高考語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練附答案
你是不是還在疑惑你的語(yǔ)文拿不了高分？是不是你的閱讀題扣分特別厲害？學(xué)好閱讀是有方法技巧的，下面就是小編給大家?guī)淼母呖颊Z(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練附答案，希望大家喜歡！
一、閱讀下面的作品，完成4～7題。(20分)
辰州途中
沈從文
小船去辰州還約三十里，兩岸山頭已較小，不再壁立拔峰，漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的丘阜，山勢(shì)既較平和，河水也溫和多了。兩岸人家越來越多，隨處可以見到毛竹林。山頭已無(wú)雪，雖尚不出太陽(yáng)，氣候干冷，天空倒明明朗朗。小船順風(fēng)張帆向上流走去時(shí)，似乎異常穩(wěn)定。
但小船今天至少還得上三個(gè)灘與一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的急流。
大約九點(diǎn)鐘時(shí)，小船到了第一個(gè)長(zhǎng)灘腳下了，白浪從船旁跑過快如奔馬，在驚心眩目的情形中小船居然上了灘。小船上灘照例并不如何困難，大船可不同一點(diǎn)。灘頭上就有四只大船斜臥在白浪中大石上，毫無(wú)出灘的可能。其中一只貨船，大致還是昨天才壞事的，只見許多水手在石灘上搭了棚子住下，且攤曬了許多被水浸濕的貨物。正當(dāng)我那只小船上完第一灘時(shí)，卻見一只大船，正擱淺在灘頭激流里。只見一個(gè)水手赤裸著全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活動(dòng)，可是人一下水后，就即刻為激流帶走了。在浪聲哮吼里尚聽到岸上人沿岸追喊著，水中那一個(gè)大約也回答著一些遺囑之類，過一會(huì)兒，人便不見了。這個(gè)灘共有九段。這件事從船上人看來，可太平常了。
小船上第二段時(shí)，河流已隨山勢(shì)曲折，再不能張帆取風(fēng)，我擔(dān)心到這小小船只的安全問題，就向掌舵水手提議，增加一個(gè)臨時(shí)纖手，錢由我出。得到了他的同意，一個(gè)老頭子，牙齒已脫，白須滿腮，卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來了。兩方面都大聲嚷著而且辱罵著，一個(gè)要一千，一個(gè)卻只出九百，相差那一百錢折合銀洋約一分一厘。那方面既堅(jiān)持非一千文不出賣這點(diǎn)氣力，這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢給一個(gè)老頭子。我雖立即答應(yīng)了不拘多少錢統(tǒng)由我出，船上三個(gè)水手，還是一面與那老頭子對(duì)罵，一面把船開到急流里去了。見小船已開出后，老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動(dòng)把背后纖板上的短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了。
待到小船業(yè)已完全上灘后，那老頭就趕到船邊來取錢，互相又是一陣辱罵。得了錢，坐在水邊大石上一五一十?dāng)?shù)著。我問他有多少年紀(jì)，他說七十七。那樣子，簡(jiǎn)直是一個(gè)托爾斯泰!眉毛那么長(zhǎng)，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同畫相上的托爾斯泰相去不遠(yuǎn)。看他那數(shù)錢神氣，人快到八十了，對(duì)于生存還那么努力執(zhí)著，這人給我的印象真太深了。但這個(gè)人在他們弄船人看來，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了。
小船上盡長(zhǎng)灘后，到了一個(gè)小小水村邊，有母雞生蛋的聲音，有人隔河喊人的聲音，兩山不高而翠色迷人。許多等待修理的小船，一字排開斜臥在岸上，有人在一只船邊敲敲打打，我知道他們正用麻頭與桐油石灰嵌進(jìn)船縫里去。一個(gè)木筏上面還擱了一只小船，在平潭中溜著。忽然村中有炮仗聲音，有嗩吶聲音，且有鑼聲;原來村中人正接媳婦。鑼聲一起，修船的，放木筏的，劃船的，無(wú)不停止了工作，向鑼聲起處望去?！嗝利惖囊环媹D，一首詩(shī)!但除了一個(gè)從城市中因事擠出的人覺得驚訝，難道還有誰(shuí)看到這些光景矍然神往?
