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      初中七年級(jí)語文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)

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        這篇童話收集在《安徒生童話》里。它是在漢斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的時(shí)候?qū)懙?。接下來是小編為大家整理的初?a href='http://66eebb.com/xuexiff/chuyiyuwen/' target='_blank'>七年級(jí)語文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì),希望大家喜歡!

        初中七年級(jí)語文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)一

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)“烘、臥、剩、裂”等9個(gè)生字,會(huì)寫“欺負(fù)、討厭”4個(gè)生字,理解“欺負(fù)、討厭、孤單”等詞的意思。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.結(jié)合課后習(xí)題,積累詞語,并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):詞語讀正確、讀連貫;課文讀正確、流利。

        難點(diǎn):寫好詞語,積累詞語,并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課,檢查字詞。

        1、板書課題,導(dǎo)入。

        今天,我們一起走進(jìn)安徒生爺爺?shù)耐捠澜?,跟著丑小鴨一起讀課文,認(rèn)生字,學(xué)詞語。來,跟老師一起讀課題。

        2、檢查生字詞。

        拼音教讀,一位同學(xué)教讀一排,3位同學(xué)教讀3排生字。正音,教師正音。重點(diǎn)突出音難字,剩下 凍僵 暖烘烘 裂開 欺負(fù) 籬笆 蘆葦

        讀字字正腔圓,讀詞正確連貫。

        初讀課文,掃清字音障礙。

        我們把生字寶寶放到課文中去,看看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)?翻到書126頁,自己默讀課文,借助拼音把生字讀準(zhǔn)確,句子讀通順,不加字,不丟字,難讀的地方停下來多讀幾遍。邊讀邊思考:課文中哪個(gè)段落寫了描寫丑小鴨樣子的句子?

        二、隨文識(shí)字,讀順課文。

        (一)、學(xué)習(xí)第二自然段。

        1、學(xué)生一起朗讀第二自然段。

        2、從第二自然段中找到描寫他丑的句子,用波浪線畫出來,讀一讀。

        出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。 那么你能把丑小鴨的丑通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎?指名讀。

        3、哪些詞中最能讓你感受到丑小鴨的丑呢?體會(huì):灰灰的、大大的、瘦瘦的。你發(fā)現(xiàn)了嗎,這些詞都有什么特點(diǎn)呢?疊詞的運(yùn)用。第二段中有一個(gè)四字詞語概括描寫了丑小鴨的丑,你們找到了嗎?真是“又大又丑”。(板書)抽同學(xué)說幾個(gè)“又……又……”的詞語。

        4、語言訓(xùn)練:丑小鴨長得不好看,那其他的小鴨子呢?讓我們也來學(xué)著課文的樣子說幾句話,形容一下其他的小鴨子吧。

        其它鴨子的毛( ),嘴巴 ( ), 身子( )

        ……可愛極了!

        我們能不能說說我們身邊的事物?比如:窗外的樹、劉老師,我們身邊有這么多東西,還有什么可以這樣說呢?

        6、出示丑小鴨(圖),和這么漂亮的鴨寶寶相比,也就難怪大家會(huì)不喜歡這只又大又丑的鴨子了,所以大家都叫他“丑小鴨”。

        (二)學(xué)習(xí)第三自然段。

        1、從那一段可以看出大家不喜歡丑小鴨?自己練習(xí)朗讀3自然段,盡量做到不加減字,正確、流利。

        2、這一段有很多要求我們會(huì)認(rèn)的生字寶寶,“欺負(fù)、討厭、孤、笆”。

        3、我們先來看一下“欺負(fù)”,哪位小朋友最積極,來讀一下這個(gè)詞語。正確,全班齊讀兩遍。還有什么欺?擴(kuò)詞:欺騙、欺詐、欺軟怕硬。你能有什么好方法記住他 ?是怎么欺負(fù)的,把其他伙伴怎么欺負(fù)丑小鴨的詞語標(biāo)出來?“咬、啄、討厭”,“咬、啄”,做動(dòng)作,丑小鴨疼嗎?

