六年級語文復(fù)習(xí)教案
一個好的復(fù)習(xí)計劃非常有助于學(xué)習(xí)積累的，今天小編要和大家分享的是六年級語文復(fù)習(xí)教案，希望能夠幫助到大家好好學(xué)習(xí)并掌握這部分知識，趕快學(xué)習(xí)起來吧。
六年級語文復(fù)習(xí)教案
第十一冊語文復(fù)習(xí)教案
-----六年級
復(fù)習(xí)(一)(三課時)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十一冊第一組課文基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1會寫本組19個生字.讀讀記記詞語
2回顧課文表達上的特點.
3 在課文中積累語言.
4 學(xué)習(xí)作者運用比喻,擬人,排比,想象來表達感情的方法.
5 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達感受的方法.
6 背誦記憶要求的段落,并會填空.
7 積累關(guān)于描寫大自然的詩句
復(fù)習(xí)重點:背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.
復(fù)習(xí)難點:學(xué)習(xí)課文表達特點, 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達感受的方法.
復(fù)習(xí)過程:
一 生字詞掌握
yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二 四字詞語掌握
歲月( )( ) 波光( )( ) ( )( )樂道 別有( )( )
( )( )攘攘 ( )( )深長 花色( )( ) 駐足( )( )
( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )
綿亙( )( ) 隨心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( )
窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )歸真 左( )右( )
年過( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( )
三 課文語言積累運用
1. 不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話)
2. 一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場笑,一江明月一江秋.
能仿造一字詩也來寫寫嗎?
日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩句
1.落紅不是無情物 , .(龔自珍)---《己亥雜詩》
2. , 每于寒盡覺春生. (張維屏)---《新雷》
3.今夜偏知春氣暖 , . (劉方平)---《月夜》
4.此夜曲中聞?wù)哿? . (李白)---《秋夜洛城聞笛》
5. , 不知云與我俱東. (陳與義)---《襄邑道中》
6.不是花中偏愛菊, . (元稹)---《菊花》
四 重點段落背誦默寫
1.那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友.啊,老橋,你如 ,在澗水上 ?
你把多少人馬 , ,你 ,俯身凝望著那水中的 、 、
.歲月悠悠, , ,唯有你依然如舊.
2.走進這片樹林,鳥兒 ,露珠與我 .每一棵樹都是我的知己,它們迎面 ,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地, .
我腳下 ,深深扎進 ;頭發(fā) ,胳膊 ,血液
,在年輪里 、 .
3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了 ;拾一片落葉, 細數(shù) ,我看到了它蘊含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見 ..
4. 忽然,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像 . 我站立之處成了看雨的好地方,誰能說 ?
5.大街小巷里, 的小圓蟲 , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲中間,它們好像 ,逗得多少蟲子 .
五 課文知識點掌握
1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.
2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.
3.《草蟲的村落》運用(比喻),(擬人)的修辭手法.
4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.
六 課標(biāo)古詩
1.《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷, .
, 不拘一格降人才.
2.《村居》 草長鶯飛二月天, .
兒童散學(xué)歸來早, .
3.《所見》 牧童騎黃牛, . , 忽然閉口立.
4.《竹石》 咬定青山不放松, .
, 任爾東西南北風(fēng).
5.《石灰吟》 千錘萬鑿出深山, .
粉骨碎身渾不怕, .
6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹, .
不要人夸顏色好, .
7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川, .
鄉(xiāng)村四月閑人少, .
8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開.
春色滿園關(guān)不住, .
復(fù)習(xí)(二)(三課時)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十一冊第二組課文基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1會寫本組19個生字.讀讀記記詞語
2回顧課文主要意思.
3 在課文中積累語言,體會關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用.
4 了解課文寫作順序
5 收集季羨林先生的作品.
6 背誦記憶要求的段落,并會填空.
7 積累關(guān)于名人愛國的名言
復(fù)習(xí)重點:感受每一體裁作品在表達愛國情感方面的特點
復(fù)習(xí)難點:回顧課文中哪些人,事能打動自己,為什么?
