2020高考語文現代文閱讀答題技巧
現代文閱讀是高考語文常考的，要掌握正確的解題技巧，語文才能得高分，下面就是小編給大家?guī)淼母呖颊Z文現代文閱讀答題技巧，希望大家喜歡！
高考語文現代文閱讀答題技巧
1.定位提取
答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題干設臵的問題定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。
2.剝離整理
即對提取的信息進行必要的剝離整理，把信息轉化為合適的答案。剝離就是剝落和分離，其實就是一種信息的再度“提取”，目的在于將有用信息跟黏附著的非信息詞語分離;而整理則是對已經脫落了“黏附”成分的有用信息作初步的調整和理順，主要表現為信息的數量確定、主次移位和順序排列等。
3.重組優(yōu)化
即按照命題的意圖和語言的特點對信息重新配臵，通過概括、添加、轉化和潤色等，使之明確、通暢、簡潔和規(guī)范。
高考語文現代文閱讀答題技巧要點
一、開頭(結尾)有什么作用
開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調。
結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨;呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思;等等。
二、文中某語句或段落有什么作用
1、段落
A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭示主題。
B、中間段：承上啟下(概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容
C、結尾段：點明中心，深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;
含蓄有余味;寄托作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。
2、句子或詞語
句子本身或者其中有一個詞語或短語運用了修辭手法或表現手法或是表達方式。將之揭示出來解釋涵義再聯系文章內容即可。
A、修辭手法的作用
常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復等。
修辭手法本身的作用+結合句子語境
比喻、擬人：生動形象地寫出了+所指對象+特性
排比、反復：增強氣勢，加強語氣，強調了+所指對象+特性
夸張——引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。
對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。
設問——引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。
反問——目的是加強語氣，起強調、強化作用。
借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。
引用——增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力高考語文現代文閱讀答題技巧要點高考語文現代文閱讀答題技巧要點。
B、表現手法的作用
常用的表現手法有：類比、象征、聯想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。
手法+分析(舉例)+作用
象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯想，感染力強。
抑揚：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。
對比：突出特點，揭示本質，給人深刻啟示?；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚€方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對比沒有主次。
襯托：突出所要表現的事物持點，強化思想感情。有主次之分。
渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。
類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂
反語(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。
托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。
舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感
C、表達方式的作用
表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明
描寫：通過……描寫+對象的什么缺點或者何對象怎么樣+表達了作者怎樣的感情
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神
4.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。
高考語文現代文閱讀應該如何做
一.要點滿足法
解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。一般說來，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應點，答案起碼有兩個詞語或詞組或句子。高考閱卷評分都是按概括的要點來評分的，要力爭涵蓋全部要點而沒有遺漏。
二.沙里淘金法
出題人是“依文設題”，答題也要“依文解題”。解題時就應在指定的段落中篩選信息，進行“沙里淘金”，即排除多余的無用的信息，“淘”出有用信息的語句。只要無明文規(guī)定，答題時要盡可能利用或摘錄原文中的詞語和句子作答。
三.組裝焊接法
有的綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現成的原話，這就需要根據題意要求，首先提取有用信息，然后根據需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換，重新進行“組裝焊接”，最后作恰當規(guī)范的表述就可以了。
如何提取文中信息?一般說，簡答題不會有現成的原句可以作為答案的，答題的信息分散在作品的有關段落，所以就要我們對信息進行“整合”。 “整合”是現代社會一種相當常見的信息加工、處理方式，是對信息進行提取、整理、概括和重組的過程。
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