        4、“討厭”什么結(jié)構(gòu)什么旁?什么意思?能換個(gè)詞嗎?厭惡;不喜歡。近義詞:厭惡,反義詞:喜歡。造句:媽媽最討厭我把房間弄得一團(tuán)糟。

        5、如果你是丑小鴨,受到這么多人欺負(fù),心情會(huì)怎樣?所以丑小鴨感到非常的孤單。能讀出這種感覺嗎?指名讀。齊讀。“孤”為什么是子字旁?怎么記住它的?

        6、籬笆:用什么方法記住這個(gè)它?形聲字:形旁表音,聲旁表意的字。竹字頭:用竹子編成的柵欄。

        三、寫好詞語,工整勻稱。

        1、這一段要求會(huì)認(rèn)的字比較多,其中有兩個(gè)詞語是要求我們要寫的字,那我們就來寫一寫這兩個(gè)詞語。

        2、寫好詞語。

        出示:田字格,“欺負(fù)”“討厭”

        初中七年級(jí)語文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)二

        一、教學(xué)目標(biāo):?

        根據(jù)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo),在結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與技能:

        1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累描寫丑小鴨和白天鵝的詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句品讀課文,理解課文內(nèi)容。

        3、體會(huì)丑小鴨遭遇不幸及最后變成白天鵝的情感變化。

        過程與方法:

        在讀、畫、議中學(xué)習(xí)品讀課文,聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際來理解文中的重點(diǎn)詞,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在演讀、引讀等多種形式的讀中體驗(yàn),激發(fā)情感。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:

        從丑小鴨變白天鵝的故事中懂得遇到不幸,不要灰心,別人遇到不幸,不要嘲笑。要相信自己,當(dāng)別人嘲笑自己時(shí)不要自暴自棄的道理;初步培養(yǎng)積累的好習(xí)慣。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生品詞品句,理解課文內(nèi)容。通過閱讀體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生思維,讓學(xué)生深切地懂得要自強(qiáng)不息,不能自暴自棄。

        三、教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、師:同學(xué)們,上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識(shí)了丑小鴨(貼圖),瞧(課件點(diǎn)擊詞語),丑小鴨的兄弟姐妹們也都來了,他們還帶來了詞語寶寶, 你們和詞語寶寶認(rèn)識(shí)嗎?

        學(xué)生認(rèn)讀詞語。

        2、師:這節(jié)課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)丑小鴨的故事,你們還記得丑小鴨長什么樣子的嗎?

        師:丑小鴨長得丑是它的錯(cuò)嗎?就因?yàn)樗L得丑,它來到這世界上遇到了哪些不幸呢?

        二.學(xué)習(xí)3、4、5、6自然段,體會(huì)不幸遭遇。

        1、師:聽了故事,我們知道了丑小鴨的遭遇是那樣的不幸,那樣的可憐,我們也為他感到難過,下面請(qǐng)大家默讀課文的3——6自然段,看看哪些地方寫出了丑小鴨的不幸與可憐,找出并用心體會(huì)。(課件展示)

        生默讀課文3—6自然段

        師:讀完了嗎?我們先來看第3自然段(課件點(diǎn)擊3自然段句子)丑小鴨遇到了那些不幸?

        引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,養(yǎng)鴨子的小姑娘的動(dòng)作、神態(tài),會(huì)怎么說?

        從“欺負(fù)、咬、啄、討厭”這些詞你體會(huì)到了什么?

        2、學(xué)習(xí)第四自然段。

        師:丑小鴨還遇到了哪些不幸?

        師:小鳥是怎樣譏笑它的?

        學(xué)生自由說。

        師:那面對(duì)小鳥的譏笑,獵狗的追趕,假如你是丑小鴨,你的心情會(huì)怎樣?