復(fù)習(xí)過程:
一 生字詞掌握
shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二 四字詞語掌握
( )( )峭壁 狂風(fēng)( )( ) 攀山( )( ) ( )( )譏笑
( )( )灰天 ( )( )安席 可見( )( ) 水( )石( )
( )( )不回 ( )( )起伏 碧空( )( )
三 課文語言積累運用
日積月累:愛國名言
1、我們愛我們的民族, .(周恩來)
2、我是中國人民的兒子, .(鄧小平)
3、唯有 是值得寶貴的,唯有 , .(魯迅)
4、我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 , (把金)
5、補充愛國格言: 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。 —列寧
常思奮不顧身，而殉國家之急。 —— 司馬遷
錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 —— 朱德
愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”
李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”
陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>
四 重點段落背誦默寫
詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù), .哪里 ,
哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測, .詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先 ,不能 .‘ ’‘ ’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , ,
在峭壁上 、 .塞外常常 , , .
不管 ,詹天佑始終堅持在野外工作.白天,他 , ;晚上,他就 、 .為了尋找一條合適的線路,他常常 .
遇到困難,他總是想: , ;否則, ,
還會 .
五 課文知識點掌握
1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!
《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當(dāng)時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).
《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.
2、歌頌祖國的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》
近年來祖國或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化:
你知道多少祖國建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟發(fā)展
祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——( )
世界最高的咸水湖——( )
世界最高的山峰——( )
世界最低的盆地——( )
3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?
4、演講稿的特點(針對性)、(可講性)、(鼓動性).
六 課標(biāo)古詩
1、 ( )萬事空,( )九州同.
王師北定中原日,( ). ——《示兒》.宋.陸游
2、三萬里河?xùn)|入海，( )。
( )胡塵里。( )又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游
3、( )夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
( )，( )。——《四時田園雜興》.宋.范大成
4、( )杏子肥，( )菜花稀。
( )無人過，( )。——《四時田園雜興》.宋.范大成
5、泉眼無聲惜細流，( )。
( )，早有蜻蜓立上頭。——《小池》.唐.楊萬里
6、( )六月中，( )四時同。
( )，映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》.唐.楊萬里
7、( ),無邊光景一時新.
( ),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹
8、山外青山樓外樓,( ).
( ),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升
復(fù)習(xí)(三)(三課時)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十一冊第三組課文基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1會寫本組18個生字.讀讀記記詞語
2學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.
3 講讀課外讀物《綠山墻的安妮》
4 了解列夫.托爾斯泰的其他作品
5 積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.
復(fù)習(xí)重點: 學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.
復(fù)習(xí)難點: 體會人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.
復(fù)習(xí)過程:
一 生字詞掌握
shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè
( ) ( ) ( )
二 四字詞語掌握
寒風(fēng)( )( ) 洶涌( )( ) 波濤( )( ) 自( )自( )
心驚( )( ) ( )( )不安 自( )自( ) 流連( )( )
刻骨( )( ) 怒目( )( ) ( )手( )腳 興高( )( )
( )( )大吉 十指( )( ) ( )( )分文
三 課文語言積累運用
1、《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.”
(側(cè)面烘托桑娜對家人的熱愛)
“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”
(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)
2、《唯一的聽眾》:“林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.”
(表明“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情,暗示“我”對拉琴充滿信心.)
3日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句
1 、 《老子》
2、 《莊子》
3、 《論語》
4、 《禮記》
5、 《袁氏世范》
課外補充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子
孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志。——《禮記》
孝子之至，莫大乎尊親。——孟子
四、 課文知識點掌握
1、《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫•托爾斯泰)的短篇小說.本課的思想內(nèi)容有兩個重點:
(1) 表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.
課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.
課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)
(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.
他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜•卡列尼娜》、《復(fù)活》
2、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.
3、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.
六 課標(biāo)古詩
1、《元日》----( )一歲除,春風(fēng)送暖( )。
千門萬戶( ),( )。
2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,( )。
春風(fēng)又綠江南岸,( )?
3、《書湖陰先生壁》----( ),花木成畦手自栽.
一水護田將綠繞,( )。
4、《六月二十七日望湖樓醉書》------( ),白雨跳珠亂入船.
卷地風(fēng)來忽吹散,( )。
5、 《飲湖上初晴后雨》-----( )晴方好,( )雨亦奇.
欲把西湖比西子,( )。
6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,( ).
