七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：小學(xué)升到初中如何適應(yīng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：小學(xué)升到初中如何適應(yīng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變
"剛進(jìn)初中的孩子，普遍存在一些問(wèn)題。比如容易受到小學(xué)階段模糊學(xué)習(xí)的影響，依然延續(xù)小學(xué)原有的學(xué)習(xí)方法，來(lái)應(yīng)對(duì)初中的課程面對(duì)學(xué)習(xí)科目的增加和學(xué)習(xí)難度加深，有些學(xué)生無(wú)法一下子適應(yīng)，尤其是學(xué)習(xí)方法上不足會(huì)暴露無(wú)遺。下面是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)升到初中如何適應(yīng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，希望能幫到大家!
小學(xué)升到初中如何適應(yīng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變
有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃雄校長(zhǎng)說(shuō)，在小學(xué)階段，孩子們的學(xué)習(xí)目的常常帶著不明確性，進(jìn)入初中依然延續(xù)小學(xué)時(shí)期的慣性學(xué)習(xí)，無(wú)計(jì)劃地在各門(mén)學(xué)科中穿梭。
"他們?nèi)菀缀鲆曨A(yù)習(xí)的重要性，課前預(yù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我提前授課的過(guò)程，課前熟知課文內(nèi)容是一種超前學(xué)習(xí)，為后期學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。" 黃雄認(rèn)為，這個(gè)階段的學(xué)生會(huì)憑感覺(jué)聽(tīng)課，對(duì)于自己喜歡的課程會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，而對(duì)不喜歡的科目會(huì)摒棄不顧，這就造成偏科存在。
"死記硬背、一知半解、資料成堆、重量輕質(zhì)等等，更是在無(wú)形中加重學(xué)習(xí)壓力。"兼任初三科學(xué)課程的黃雄說(shuō)，對(duì)于這一點(diǎn)，他特別有感悟。因此，他時(shí)刻督促學(xué)生，注意學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
總結(jié)出"四環(huán)一步"學(xué)習(xí)法
什么才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?黃雄從教學(xué)中總結(jié)出"四環(huán)一步"的學(xué)習(xí)方法。
"預(yù)習(xí)、上課、整理和作業(yè)，這‘四環(huán)’環(huán)環(huán)相扣。預(yù)習(xí)貫穿著復(fù)習(xí)舊知和查清新知，在找重難點(diǎn)和嘗試練習(xí)中提前熟知課文內(nèi)容;在上課時(shí)必須理清思路，在課堂上弄懂問(wèn)題、抓住知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn);課堂結(jié)束時(shí)，不要急于寫(xiě)作業(yè)，而應(yīng)該先嘗試回憶整理課堂上的知識(shí)點(diǎn);寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須先審清題意，尋找出正確的思路解答題目。" 黃雄說(shuō)，"四環(huán)一步"的"一步"是指復(fù)習(xí)總結(jié)，它起著融會(huì)貫通的作用，在查漏補(bǔ)缺中強(qiáng)化記憶，總結(jié)出學(xué)習(xí)規(guī)律。
"把‘四環(huán)一步’學(xué)習(xí)法滲透到教學(xué)模式中，在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)自主認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)效率也得以提高。"黃雄校長(zhǎng)說(shuō)，在他帶的班級(jí)中，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)了"四步一環(huán)"的學(xué)習(xí)方法后，感覺(jué)學(xué)習(xí)事半功倍。
初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法全面指導(dǎo)
一、學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文書(shū)不要單純認(rèn)為讀書(shū)就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，認(rèn)真研讀課本。
學(xué)期初，新書(shū)一到手，先要看目錄看說(shuō)明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來(lái)加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)"讀提示——做預(yù)習(xí)——提問(wèn)題——解疑難——做練習(xí)——寫(xiě)總結(jié)"六步讀書(shū)法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語(yǔ)文書(shū)的同時(shí)，還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí)，他總是另外買(mǎi)一本借給別人，因?yàn)樗臅?shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書(shū)，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫(huà)讀書(shū)法，既可以使我們讀書(shū)時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。
學(xué)會(huì)利用書(shū)，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文，尤其是初一寫(xiě)作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
二、學(xué)會(huì)上課聽(tīng)講
在校學(xué)習(xí)，聽(tīng)課是獲得知識(shí)，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽(tīng)課效率呢?我認(rèn)為要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)：
1、眼看
科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說(shuō)，"看"的記憶為最好，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書(shū)，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言，板書(shū)是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。
2、耳聽(tīng)
上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的講析，聽(tīng)老師的提問(wèn)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力。
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