八上歷史重要知識點總結
一個人的知識面是一個圓圈，知識儲備越多，圓圈越大，接觸到的面積便越廣闊，便能掌握和窺視更多的機會。下面給大家分享一些關于八上歷史重要知識點總結，希望對大家有所幫助。
1近代列強侵華的方式和危害
(1)方式：
①軍事侵略：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本侵華戰(zhàn)爭。
②政治侵略：通過中英《南京條約》(1842年)、中日《馬關條約》(1895年)、《辛丑條約》(1901年)等不平等條約，中國淪為半殖民地半封建社會。
③經濟侵略：傾銷商品、掠奪原料、政治借款、勒索賠款、設廠筑路。
④文化侵略：西方的---文化和資產階級的價值觀念傳入中國，泯滅中國人民的反抗意志。
(2)危害：
①政治上：攫取和破壞了中國的國家主權。領土主權破壞：列強通過一系列不平等條約，割占了中國大片領土，破壞了中國的領土主權;司法主權破壞：列強還取得了領事裁判權;領海主權、關稅主權喪失、獲得在華駐兵權。
②經濟上：列強通過不平等條約傾銷商品、掠奪中國原料，輸出資本，控制了中國的經濟命脈。
③文化上，毀滅中華文明遺產，如火燒圓明園。
④列強無視中國人民的基本生存權，還瘋狂掠奪中國人民的財產和國家財富。
2.農民階級在近代中國民主革命中的特點
(1)農民階級具有革命性
①含義：受地主階級和外國資本主義的雙重壓迫，具有革命的要求。
②表現(xiàn)：太平天國運動首次擔負起反封建反侵略的革命任務，沉重打擊中外反動勢力，動搖了清政府的統(tǒng)治基礎;義和團運動打破了列強瓜分中國的美夢。
(2)農民階級具有落后性
①含義：由于農民小生產者的階級局限性，難以提出科學合理的革命綱領以指導其革命。
②表現(xiàn)：《天朝田畝制度》的空想性;《資政新篇》的不切實際性;“扶清滅洋”口號的盲目排外性。
3.“六個第一”巧記辛亥革命
(1)建立中國第一個資產階級政黨——同盟會。
(2)第一次提出比較完整的資產階級革命綱領——三民主義。
(3)建立亞洲第一個資產階級共和國——中華民國。
(4)頒布亞洲第一部資產階級性質的憲法——《中華民國臨時約法》。
(5)中國近代史上第一次真正意義上的資產階級民主革命。
(6)中國近代史上第一次歷史巨變，推翻了兩千多年的封建帝制。
4.新民主主義革命時期中共的探索特點
(1)從最高綱領到最低綱領(國共第一次合作，開展國民革命)。
(2) 從以城市為中心到創(chuàng)建農村革命根據(jù)地(國共十年對峙)。
(3) 從反蔣抗日到聯(lián)蔣抗日(國共第二次合作，開展抗日戰(zhàn)爭)。
(4)從農村再到城市(人民解放戰(zhàn)爭)。
5.對中國民族資本主義的認識
(1)三次發(fā)展機遇：甲午戰(zhàn)爭后清政府放寬“民間設廠”的限制;辛亥革命的推動;第一次世界大戰(zhàn)列強對華經濟侵略的放松。
(2)四個原因：商品經濟的發(fā)展、外國侵略的刺激、洋務運動的誘導、國民政府的政策。
(3)五個發(fā)展階段：
“春”：甲午戰(zhàn)后的初步發(fā)展和一戰(zhàn)期間的“短暫春天”;
“夏”：1927～1936年國民政府統(tǒng)治前期的較快發(fā)展;
“秋”：抗戰(zhàn)時期遭到沉重打擊;
“冬”：解放戰(zhàn)爭時期陷入絕境;
“新生”：新中國成立后進行社會主義改造，轉變?yōu)樯鐣髁x國營企業(yè)。
(4)分布結構：
“弓箭”結構——主要分布在自然經濟解體程度比較高的沿江、沿海地區(qū)。
(5)兩個影響：
一是推動了中國社會經濟和社會生活的進步;
二是為近代中國的社會變革、思想進步和民主政治的發(fā)展提供了經濟和階級基礎。
(6)三個障礙：外國資本主義侵略勢力、封建勢力、官僚資本主義。其中，最主要的障礙是外國資本主義侵略勢力。
6.近代社會生活變遷的認識
(1)一條主線：
隨外國資本主義入侵和近代中國社會政治經濟思想文化變化而變遷。
(2)兩個方面：
一是社會物質生活的變遷;
二是生活風俗習慣的變化。
(3)三大因素影響：
一是歐風美雨的潛移默化。通商口岸就是晚清社會近代化最早的發(fā)生地和近代文明的窗口，近代文明經通商口岸逐漸向中國內地輻射;
二是中國資本主義經濟發(fā)展，為近代物質生活和風俗的變遷提供了物質基礎;
三是維新思潮、辛亥革命、新文化運動等政治思想運動的推動。
(4)四大表現(xiàn)：
一是社會物質生活方面，即服飾、飲食、住宅的變化;
二是社會風俗和思想觀念方面，即婚喪嫁娶、社會禮儀的變化;
三是交通、通訊工具的變化;
四是大眾傳媒的變化。
(5)結論：
中國近代社會生活的變遷是伴隨著西方入侵、西方的社會生活思潮和生活方式的涌入而變化的，帶有半殖民地半封建社會的特點。
7.近代思想解放潮流的認識
(1)一個主題：向西方學習，探索救國救民之路。
(2)兩個特點：向西方學習的層次不斷深入，逐漸突破封建思想束縛，中國人思想不斷得到解放;先進理論在革命實踐中和中國實際相結合，不斷創(chuàng)新發(fā)展。
(3)三個層面：器物層次——制度層次——思想文化層次。
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