        師:此時(shí)丑小鴨又傷心又難過,他只好白天躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。

        理解:只好、才。

        師:秋天到了,樹葉黃了,受盡折磨的丑小鴨再也不敢出來了。它一個(gè)人只好在湖邊的蘆葦里悄悄地過日子。

        理解“悄悄地”

        為什么要悄悄地?(感受丑小鴨的不幸)

        指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。

        3、學(xué)習(xí)第五自然段

        師:冬天到了,天氣變得非常非常的冷。又累又餓的丑小鴨終于堅(jiān)持不住了。它昏倒了,躺在水里一動(dòng)不動(dòng),和冰塊結(jié)在了一起,凍僵了。

        理解:凍僵

        初中七年級(jí)語文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)“一主”教材,懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

        2、推薦閱讀《安徒生童話》。

        教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

        教學(xué)流程:

        復(fù)習(xí)。

        1、3分鐘背誦。

        2、詞語回顧。

        二、自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),朗讀感悟。

        (一)出示自學(xué)提示:

        標(biāo):(邊讀邊標(biāo)出自然段)

        讀:(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不丟字,難讀的地方停下來多讀幾遍)

        想:(這篇課文講了一個(gè)什么故事)

        (二)思考:快速瀏覽,用“——”畫出丑小鴨外貌前后變化的句子。

        (三)匯報(bào):

       ?、僬页雒鑼懗笮▲喅蟮木渥?。

        ②找出描寫白天鵝美麗的句子。

       ?、垡龑?dǎo)學(xué)生交流,感受丑小鴨發(fā)生變化的經(jīng)過,體會(huì)丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情。

       ?、芑貧w整體,有感情地朗讀全文。

       ?、菡f話練習(xí)。

        丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,心里想……

        丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,心里想……

        初中七年級(jí)語文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)四

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,12個(gè)新詞,,會(huì)寫2個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練,積累詞語,理解課文內(nèi)容,感悟丑小鴨小時(shí)候的“丑”和長大后的“美”。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,12個(gè)新詞,,會(huì)寫2個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,感悟丑小鴨小時(shí)候的“丑”和長大后的“美”。

        第一課時(shí)

        一、介紹安徒生導(dǎo)入新課

        (課件出示安徒生畫像)

        師:認(rèn)識(shí)他嗎?他叫安徒生,是丹麥人,安徒生從小生活在一個(gè)特別貧困的鞋匠家庭,從小就受到很多同伴的嘲笑,但是他一點(diǎn)都不灰心,經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí),終于成為世界著名的童話作家。他一生中一共寫了168個(gè)童話故事呢。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)一篇他寫的童話故事,題目就叫——《丑小鴨》。讀得真好。

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由讀課文

        師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本,一邊讀一邊標(biāo)出自然段的序號(hào);遇到生字多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。開始放聲讀吧。

        2、師:讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手,都讀完了嗎,同學(xué)們剛才都讀得很認(rèn)真,這篇課文共有幾個(gè)自然段?

        生:這篇課文有7個(gè)自然段。

        3、師:對(duì),課文里的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎?看屏幕,老師請(qǐng)同學(xué)們來拼一拼,讀一讀。先把音節(jié)讀一遍,再把生字讀一遍。指名讀并正音。

        (評(píng)價(jià):“?!焙蟊且糇x得真準(zhǔn);“討”第三聲拐彎很到位,真了不起,“負(fù)”唇齒音讀得很好)。

        4、咦~,生字寶寶的帽子不見了,還會(huì)讀嗎?(一起讀,每個(gè)生字的讀音都咬得很準(zhǔn)。咱們開火車讀,小火車開起來。你們真厲害!)

        5、(課件出示詞語)現(xiàn)在,把生字寶寶放到詞語中,你們還會(huì)讀嗎?(指名讀并正音,籬笆的“笆”應(yīng)該讀輕聲,欺負(fù)的“負(fù)”應(yīng)該讀輕聲。齊讀。)

        評(píng)價(jià):你們真是好樣的!

        6、剛才同學(xué)們已經(jīng)讀了課文,從課文中你們知道了什么?

