高中語(yǔ)文考試閱讀答題技巧
要做好高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。下面小編給大家整理了關(guān)于高中語(yǔ)文考試時(shí)閱讀答題技巧，歡迎大家閱讀!
1高中語(yǔ)文考試時(shí)閱讀答題技巧
(1)詩(shī)歌答題模式
1.意境類(lèi)：描繪畫(huà)面(忠于原詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類(lèi)：揭示手法+結(jié)合詩(shī)句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語(yǔ)言特色類(lèi)：揭示語(yǔ)言特色+結(jié)合詩(shī)句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類(lèi)：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關(guān)鍵詞類(lèi)：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用
6.感情類(lèi)：通過(guò)__內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)__感情
7.概括主旨類(lèi)：詩(shī)歌定位+各句內(nèi)容+通過(guò)__手法+抒發(fā)__感情+評(píng)價(jià)
8.鑒賞類(lèi)：寫(xiě)了什么+怎樣寫(xiě)的(技巧+語(yǔ)言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)
9.形象類(lèi)：找到詩(shī)句+分析基本含義+為何要寫(xiě)(主旨)+作用效果
10.詩(shī)歌含義：表層含義+深層含義
(2)現(xiàn)代文答題模式
1.開(kāi)放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)
2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申
3.原因題：客觀原因+主觀原因
4.詞語(yǔ)的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性
5.聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
B.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議
6.句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果
B.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次
7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文
8.寫(xiě)_為什么要從Y寫(xiě)起：揭示_與Y的關(guān)系+引出寫(xiě)作主體+突出主體特點(diǎn)
9.怎樣論證：論證方法+論證過(guò)程
2高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧
一、小說(shuō)獨(dú)特答題模式
1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語(yǔ)逐一舉例分析
2.評(píng)價(jià)人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義
3.小說(shuō)中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說(shuō)主題：通過(guò)__人的__事，歌頌了(批判了)__的精神(社會(huì)現(xiàn)象)
5.簡(jiǎn)析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)
6.小說(shuō)表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫(xiě)手法+結(jié)構(gòu)安排+語(yǔ)言特色
7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語(yǔ)言+心理
二、實(shí)用文獨(dú)特答題模式
1.訪談提問(wèn)的藝術(shù)：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣+適時(shí)應(yīng)和，便于溝通
2.新聞作品出色之處：選材+對(duì)象+見(jiàn)解+提問(wèn)技巧
3.寫(xiě)__多余嗎?：主題+人物+文體特點(diǎn)
3高中語(yǔ)文閱讀答題技巧
(一)某句話(huà)在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)臵懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等; 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?
為什么? 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
4高中語(yǔ)文閱讀技巧
可以概括為以下五個(gè)方面：
1 先通讀全文，標(biāo)好段落，對(duì)文章有個(gè)整體理解之后再做題
2 審清題意，盡量選用文章中的字句組織語(yǔ)言，不要全換成自己的話(huà)(能在文中找到答案盡量在文中找)
3 實(shí)在要自己概括的題目一定要注意分析題干和分值設(shè)置，找到原文出處，再詳細(xì)回答
4 分條答題，條理清晰
5 要盡量多寫(xiě)，寫(xiě)滿(mǎn)為止，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句，卷面一定保持干凈整齊。
至于每個(gè)方面怎么去做，這就要看每個(gè)人的理解了。
要做好高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習(xí)掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率;同時(shí)?？梢怨?jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。
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