( ),正是河豚欲上時。
7、《題西林壁》-----( ),遠近高低各不同。
( ),只緣身在此山中。
8、《夏日絕句》-----生當(dāng)作人杰,( )。
( ),不肯過江東。
復(fù)習(xí)(四)(三課時)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十一冊第三組課文基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1 掌握本單元18個生字新詞,讀讀記記詞語
2 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實際中去
3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系,增強環(huán)境保護的意識.
4 抓住說明方法來表達
5 積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標(biāo)語,能從課外進行補充.
復(fù)習(xí)重點: 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實際中去
復(fù)習(xí)難點:能針對一些形勢問題談自己的看法.
一 生字詞掌握
zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié
( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán
( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( )
huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù
( )( )( ) ( )( )( )( )( )( )
zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ
( )( )( )( )( )( )( )( )
fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng
( )( )( )( )( )
shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu
( )( )
二 四字詞語掌握
( )( )可親 群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不絕
( )( )千里 震耳( )( ) 紛至( )( ) 從天( )( )
流連( )( ) 毫無( )( ) ( )( )而來 ( )( )而去
( )( )一息 ( )( )不息 風(fēng)雨( )( ) 日月( )( )
生命( )( ) 世外( )( ) 閃閃( )( ) ( )( )而漁
三 課文語言積累運用
1、《只有一個地球》課文中運用說明方法的句子:
打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”
作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”
2、我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.
日積月累:
默寫第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語”,并從課外再寫三句
1 。 2 。
3 4 。
5 。
課外: 1 。2
四 重點段落背誦默寫
1、 每一處( ),每一片( ),每一座( ),每一條( ),每一根( ),每一只( ),還有那( ),藍天上的白云,在我們這個民族的( )和( )中,都是( )的.
2、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一個倒影,反映了( );那( )的流水聲,回蕩著我們( )。河水為我們( ),滋潤我們的( ),養(yǎng)育我們的( )。河水( )我們的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( )。
3、印第安人喜愛( )的氣息,喜愛它( )的聲音,喜愛( )的松脂的( )。
4、( )與它的( )是一體的,清風(fēng)給了( ),也送走了( )。
五 課文知識點掌握
由所學(xué)課文想開去:
1、《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……
2、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.
3、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……
4、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?
*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋.孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.想想,還有什么也關(guān)系到長久之計,也需要長遠規(guī)劃?
六 課標(biāo)古詩
1、《憫農(nóng)(二)》——春種( ),秋收( ).四海( ),( ).
2、《尋隱者不遇》——( ),言師采藥去.只在此山中, ( ).
3、《山行》——遠上寒山( ),( ).
( )楓林晚,( )二月花.
4、《清明》——( )雨紛紛,路上行人( ).
( )何處有?( ).
5、《江南春》——( )綠映紅,( )酒旗風(fēng).
南朝( ),多少( ).
6、《樂游原》——向晚( ),驅(qū)車( ).
夕陽無限好,( ).
7、《蜂》——不論平地與山尖,( ).
采得百花成蜜后,( ).
8、《江上漁者》——江上往來人,( ),
君看一葉舟,( ).
復(fù)習(xí)教案(四)
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十一冊第四組課文基礎(chǔ)知識
教學(xué)目標(biāo):
1 掌握本單元18個生字新詞,讀讀記記詞語
2 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實際中去
3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系,增強環(huán)境保護的意識.
4 抓住說明方法來表達
5 積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標(biāo)語,能從課外進行補充.
教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實際中去
教學(xué)難點:能針對一些形勢問題談自己的看法.
一 生字詞掌握
zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié
( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán
( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( )
huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù
( )( )( ) ( )( )( )( )( )( )
zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ
( )( )( )( )( )( )( )( )
fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng
( )( )( )( )( )
shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu
( )( )
二 四字詞語掌握
( )( )可親 群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不絕
( )( )千里 震耳( )( ) 紛至( )( ) 從天( )( )
流連( )( ) 毫無( )( ) ( )( )而來 ( )( )而去
( )( )一息 ( )( )不息 風(fēng)雨( )( ) 日月( )( )
生命( )( ) 世外( )( ) 閃閃( )( ) ( )( )而漁
三 課文語言積累運用
1、《只有一個地球》課文中運用說明方法的句子:
打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”
作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”
2、我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.
日積月累:
默寫第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語”,并從課外再寫三句
1 2
3 4
5
課外:
四 重點段落背誦默寫
1、 每一處( ),每一片( ),每一座( ),每一條( ),每一根( ),每一只( ),還有那( ),藍天上的白云,在我們這個民族的( )和( )中,都是( )的.
