高一政治六大復(fù)習(xí)方法
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。下面小編給大家分享一些高一政治六大復(fù)習(xí)方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高一政治六大復(fù)習(xí)方法
1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。因此，學(xué)生要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發(fā)散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。
2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次
把繁雜、冗長的知識一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個(gè)方面入手，從內(nèi)容上，要求學(xué)生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學(xué)生找得出來，更要理解、記住它。從結(jié)構(gòu)層次上，要求學(xué)生看書后，了解課本中講了幾個(gè)問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個(gè)層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內(nèi)容在整個(gè)知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯(lián)系等。
3、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
4、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點(diǎn)
線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。
5、簡要概括，把課本由厚變薄
這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。可先對一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內(nèi)容壓縮為“國家”兩個(gè)字，由此引申出：國家的基本階級和階級關(guān)系;國家制度──民主;國家性質(zhì)──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內(nèi)對外職能：國家結(jié)構(gòu)──我國的“一國兩制”等。
6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識
學(xué)生自學(xué)完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進(jìn)行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽課的基礎(chǔ)。新授課之前要預(yù)習(xí)教材，因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容、新知識。通過預(yù)習(xí)可以提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問題，從而增強(qiáng)聽課的主動性和理解力。新課預(yù)習(xí)要努力做到“四出來”，即：簡單觀點(diǎn)背出來、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來、重要論點(diǎn)劃出來、不懂的問題提出來。在預(yù)習(xí)過程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閱讀，一邊劃出重難點(diǎn)，以便在上課時(shí)提高聽課的針對性。
二、認(rèn)真聽課
聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是獲得知識的最主要途徑。在聽課時(shí)，要努力做到：第一，集中精力專心聽。這是保證聽課質(zhì)量的主要條件。因?yàn)橹挥屑芯Ｐ穆犝n，才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提高聽課質(zhì)量，才能做好筆記，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二，眼耳腦手并用，看聽思記結(jié)合。眼睛看教材，看板書，看老師的手勢表情;耳朵聽內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動，思維要跟上老師的講課思路，同時(shí)手要認(rèn)真做筆記，在書上劃出重點(diǎn)、記符號等。
三、記好課堂筆記
人們常說：“好腦子不如勤筆頭”。記好聽課筆記可以幫助思考，加強(qiáng)記憶，有利于課后復(fù)習(xí)，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。那么，筆記應(yīng)該怎樣記呢?我覺得，可以采用這樣兩種方式。第一，書上批記，即將主要論點(diǎn)、論據(jù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及理論知識的層次等在書上逐一做下各種符號，必要時(shí)還做一些文字記述。第二，筆記本記錄(聽課摘記)。但無論怎么記，切忌依葫蘆畫瓢，照搬照抄老師的板書，老師寫在黑板上的不一定都記，老師沒有寫的也不一定都不記。要聽記結(jié)合，不要貪多求全，要記下關(guān)鍵性內(nèi)容，特別是教材上沒有的知識，凡是課本上敘述詳細(xì)的地方，可以不記內(nèi)容而記頁碼和行數(shù)，同時(shí)記筆記時(shí)要精簡內(nèi)容、分門別類、使用統(tǒng)一符號做標(biāo)記。
四、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)