(原出自沈從文《湘行散記》，轉(zhuǎn)引自葉圣陶
《文章例話》，標(biāo)題為葉圣陶所加。略有刪改。)
4.在作者看來，在第二個(gè)長(zhǎng)灘上碰到的老纖手是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合選文作具體闡述。(5分)
答：________________________________________________________________________
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5.文中畫線部分在語(yǔ)言風(fēng)格上有什么特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(5分)
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6.結(jié)合全文，怎樣理解文中第五段“但這個(gè)人在他們弄船人看來，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了”這句話?(5分)
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7.本文是一篇旅行記，在文章結(jié)尾，作者描寫了一幅小小水村如詩(shī)如畫的生活景象。從全文看，這樣安排有何好處?作者的描寫有何特色?(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案
4.(1)體格健壯，生命力旺盛。他年近八十“卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯”;在干冷的天氣里光著腳談生意;“見小船已開出后”，“趕忙從大石上一躍而下”。(三個(gè)例子任意舉出兩個(gè)即可)
(2)對(duì)于生存努力而執(zhí)著。他冒著寒冷同掌舵水手討價(jià)還價(jià)，希望多掙錢;在討價(jià)還價(jià)無(wú)望的情況下，放棄自己的要求，自動(dòng)拉纖;數(shù)錢時(shí)神氣活現(xiàn)。(三個(gè)例子任意答對(duì)兩個(gè)即可)
5.畫線部分記敘的是一個(gè)水手的意外死亡，這本是一件非常悲慘的事情、一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，但作者的敘述語(yǔ)言卻冷靜客觀，不渲染，不夸飾，與所敘內(nèi)容的悲劇色彩和帶給讀者的心理震撼形成強(qiáng)烈的反差。這一方面與下文“這件事從船上人看來，可太平常了”相呼應(yīng)，另一方面，將水手的生活狀態(tài)更如實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下了體悟和思索的空間。
6.這句話既寫出了弄船人因生活境遇之悲慘，已經(jīng)對(duì)生活的苦難習(xí)以為常，并不覺得年近八十的老人這樣賣命地拉活有什么不合常理，甚至連自身的意外死亡也被視作平常之事。也寫出了作者對(duì)他們的悲苦生活狀態(tài)的深切同情和對(duì)他們漠視生命意義的委婉批判。
7.(1)作者在文中主要記敘了一位水手意外身亡和一位老纖手執(zhí)著于生存的故事，重點(diǎn)表現(xiàn)了他們生活的苦難、沉重，結(jié)尾轉(zhuǎn)而對(duì)一個(gè)典型的水村風(fēng)物進(jìn)行描繪，重點(diǎn)寫出水村生活美麗的一面，這樣寫不僅使文章點(diǎn)面結(jié)合，搖曳多姿(或：顯得手法靈活)，也更全面地反映了辰州途中的生活面貌。
(2)作者的描寫主要從聲音這一角度切入，著重寫了自己所聽到的各種聲音，并結(jié)合眼前所見，虛實(shí)相生，生動(dòng)地寫出了水村生活的恬靜的一面。