2、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一個倒影,反映了( );那( )的流水聲,回蕩著我們
( ).河水為我們( ),滋潤我們的( ),養(yǎng)育我們的( ).河水( )我們的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ).
3、印第安人喜愛( )的氣息,喜愛它( )的聲音,喜愛( )的松脂的( ).
4、( )與它( )是一體的,清風(fēng)給了( ),
也送走了( ).
五 課文知識點掌握
由所學(xué)課文想開去:
1、《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……
2、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.
3、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……
4、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?
*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋.孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.想想,還有什么也關(guān)系到長久之計,也需要長遠規(guī)劃?
六 課標(biāo)古詩
1、《憫農(nóng)(二)》——春種( ),秋收( ).四海( ),( ).
2、《尋隱者不遇》——( ),言師采藥去.只在此山中, ( ).
3、《山行》——遠上寒山( ),( ).
( )楓林晚,( )二月花.
4、《清明》——( )雨紛紛,路上行人( ).
( )何處有?( ).
5、《江南春》——( )綠映紅,( )酒旗風(fēng).
南朝( ),多少( ).
6、《樂游原》——向晚( ),驅(qū)車( ).
夕陽無限好,( ).
7、《蜂》——不論平地與山尖,( ).
采得百花成蜜后,( ).
8、《江上漁者》——江上往來人,( ),
君看一葉舟,( ).
復(fù)習(xí)教案(五)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本單元19個生字新詞，讀讀記記詞語
2、學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實際中去
3、感受魯迅先生的思想品質(zhì)。
4、積累關(guān)于魯迅先生的名人名言
一、生字詞掌握X kb 1.c om
chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐwǎn lián zhì jìnɡ
( )( )( ) ( )( )( )
ài fǔ tuán jù qínɡ jié jì xinɡ bǎo cún yīn`àn
( )( )( ) ( )( )( )
dī wēihán yì shēn `ào xiánɡ xì kū shòu shì shì
( )( )( )( )( )( )
wén zhānɡ shī shēnɡ tònɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ ké sou
( )( )( )( )
hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù
( )( )( )( )
běi fēnɡ nù háohòu shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín
( )( )( )( )
cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yè jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ
qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ
jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù
二、課文理解填空
1、《少年閏土》作者_________，節(jié)選自《 》。他的作品有《
》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《
》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。
2、《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、 _________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是
。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。
三、日積月累填空
1、魯迅在《自嘲》中寫道 ， 。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。
2、許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評價魯迅： 。
3、魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道： 。
4、時間就是 ，無端的 別人的時間，其實無異于。
5、魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的： 。
四、按原文填空
1、 的天空中掛著 ，下面是 ，都種著
。其間有一個 ，項帶 ，手捏 ，向 刺去。那猹卻 ，反從他的跨下 。
五、詞語填空
失聲()() ()()吞棗 張()李() ()()大悟 北風(fēng)()()
()經(jīng)風(fēng)() 牛毛()()大病()() ()()不斷
復(fù)習(xí)教案(六)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解詩歌的特點，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。
2.默寫《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。
一、連線
《采薇》 唐詩 白樸
《西江月•夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾
《天凈沙•秋》 元曲 郭沫若
《天上的街市》 四言古詩 葉賽寧
《白樺》 外國詩 杜甫
《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩 《詩經(jīng)》
二、根據(jù)提供的實際情況，運用學(xué)過的詩句填空。
1、當(dāng)我們浪費糧食時，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：( )。
2、當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》( )。
3、當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維的( )來表達對家人的懷念。
4、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句( )來表達對遠別好友的深情厚誼。
5、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起( )的詩句。
6、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我( )時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是( )。
7、老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(
)。
三、根據(jù)詩文填空。
1、 ，楊柳依依。今我來思， 。
2、好雨知時節(jié)， 。 ， 。
，江船火獨明。曉看紅濕處， 。
3、明月 ， 。稻花香里說豐年， 。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊， 。
4、 ，輕煙老樹寒鴉， 。青山綠水， 。
四、詩海拾貝
1、《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。
2、《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代 。
3、《西江月?夜行黃沙道中》體裁 ，作者 。
4、《天凈沙?秋》體裁 ，作者 。
5、《太陽的話》和《白樺》體裁 ，作者分別是 和 。
6、《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是 。
復(fù)習(xí)教案(七)
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會作者將真摯的情感寫真實、具體的表達方法。