及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。對于復(fù)習(xí)，建議同學(xué)們采用日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)兩種方法。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律，遺忘是先快后慢的。知識熟記以后，一小時(shí)忘56%，兩天忘16%，六天忘3%，這就說明當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。只有這樣，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則，日積月累，不會的東西越來越多，出現(xiàn)基礎(chǔ)差，以后很難再補(bǔ)的現(xiàn)象。所以當(dāng)天講過的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固，搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表，實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)性?？傊ㄟ^日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)能有效實(shí)現(xiàn)局部到整體，整體到局部知識的相互轉(zhuǎn)化，達(dá)到記憶持久，溫故而知新的效果。
五、規(guī)范練習(xí)與作業(yè)
練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過程的繼續(xù)和深化，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成，要謹(jǐn)記：整潔、認(rèn)真、清晰、條理。
01認(rèn)真完成“鞏固提升”作業(yè)
(一)復(fù)習(xí)鞏固類作業(yè)、試卷
1.成套試卷類作業(yè)。第一步以考代練。按卷子上規(guī)定的時(shí)間，以考試的形式，一鼓作氣完成，達(dá)到以考代練的效果。第二步，自己閱卷打分。第三步，修正錯(cuò)題。第四步，梳理試卷得失，并要點(diǎn)式寫在卷子上。
2.非卷子類作業(yè)。分散突破，堅(jiān)持每天定時(shí)定量做。時(shí)間20分鐘左右就可，5個(gè)選擇題或1個(gè)主觀題也行。
(二)復(fù)習(xí)已學(xué)教材
1.強(qiáng)化記憶每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，并進(jìn)行默寫主干知識。
2.以單元知識為序，梳理出思維導(dǎo)圖(或?qū)懼R提綱、知識樹皆可)(高一《經(jīng)濟(jì)生活》、高二《文化生活》)。
(二)復(fù)習(xí)已學(xué)教材
1.強(qiáng)化記憶每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，并進(jìn)行默寫主干知識。
2.以單元知識為序，梳理出思維導(dǎo)圖(或?qū)懼R提綱、知識樹皆可)(高一《經(jīng)濟(jì)生活》、高二《文化生活》)。
02積極主動預(yù)習(xí)新課本
(一)預(yù)習(xí)新課本的途徑
1.借書預(yù)習(xí)(年前已借到書的就用，沒有借到書的同學(xué)，請不要串門借書了)
2.網(wǎng)課學(xué)習(xí)。高中電子課本(電腦版、手機(jī)版);成都數(shù)字學(xué)校免費(fèi)視頻課程;金太陽教育免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程;“升學(xué)e網(wǎng)通”視頻課程等。
(二)如何提高預(yù)習(xí)效率
1.邊看書邊聽視頻課程。
2.看書聽課都堅(jiān)持做筆記(記知識提綱、要點(diǎn)、概念、原理、重要觀點(diǎn)等)，并用不同顏色筆做好筆記。
3.每聽完一節(jié)課，堅(jiān)持做5-10個(gè)隨堂練習(xí)題
4.以單元為序，寫提綱或思維導(dǎo)圖(寫得“好不好”并不重要，重要的是自己能寫出來)。
5.堅(jiān)持第二天復(fù)習(xí)已所學(xué)內(nèi)容。
03關(guān)注國際國內(nèi)重大新聞
(一)途徑
1.觀看中央電視臺的新聞聯(lián)播;
2.“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”手機(jī)app;
3.電腦、微信、報(bào)紙等渠道。
(二)時(shí)政分析
(結(jié)合政治學(xué)科四大核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、公共參與、科學(xué)精神、法治意識，運(yùn)用所學(xué)知識分析時(shí)事政治現(xiàn)象。)
1.收集典型時(shí)政材料，從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》或《文化生活》的范圍進(jìn)行設(shè)問、答題。(高一年級只涉及《經(jīng)濟(jì)生活》)
2.對重大時(shí)政案例進(jìn)行評論。運(yùn)用所學(xué)知識，對時(shí)政材料進(jìn)行評論，要求體現(xiàn)出對自身哪個(gè)方面的核心素養(yǎng)有所培養(yǎng)?(如在抗擊新型冠狀病毒性肺炎工作中的國家財(cái)力支持、物力支持、國際支持、政策保障，醫(yī)生、軍隊(duì)、志愿者參與等等)
04多種途徑學(xué)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。
1.多讀書。
同學(xué)們可以適當(dāng)讀一些與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)有關(guān)的書籍。適當(dāng)時(shí)間允許的情況下，選擇一兩本古今中外的文學(xué)名著看看。
2.適當(dāng)觀看有益的電視節(jié)目或電影。
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