)DNA 和RNA各含4種堿基，4種核苷酸
(4) 核酸中含有的堿基總數(shù)為:5 核苷酸數(shù)為 8
五.實驗：甲基綠+DNA=綠色 吡羅紅+RNA=紅色
8%鹽酸的作用：①改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
②使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA和染色劑結(jié)合
0.9%的NaCl的作用：保持動物細胞的細胞形態(tài)
實驗步驟：①制片 ②水解 ③沖洗 ④染色 ⑤觀察
結(jié)論：DNA主要存在于細胞核中，RNA主要存在于細胞質(zhì)中
少量DNA存在于線粒體，葉綠體中。
原核細胞中DNA主要存在于擬核中，RNA主要存在于細胞質(zhì)中
六、核酸分子的多樣性
絕大多數(shù)生物的遺傳信息就儲存在DNA分子中，組成DNA分子的核苷酸雖然只有4種，但是核苷酸的排列順序卻是千變?nèi)f化的。核苷酸的排列順序就代表了遺傳信息。
生物的遺傳物質(zhì)是核酸(DNA或RNA)其中，主要遺傳物質(zhì)是DNA。
第四節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)
1、糖類的化學(xué)元素組成及特點：元素組成( C,H.O),特點: 大多數(shù)糖H:O=2:1
2, 糖類的分類，分布及功能：
種類 分布 功能
單糖 五碳糖 核糖
(C5H10O4) 細胞中都有 組成RNA的成分
脫氧核糖(C5H10O5) 細胞中都有 組成DNA的成分
六碳糖
(C6H12O6) 葡萄糖 細胞中都有 主要的能源物質(zhì)
果糖 植物細胞中 提供能量
半乳糖 動物細胞中 提供能量
二糖
(C12H22O11) 麥芽糖 發(fā)芽的小麥、谷控中含量豐富 都能提供能量
蔗糖 甘蔗、甜菜中含量豐富
乳糖 人和動物的乳汁中含量豐富
多糖
(C6H10O5)n 淀粉 植物糧食作物的種子、變態(tài)根或莖等儲藏器官中 儲存能量
纖維素 植物細胞的細胞壁中 支持保護細胞
肝糖原
糖原
肌糖原 動物的肝臟中 儲存能量調(diào)節(jié)血糖
動物的肌肉組織中 儲存能量
3、單糖、二糖、多糖是怎么區(qū)分的 ?
單糖：不能水解的糖，可被細胞直接吸收。
二糖：由兩分子的單糖脫水縮合而成。如麥芽糖由兩個葡萄糖分子脫水縮合而成 , 蔗糖可 以水解為一分子果糖和一分子葡萄糖 , 乳糖可以水解為一分子葡萄糖和一分子半乳糖 .( 展示 課本 P31 2-11 〉
多糖：由許多的葡萄糖分子連接而成。如淀粉、纖維素、糖原,構(gòu)成它們的基本單位都是葡萄糖。(P31)
4、脂質(zhì)的比較：
分類 元素 常見種類 功能
脂質(zhì) 脂肪 C、H、O ∕ 1、主要儲能物質(zhì)
2、保溫
3、減少摩擦，緩沖和減壓
磷脂 C、H、O
(N、P) ∕ 細胞膜的主要成分
固醇 膽固醇 與細胞膜流動性有關(guān)
性激素 維持生物第二性征，促進生殖器官發(fā)育
維生素D 有利于Ca、P吸收
第五節(jié) 細胞中的無機物
一、有關(guān)水的知識要點
存在形式 含量 功能 聯(lián)系
水 自由水 約95% 1、良好溶劑
2、參與多種化學(xué)反應(yīng)
3、運送養(yǎng)料和代謝廢物 它們可相互轉(zhuǎn)化;代謝旺盛時自由水含量增多，反之，含量減少。
結(jié)合水 約4.5% 細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
二、1.無機鹽(絕大多數(shù)以離子形式存在)功能：
①、構(gòu)成某些重要的化合物，如：葉綠素、血紅蛋白等
②、維持生物體的生命活動(如動物缺鈣會抽搐)
③、維持酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓。
2.部分無機鹽的作用
缺碘：地方性甲狀腺腫大(大脖子病)、呆小癥
缺鈣：抽搐、軟骨病，兒童缺鈣會得佝僂病，老年人會骨質(zhì)疏松
缺鐵： 缺鐵性貧血
1.仔細研讀教材，認真聽講，掌握知識要點
與初中生物學(xué)習(xí)相比，高中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具有難度，知識點非常多，而且較為復(fù)雜，只有真正掌握這些知識點，才能提高我們的生物學(xué)習(xí)成效。為此，我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，一是需要對教材進行仔細的研讀，二是要認真聽取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細研讀教材和認真聽講結(jié)合起來，才能真正取得理想的學(xué)習(xí)效果，深入掌握知識要點。
2.學(xué)會融會貫通，勤于歸納總結(jié)
我們在生物的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，必須融會貫通，同時還要勤于對所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)，這樣既能做到溫故而知新，又能進一步加深對知識的理解。也就是說，當(dāng)我們在學(xué)完一課或一章過后，要對前面章節(jié)的學(xué)習(xí)進行回顧，嘗試建立起兩個部分學(xué)習(xí)知識之間的聯(lián)系，這樣我們對知識的記憶和理解等就會變得更加的深刻。
3.強化習(xí)題練習(xí)，鞏固知識掌握
通過對習(xí)題的練習(xí)，不僅可以檢驗我們對生物知識的學(xué)習(xí)、了解情況，還能進一步鞏固我們對知識的掌握，所以在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)強化習(xí)題練習(xí)，同時掌握一些正確的解題方法，因為很多時候即使我們對知識有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當(dāng)中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
4.在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活實際，增強學(xué)習(xí)的直觀體驗
很多學(xué)生在生物課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都會認為生物知識較為抽象，所以學(xué)習(xí)起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。其實，生物知識都來源于我們的現(xiàn)實生活，很多的知識我們都可以在生活中直接看見或是感受到，為此我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中加強與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，通過生活中的一些現(xiàn)象來促進自身對知識的理解和掌握，降低學(xué)習(xí)的抽象性，增強自身學(xué)習(xí)的直觀體驗，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成效，達到提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的目的。
如何學(xué)好高中生物
課前準備階段：無論如何你在課前都要認真的把書看一遍，大致了解所講的內(nèi)容。這個不需要我多講，是學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的技巧。
上課階段：小夜上課是這么安排的：一邊聽老師講大致的內(nèi)容，在輔導(dǎo)書上找到，然后開始自習(xí)這一塊內(nèi)容，一般速度比老師快一倍左右，這個時候我們可以試著解輔導(dǎo)書上的例題(可以關(guān)注一下老師講的東西是不是與輔導(dǎo)書書上的不同)。老師講下一塊內(nèi)容時再開始自習(xí)下一塊內(nèi)容。如此往復(fù)。
注意：最好買一本老師用的輔導(dǎo)書在上課時使用，自習(xí)時要把所有的知識整理清楚，不能死記硬背，有不懂的下課馬上問老師。
自習(xí)課：如果有時間的話可以再把上課時學(xué)習(xí)的東西全部復(fù)述一遍，發(fā)現(xiàn)有遺忘馬上再記。(一定要記得很熟練，比如自問T細胞在哪發(fā)育?馬上想到胸腺)
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