高三歷史答題技巧的整理
高考科目中歷史也是一門比較重要的科目，考生需要仔細的備考，記牢基礎知識，然后再合理運用。那到底如何運用知識，答題的技巧又有哪些呢?下面給大家分享一些關于高傘歷史答題技巧的整理，希望對大家有所幫助。
高三歷史答題技巧的整理
一、選擇答題技巧的整合
1、要明確答題的要領。許多考生在做選擇題的時候，老是答非所問，從而造成失分的現(xiàn)象。其根本原因就是沒有明確答題的要領，也就是沒有回答出出題人想要的答案。通常來說題目的材料都會包含一些圖表、歷史俗語或者是漫畫，考生要從這些材料中分析出題人真正的意圖，要思考考察的是什么。而考察的主題內容有很多，有歷史事物的目的、原因、性質、特點、結果、影響等等，考生在回答的時候就要依據(jù)題意選好正確的回答方向。如果題目問的是性質，考生就不要回答目的了。
2、認清題目的限制條件。一般來說，題型都會有限制條件的，無論是時間限制、地點限制，又還是人物、領域的限制，例如經濟領域、思想文化領域等等方面。以其中的時間限制為例，可能有明確的時間限定，如哪一年等等。也可能時間限定不明確，會有上限但沒有下限，又或者有下限沒有上限，例如明朝中期以前對外交流的關系特征。那在解題的時候，考生就要把握好時間的界限，保證答題的準確性。
二、大題解答技巧的匯總
1、說明題型的解答。要解答這類題型，首先就要認清什么是說明題。這類題型很好辨認，題目中會包含反映出、表明、體現(xiàn)這些字眼，只要這些詞基本就能確定是說明題了。而這類題主要考察考生對事物本質和規(guī)律的認知，考生要做的就是對此進行多層次、多角度的分析，來解決問題。
2、敘述題型的回答技巧。這類題題目中一般會包含概述、簡述的字眼，且這類題型就是考察考生對歷史事件或者歷史人物是否了解?？忌痤}的時候，一方面可以直接從教材中提煉答案。另一方面，考生也要運用所學知識，對歷史事件、人物進行回答，包括人物的主要活動，另外回答的時候要整理自己答題的要點，注意歸納總結。
歷史材料解析題答題技巧
歷史材料解析題的種類很多，從材料構成、設問、解答方式等角度，可分為背景原因類、比較異同類、史學觀點評述評價類、信息分類型材料解析題，其解答的基本思路是讀題、審題、明確題型和試題主題→閱讀材料，給材料分層，找到關鍵信息→概括材料→知識遷移、嫁接、轉換→組織答案。
一般說來，材料解析題的答案主要有三種來源：
一是來源于材料的答案，指從指定的材料中概括、歸納或摘錄的答案;
二是來源于教材的答案，也就是出自教材的原話、某種觀點、認識、看法等;
三是來源于自己組織的答案，也就是根據(jù)材料有效信息和相關歷史知識自己歸納的答案，不過注意這類答案不能違背歷史事實。
在組織答案的時候要注意，答案要做到要點化、系統(tǒng)化：要點化是根據(jù)設問分成要點組織答案，系統(tǒng)化是指從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化，避免重復或者遺漏現(xiàn)象的發(fā)生。語言要做到簡單化、專業(yè)化：簡單化是指高度概括、語言精練;專業(yè)化是指組織答案時，要盡可能用歷史學科語言組織答案。書寫要做到段落化、序號化、條理化。
高考歷史理論知識的掌握方法
一、學會整合知識點
高中歷史的知識點多且雜，為了讓自己的復習更加有效率，考生就要學會整合知識點?？忌梢园凑諝v史發(fā)展的階段來整合各章的知識點，把相關的那些零散的內容整合到一起。例如以古代史第一單元的先秦為例，主要包括夏、商、西周和春秋戰(zhàn)國這幾個階段，考生就可以以歷史發(fā)展的時間段來整合知識點，當然整合的時候可以分經濟、文化、政治、民族關系這四大類。分類整合知識點會梳理的更清楚。
二、不要看太多課外書
高中歷史考生最好的復習資料就是教材，考生把教材吃透了，那分數(shù)絕對不會低，根本用不著去看課外書。但有些考生偏偏買了很多的課外書，原因是怕自己錯過了重要的知識點?？墒敲つ康目凑n外書，考生要記的東西只會越多越雜，從而導致考生漏掉了重點，降低了復習的效率。因而，考生只要把教材吃透即可。
三、要建立知識框架體系
高中歷史的復習，第一輪主要目標是掌握基本知識，而到了后期復習的過程中，考生就要慢慢的建立知識的框架體系，將抽象的知識立體化。畢竟高中歷史的教材采用的是專題式或者是敘事的方式，而并不是按照歷史發(fā)展的時間順序的方式。所以，如果考生不建立知識框架體系，那就會造成知識點記憶紊亂，。因而，平時考生就要花時間構建完整的知識體系。
四、記知識點需要講究方法
高中歷史的理論知識很多考生都是死記硬背的，并沒有一個明確的記憶方法。雖然說死記硬背也有效果，但效果不高，考生還是要講究方法?？忌梢栽囈幌赂泄賲f(xié)調這個方法，就是把自己多種感官協(xié)調起來，記知識點的時候，除了用眼睛看、用腦想以外，考生還可以多動口，多動手，來增強自己記憶的效果。
提高學習的效率方法
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
經驗二：
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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