二、閱讀下面的文字，回答文后1～3題。(20分)
大美之美
阿 敏
西藏的山水只宜遠(yuǎn)望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的顏色，不長(zhǎng)一棵樹。那是一種怎樣的山呀，離天那么近，它們的骨和肉，都被太陽(yáng)烤干了，已沒有一絲一毫陰柔的女兒氣，惟存陽(yáng)剛與雄渾。它們與藍(lán)天、白云、湖泊構(gòu)成了大跨度、大視角的不加絲毫修飾的原始之美、宏闊之美?？赡憬p它時(shí)——就連海拔5 000米、巍峨的崗巴拉山，呈現(xiàn)給你的也沒什么慣常的意趣可言，絕對(duì)找不到水落珠濺、苔綠花紅、芳草萋萋的景致，有的只是干燥異常的土壤與碎石。
在我目力所及的地方，大自然的存在都顯得非常簡(jiǎn)潔，好像盤古剛完成開天辟地。在內(nèi)地的時(shí)候，每當(dāng)我看到禿禿的山岡，就惋惜為何不多植一些樹，讓它變得蒼翠一些;就在我飛抵拉薩的當(dāng)天，看見這座陽(yáng)光之城周圍山上的荒蕪，也延續(xù)著這樣的想法?？墒?，從我一腳踏上崗巴拉的時(shí)候起，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。天下其他所有的山的確都該蔥蘢蓊郁，而唯獨(dú)這里的山就應(yīng)該是裸露的，骨感的，剛健的，因?yàn)橹挥羞@樣，它才讓人放心——在世界屋脊上撐起我們頭頂這片藍(lán)天的大山，難道不應(yīng)該是一身雄風(fēng)、力挺萬(wàn)鈞的樣子嗎?我甚至想，這里的山上即使能種活樹，也應(yīng)不為，讓青青翠翠的山為我們擎天，太秀氣了，會(huì)讓人擔(dān)憂它的柔弱，難以承受天的重荷。僅僅看了一眼，我?guī)缀蹙捅贿@雄奇之美擊倒，一時(shí)之間竟無(wú)法釋懷，喉嚨有一種噎堵的感覺。這是我有生以來第一次品嘗到，美到了極致讓人產(chǎn)生的窒息感。
真的，即使你的想象力再豐富，也難相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。站在崗巴拉山頂，就能領(lǐng)略到這精彩的一幕。藏語(yǔ)里意為“珊瑚湖”的羊卓雍錯(cuò)，在崗巴拉的腳下，彎彎曲曲，綠寶石般熠熠生輝。湖的兩側(cè)皆為濯濯童山，罡風(fēng)扯著白云從它們的頂上飛掠而過。碧水的映襯，使這些貌不驚人的山，頓顯神采，成了宏大畫卷中不可替代、不能拆分的部分。湖的那一端，是連綿的皚皚雪峰，在高原的陽(yáng)光下，發(fā)出耀眼的光澤，把遠(yuǎn)方藍(lán)得能掉下汁液的天幕切成鋸齒形。美，被一層層的大山擴(kuò)展到天的盡頭，無(wú)疆無(wú)界，用一雙眼睛來丈量這里的美，顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。
水因山而生，山為水而存。羊卓雍錯(cuò)是西藏的三大圣湖之一，教科書上說，它由冰川堰塞和包括崗巴拉在內(nèi)的山上的雪水匯聚而成。這種解釋是科學(xué)的，也是冰冷的。來到它的跟前，我發(fā)現(xiàn)綠寶石般的顏色變成了湛藍(lán)，露出了海的韻味。它要容納那么多的膜拜、那么多的禮贊，同時(shí)又要在膜拜、禮贊中滿足人們心愿上的索取，自然有海一樣的情懷。
有別于過去見過的所有的湖光山色，這里的山，岑寂、肅穆;這里的水，端莊、圣潔，有一種凜然不可侵犯的美，使人絕然不敢生出絲毫的狎玩之意，惟恐崇敬不足。在它們面前，你的軀體雖是直立的，但魂魄實(shí)際早已匍匐在地。就在那一刻，我明白了藏族人為何會(huì)把自己的信仰與神山圣水組合在一起，在它們面前，堆放瑪尼堆，扯掛經(jīng)幡，旋起轉(zhuǎn)經(jīng)筒，一遍遍地把自己的五體投向大地。是的，這樣的地方若非神靈棲居之處哪里還是呢?
