初三歷史知識(shí)整理與復(fù)習(xí)方法重點(diǎn)
初三歷史知識(shí)整理與復(fù)習(xí)方法重點(diǎn)
有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識(shí)。 復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多?？贾R(shí)，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識(shí)課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識(shí)應(yīng)該說既屬于重點(diǎn)知識(shí)，更屬于難點(diǎn)知識(shí)。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三歷史知識(shí)整理
1.南昌起義
時(shí)間：1927年8月1日。
領(lǐng)導(dǎo)者：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承。
意義：打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。
2.八七會(huì)議 時(shí)間：1927年8月7日。地點(diǎn)：漢口。
內(nèi)容：
①通過了土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針。
?、跊Q定發(fā)動(dòng)秋收起義。
?、勖珴蓶|提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得”的論斷。
3.秋收起義 時(shí)間：1927年9月。旗幟：工農(nóng)革命軍。
結(jié)果：起義受到嚴(yán)重挫折。
文家市決策：放棄攻打中心城市長(zhǎng)沙的計(jì)劃，改向敵人力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。
影響：創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。
三灣改編：確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
4.井岡山會(huì)師 軍隊(duì)建設(shè)：中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍→中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍
影響：井岡山根據(jù)地不斷鞏固和壯大。
5.南昌、秋收起義的共同意義：是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開始，拉開了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立革命根據(jù)地的序幕。
6.道路探索：開展土地革命和游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)造了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面。
工農(nóng)武裝割據(jù)的思想：根據(jù)地建設(shè)、土地革命、武裝斗爭(zhēng)。
7.古田會(huì)議時(shí)間：1929年12月。地點(diǎn)：福建上杭縣古田村。
意義：確立了“思想建黨、政治建軍”的建黨建軍原則。
8.建立政權(quán)
時(shí)間：1931年。
名稱：中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府。
定都瑞金，毛澤東當(dāng)選為臨時(shí)中央政府主席。
9.井岡山精神：不怕困難，艱苦奮斗，革命樂觀主義精神，堅(jiān)定不移地革命信念。
10.井岡山道路：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，開辟了一條工農(nóng)武裝割據(jù)、農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。
1.長(zhǎng)征的直接原因：第五次反“圍剿”的失敗。
根本原因：“左”的錯(cuò)誤。
時(shí)間：1934年10月。
開始地點(diǎn)：中央革命根據(jù)地(江西瑞金)
2.遵義會(huì)議時(shí)間：1935年1月。
地點(diǎn)：貴州遵義。
內(nèi)容：集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，取消了博古、李德的軍事最高指揮權(quán)。
意義：開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的時(shí)刻，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。
3.四渡赤水的意義：打亂了敵人的追剿計(jì)劃。
4.渡過金沙江的意義：跳出了敵人的包圍圈。
5.長(zhǎng)征路線：江西瑞金→沖破四道封鎖線→湘江→強(qiáng)渡烏江→遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→爬雪山→過草地→臘子口→1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北→1936年10月紅軍三大主力會(huì)師
6.兩次會(huì)師：
?、?935年黨中央和紅一方面軍在陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍會(huì)師。
?、?936年10月，紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧會(huì)師(勝利標(biāo)志)。
7.長(zhǎng)征勝利意義：①粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。②紅軍長(zhǎng)征播下了革命種子，鑄就了長(zhǎng)征精神，打開了中國(guó)革命的新局面。
8.長(zhǎng)征精神：
不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命英雄主義精神;
團(tuán)結(jié)拼搏、顧全大局的革命集體主義精神;
堅(jiān)定理想、永不言敗的革命樂觀主義精神。
1.九一八事變
時(shí)間：1931年9月18日。
經(jīng)過：
?、倭鴹l湖事件(借口)。
?、谌哲娨u擊東北軍駐地北大營(yíng)，占領(lǐng)沈陽城(軍事進(jìn)攻)。
?、廴毡緮U(kuò)大侵略侵占東北三省，并扶植溥儀建立偽滿洲國(guó)。
2.影響：
?、倬乓话耸伦兪侵袊?guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。②九一八事變后，中日民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾，從此中國(guó)人民開始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)。
3.局部抗戰(zhàn)：東北抗日義勇軍、東北抗日游擊隊(duì)。1936年開始，改編為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍。
4.1935年底，中共中央召開瓦窯堡會(huì)議，確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
5.一二·九運(yùn)動(dòng)
背景：日本策劃華北五省自治，國(guó)民政府對(duì)日采取不抵抗的妥協(xié)政策。
時(shí)間：1935年12月9日。
口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義”“反對(duì)華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”。
結(jié)果：青年學(xué)生遭到鎮(zhèn)壓。
意義：這場(chǎng)愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國(guó)民政府對(duì)日妥協(xié)的政策，促進(jìn)了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高潮的到來。
6.西安事變的原因(背景)：
①根本原因：日本進(jìn)一步侵略華北，使中華民族處于亡國(guó)滅種的危機(jī)關(guān)頭，中日民族矛盾激化。
?、趯W(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)即一二·九運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。
③中國(guó)共產(chǎn)黨提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的感召。
?、軓垖W(xué)良、楊虎城出于愛國(guó)之情，接受了中共停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張。
⑤蔣介石頑固堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)政策，勸蔣無效。
7.西安事變
時(shí)間：1936年12月12日，又稱“雙十二事變”。
結(jié)果：和平解決。
8.西安事變和平解決的意義：
①揭開了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。
?、谑陜?nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
9.七七事變
時(shí)間：1937年7月7日，又稱盧溝橋事變。
意義：標(biāo)志著中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始。
民族英雄：趙登禹、佟麟閣。
2.第二次國(guó)共合作：
①中共：中國(guó)工農(nóng)紅軍主力改編為國(guó)民革命軍第八路軍，南方八省的游擊隊(duì)改編為國(guó)民革命軍新編第四軍。
②國(guó)民黨：公開發(fā)表中共中央提交的國(guó)共合作宣言。
意義：標(biāo)志著以國(guó)共合作為主體的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。
3.松滬會(huì)戰(zhàn)
時(shí)間：1937年8月13日。
民族英雄：姚子青、謝晉元。
影響：
4.1937年12月，日本屠殺中國(guó)軍民30多萬人(南京大屠殺)。
5.對(duì)南京大屠殺的認(rèn)識(shí)：南京大屠殺是人類歷史上罕見的暴行，顯示了日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
初三歷史三輪復(fù)習(xí)方法重點(diǎn)
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識(shí)。為了貫通基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?；揪S度大致包括該時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢(shì)變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
二、有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識(shí)。 復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多?？贾R(shí)，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識(shí)課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識(shí)應(yīng)該說既屬于重點(diǎn)知識(shí)，更屬于難點(diǎn)知識(shí)。要攻破這類重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展。
三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力?，F(xiàn)行 試題的特點(diǎn)是"知識(shí)抽樣，能力覆蓋".只有大量知識(shí)而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以提高解題能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評(píng)述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。
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