        評(píng)價(jià):你很認(rèn)真讀書,看來你讀得很仔細(xì),同學(xué)們知道得可真多。

        三、細(xì)讀課文

        (一)學(xué)習(xí)第一、二自然段,感悟“丑”。

        師:同學(xué)們,童話世界是很美妙的,在神奇的童話王國里有一個(gè)小精靈,他有一雙千里眼,有一副順風(fēng)耳,有一張巧巧嘴,還有一對(duì)特別會(huì)想象的翅膀,你們想成為這樣的小精靈嗎?(想)現(xiàn)在,你們就變成這樣的小精靈啦!請(qǐng)所有的小精靈們閉上眼睛,張開翅膀,(課件出示創(chuàng)設(shè)情境配樂)跟著我飛呀飛呀,飛過高山,飛過大海,睜開眼睛。(課件出示)瞧,我們來到丑小鴨出生的地方。

        師:(課件出示教師讀第1自然段)今天,太陽暖烘烘的,鴨媽媽臥在草堆里,等她的孩子出世。噓!像老師這樣輕輕地讀,千萬別打擾了鴨媽媽。

        生:齊讀第1自然段。

        師:孩子們就要出世了,丑小鴨是怎么出生的?大家為什么都叫他丑小鴨?

        請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題去默讀課文第2自然段。(課件出示第2自然段)

        生:默讀第2自然段。(強(qiáng)調(diào),默讀是不出聲,不動(dòng)唇)

        師:丑小鴨是怎么出生的?用課文的句子說說看。

        生:(讀句:過了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子)。

        師:找得真準(zhǔn),同學(xué)們,丑小鴨和別的鴨子比起來出生的時(shí)間來得——晚,你從哪個(gè)詞語知道的?

        生:過了好幾天。(課件:過了好幾天下加點(diǎn))

        師:你的千里眼真厲害。過了好幾天,鴨媽媽都等著急了,可是盼呀,盼呀,盼來的卻是一只怎樣的鴨子呢?(又大又丑)大家為什么都叫他丑小鴨?課文里有一個(gè)句子告訴我們答案,請(qǐng)你說。

        師:你的千里眼也很厲害,(點(diǎn)擊課件出示橫線)一起把這個(gè)句子讀一讀。(讀句:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。)

        師:(課件出示插圖1)請(qǐng)看圖,圖上哪只鴨子是丑小鴨呀,你們都指著他,他長什么樣子呀!請(qǐng)你說。

        生:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。

        師:(課件出示:在灰灰的,大大的,瘦瘦的字上加紅。)

        師:聽了你們的介紹,老師想把這只鴨子畫下來,看仔細(xì)了。(畫:嘴巴大大的,腦袋也大大的,身子瘦瘦的,孩子們看,這樣的一只小鴨用一個(gè)字形容——“丑”。)

        師:正因?yàn)樗拿一业模彀汀蟠蟮?,身子——瘦瘦的,所以大家——都叫他丑小鴨。再看圖(課件出示),別的小鴨子長什么樣子呢?就像這樣,(出示課件“別的鴨子毛------,嘴巴-------,身子----------?!?能說嗎?

        師:你多會(huì)用詞呀,你用上了黃黃的,扁扁的,大大的這些疊詞把別的小鴨子說得可愛極了。(課件出示)你能像這樣用上疊詞說說這頭大象嗎?

        大象的鼻子?腿?象牙?

        生:大象的鼻子長長的,腿粗粗的,象牙尖尖的。

        師:會(huì)用詞,會(huì)模仿。多么神氣、多么威武的大象呀,讓我們告別它,重新回到丑小鴨的身邊。

        師:看圖,看看丑小鴨的表情,大家都叫它“丑小鴨”,它的心情會(huì)是什么樣子呢?(傷心、難過)

        師:面對(duì)著傷心難過的丑小鴨,孩子們,你現(xiàn)在想對(duì)它說些什么呢?

        (評(píng)價(jià):孩子,你就像它的朋友一樣在安慰它。)

        (評(píng)價(jià):對(duì)呀,你也在安慰它,多有愛心啊!)

        師:孩子們,現(xiàn)在你們?cè)谖业哪X海里又寫下了一個(gè)字眼:有愛心。帶上你的愛心,捧起書本,讓我們把第二自然段認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍?!耙恢恢恍▲喿印饼R:

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