雪山的影子映在水中，湖水猶如一張專門讓它們安睡的藍(lán)色大床。水質(zhì)潔凈無(wú)比，讓人不忍濯手足。佇立圣湖之畔，我只好來個(gè)“意”浴，默默地洗滌著自己的靈魂。古人說的“澡雪精神”就是這樣的意思吧。
(選自《人民`報(bào)》 2010年11月版，編者有改動(dòng))
1.請(qǐng)以山峰為例，說說你是如何理解文章說“西藏的山水只宜遠(yuǎn)望，不可近瞧”的?(6分)
答：________________________________________________________________________
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2.文章結(jié)尾畫橫線的句子在文中主要有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
答：________________________________________________________________________
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3.從審美的角度看，文章為什么說西藏的山水是“大美之美”的?請(qǐng)分點(diǎn)說說你的理解和看法。(8分)
答：________________________________________________________________________
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三、閱讀下文，完成8～11題。(20分)
悲憫的月光
張佐香
①有人問托爾斯泰，如果你看見一個(gè)壞人，正舉起一個(gè)小孩，要往地上摔，唯有對(duì)那個(gè)家伙射擊才能挽救小孩的無(wú)辜生命。這時(shí)，你射擊還是不射擊?這個(gè)命題集中體現(xiàn)了人類在倫理和精神上的矛盾。俄羅斯女青年薇拉·查蘇利奇以實(shí)際行動(dòng)給出了答案，并且慷慨陳述選擇的理由。
②1877年7月31日，被囚禁的進(jìn)步大學(xué)生波古柳波夫因在彼得堡市市長(zhǎng)特列波夫面前沒有行脫帽禮，遭到毒刑拷打。薇拉憤慨至極，她朝那個(gè)滅絕人性的射出了一顆子彈，并當(dāng)場(chǎng)被捕。審判席上，薇拉再次指控特列波夫慘無(wú)人道的暴行：“迫使一個(gè)被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑，這是多么殘忍……我覺得絕不能也不應(yīng)該讓這件事無(wú)聲無(wú)息地過去。如果保持緘默，特列波夫依舊會(huì)有恃無(wú)恐地一次又一次濫施淫威。我寧可犧牲自己，也要向世人證明：絕不能讓這個(gè)殘酷凌`人類個(gè)性的人逍遙法外……舉起手來，向一個(gè)人開槍——這是可怕的，但我意識(shí)到必須這樣做?！鞭崩鋼舨⒎浅鲇谒叫暮蛷?fù)仇，而是為了另一個(gè)人的思想和名譽(yù)。她的動(dòng)機(jī)中有一種正直而崇高的熱忱。這個(gè)少女勇敢地舉起了自己的右手，毅然決然地彎下食指，制止踐踏凌`人類尊嚴(yán)的行動(dòng)。她的食指，擔(dān)負(fù)起了整個(gè)時(shí)代的職責(zé)。在辯護(hù)律師據(jù)理力爭(zhēng)下，薇拉幸運(yùn)地得以釋放。
③薇拉的行為蘊(yùn)藏著驚人的力量和決絕的信念。她是真理和道義的承載者。她對(duì)犯罪個(gè)體的射擊表達(dá)了她對(duì)人類苦難最大的悲憫和承擔(dān)。我的目光撫摸著“悲憫”一詞，品味著它的硬度和光亮。
④德國(guó)的舒和兄妹——漢斯和索菲，為了阻止希特勒的暴行，散發(fā)反納粹傳單，獻(xiàn)出了年輕的生命。妹妹索菲在笑赴刑場(chǎng)時(shí)說：“如果我們的行動(dòng)能喚醒千百萬(wàn)人民，那么我們雖死何憾?”哥哥漢斯在臨死的一剎那，高呼“自由萬(wàn)歲!”青春而高貴的頭顱隨著黑亮的鍘刀落下，定格成為一種永恒的背景。他們熾熱殷紅的鮮血在陽(yáng)光中灑向歷史深處。