2.識記詞語盤點中的詞語。
3.積累《馬詩》。
4.完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。
一、看拼音寫詞語
sù liào bǐnɡ ɡàn jié zòu yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn
jí sù rì kòu huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn
cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cuò shí bēi
jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ yù xuè bó shā
zhèn ěr yù lónɡhénɡ zāo bú xìnɡ chǔ bèi ɡān cuì shī zōnɡ
xián ɡuànɡjuān kè yuán ɡù àn dànxiāo shòu zhī jué
)
kōnɡ luò luò ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu
)
bù ɡān luò hòu qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù dé chánɡ tú bá shè
)
dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ
二、成語填空
()揚頓() 相()相() ()()不安 ()不()心
久別()() ()()不幸 ()耳()聾 ()()搏殺
不甘()() ()()不得 長途()() 大()大()
三、理解課文內(nèi)容填空
1、《老人與海鷗》前半部分通過老人 、 和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛;后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前 、 、 、 等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。
2、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。課文體裁是 。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段： 、 、 、 。
四、按原文填空
1、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片( )，飛成一篇( )。
2、老人望著高空( )的鷗群，眼睛里帶著( )。
3、海鷗們( )翅膀，( )老人遺像前的空中，像是前來(
)的親屬。
4、過了一會兒，海鷗( )落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們(
)，像是為老人守靈的( )。
5、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖(
)地在上面摩挲著，眼睛里( )，像是見到( )。
6、土坑約有三米深，嘎羧( )在坑底，( )著臉，鼻子( )在腿彎，一只眼睛( )得老大，凝望著天空。
7、它站在江灘的( )上，( )著( )的江面。然后，它( )嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上( )，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出( )的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛( )，吼聲( )，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
8、大漠沙如雪， 。 ，快走踏清秋。
復(fù)習(xí)教案(八)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)抓住特點把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。
2.背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個故事。
3.《月光曲》的第九自然段。
4.背誦識記詞語盤點中的詞語。
5.積累日積月累中的十六個詞語。
6.完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。
一、看拼音寫詞語
pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ mò shēnɡ
qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù
)
lái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ
jiāo shèfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chèn tuō
huàn jué shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)ó fǎnɡzào jiù
)
shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn
)
yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì
)
yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái
bú zài huà xià qiè qiè sī yǔ diāo liánɡ huà dònɡ ɡǔ sè ɡǔ xiānɡ
qiǎo duó tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn rén rù shènɡ yú yīn rào liánɡ
()
bú luò kē jiù yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ měi bú shènɡ shōu bié jù yì ɡé
)
kuài zhì rén kǒu qǔ ɡāo hè ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě
(
bǐ zǒu lónɡ shé bù tónɡ fán xiǎnɡ jié zé ér yú xiǎnɡ `è hánɡ yún
二、成語填空
1、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔?/p>
余音繞() 妙筆生() 引人入() 美不勝() 雅()共賞 獨()匠心
巧()天工 膾()人口
?、判∽髡哒媸?，寫出的文章構(gòu)思 內(nèi)容 。
⑵音樂會上，既有 的流行音樂，也有 的世界名曲，一曲終了， ，令人回味無窮。
?、沁@些冰雕藝術(shù)品太美了，真是 、 。
2、將成語補充完整
微波( )() 有()一( ) 大洋()() ()梁( )棟
古( )古( ) 不落()() ()()龍蛇 曲高( )()
( )( )白雪 不同()( ) 別()一()不解()()
( )()天日 ()()金星 一反( )() 為( )()為
( )去( )來 不再( )()()()私語()()有神
無( )()對
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻朋友間友誼深厚;用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。
2、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和 ，又表現(xiàn)了他 和 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當(dāng)?shù)?，使文章的表達更 、感情更 。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為 。
四、按原文填空
1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ ”
2、子期死，伯牙謂世再無知音，乃 。
3、伯牙 ，鐘子期必 。
4、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從 的地方 。 的海面上，灑滿了 。月亮 ，穿過 微云。忽然，海面上刮起了 ，卷起了 。被月光照得 浪花， 朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上，照著她 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在 照耀下的 的大海。
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