⑤人類之所以浸泡在連綿不絕的戰(zhàn)爭(zhēng)、迫害、屠殺、腐`的血海與黑暗中，還能煥發(fā)出如此迷人的光彩，就是因?yàn)槲覀冇修崩褪婧托置?，還有那個(gè)“流血請(qǐng)自嗣同始”的人等，天下興亡，干我甚事?!大多數(shù)人是這么做的。但是鐵肩擔(dān)道義的他們卻永遠(yuǎn)也不會(huì)這么去想，明知以卵擊石，卻依然奮勇出擊替天行道。他們甘愿為世界上每一個(gè)熱愛自由和平幸福的人獻(xiàn)出自己寶貴的生命，不分膚色不分種族。
⑥月光靜靜地悄悄地走來，洗禮著不潔的凡塵慰藉著苦澀的心靈。薇拉們奔涌的血性和不屈的靈魂就像這灑滿人間的月光;他們吞咽著人間的苦難和罪孽，讓生命灑下無(wú)邊無(wú)際亙古如斯的悲憫之光。上帝把月光交給少數(shù)平凡而又真正偉大的人，像那個(gè)被釘在十字架上的耶穌，望著滴落的鮮血，仍用悲憫的目光眷顧塵世。有了悲憫之光的照耀，這個(gè)世界就少了一份黑暗和凄涼，多了一份慰藉和希望。
(選自《散文》2010.11)
8.文章第①段，作者說：“俄羅斯女青年薇拉·查蘇利奇以實(shí)際行動(dòng)給出了答案，并且慷慨陳述選擇的理由?！闭?qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說說薇拉給出的“答案”是什么?從哪些角度陳述了“選擇的理由”?(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9.文章第③段，“我的目光撫摸著‘悲憫’一詞，品味著它的硬度和光亮”一句，在修辭上有何特點(diǎn)?結(jié)合上文來看，“硬度”和“光亮”分別指什么?(5分)
(1)修辭的特點(diǎn)_____________________________________________________________
(2)“硬度”指____________________________________________________________
“光亮”指_______________________________________________________________
10.試分析文章第⑥段畫線句子的含意。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.文章除了描寫薇拉的行為外，還列舉了德國(guó)的舒和兄妹以及中國(guó)的譚嗣同的事跡，作者這樣寫的用意是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案
8.(1)射擊。向那個(gè)滅絕人性的射出了一顆子彈。
(2)對(duì)受難者同情——迫使一個(gè)被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑，非常殘忍;對(duì)事件的態(tài)度——不能對(duì)濫施淫威者保持緘默，寧可犧牲自己，也絕不能讓殘酷凌`人類個(gè)性的人逍遙法外。
9.(1)運(yùn)用了通感(移覺)的修辭。
(2)硬度：薇拉的行為蘊(yùn)藏著驚人的力量和決絕的信念。光亮：薇拉的行為表達(dá)了她對(duì)人類苦難最大的悲憫和承擔(dān)。(意思對(duì)即可)
10.全句含意是薇拉們奔涌的血性和不屈的靈魂就像這灑滿人間的月光吞咽著人間的苦難和罪孽。有了悲憫之光的照耀，世界就少了一份黑暗和凄涼，多了一份慰藉和希望。
11.①擴(kuò)展文章內(nèi)容，說明薇拉并不孤獨(dú)，古今中外都有“鐵肩擔(dān)道義”的同道者。②深化文章中心，證明人類之所以在連綿不絕的戰(zhàn)爭(zhēng)、迫害、屠殺、腐`與黑暗中，還能煥發(fā)出迷人的光彩，就是因?yàn)檗崩瓊儕^勇出擊替天行道，愿為世界上每一個(gè)熱愛自由和平幸福的人獻(xiàn)出寶貴的生命。③為下文揭示文章的主旨張本。正因?yàn)橛辛宿崩瓊儽瘧懼獾恼找@個(gè)世界才少了一份黑暗和凄涼，多了一份慰藉和希望。(答出兩點(diǎn)即可)
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