三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法數(shù)學(xué)在三大主科中，學(xué)習(xí)難度相當(dāng)大，很多人不知道數(shù)學(xué)怎么學(xué)習(xí)，要想學(xué)習(xí)好，其實(shí)不難，接下來(lái)是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法，希望大家喜歡!

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 鞏固萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀數(shù)與寫(xiě)法，并能正確讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，正確比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　2、 進(jìn)一步理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)，會(huì)比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算及同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示日常生活中的一些事物。

　　3、 正確掌握筆算的法則及混合運(yùn)算的順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：1)口算除法、估算

　　(2)筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)

　　(3)除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法

　　(4)除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法

　　小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)全面回顧和歸納整理的再學(xué)習(xí)。總復(fù)習(xí)中要做到以點(diǎn)帶面、以讀促練，讓學(xué)生復(fù)讀教材中的重點(diǎn)例題、提示、概念等，并從中選擇有關(guān)信息，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，感悟數(shù)學(xué)思維方式，提高練習(xí)的有效性。對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)，建議把教材內(nèi)容分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四塊來(lái)復(fù)習(xí)，切實(shí)幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　一、找出易錯(cuò)點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力。四則計(jì)算的知識(shí)與能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要牢固掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)生做計(jì)算題時(shí)錯(cuò)誤率較高，教師通常認(rèn)為這是學(xué)生粗心造成的，其實(shí)是學(xué)生對(duì)概念、計(jì)算技能掌握不夠熟練的反映。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要著重抓住學(xué)生在計(jì)算時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，例如，“除數(shù)是一位數(shù)的除法”學(xué)生在計(jì)算時(shí)對(duì)商中間和末尾有零的計(jì)算容易出錯(cuò)，在試商和判斷商是幾位數(shù)時(shí)學(xué)生有一定困難;學(xué)生在計(jì)算“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時(shí)容易忘記滿十進(jìn)一;由于概念不清，比較小數(shù)的大小判斷錯(cuò)誤等。因此，教師要根據(jù)實(shí)際精選一些學(xué)生作業(yè)中常錯(cuò)的典型例子，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行比較，在合作交流中弄清算理，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。

　　二、找出模糊點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。本冊(cè)教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，安排了“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在正確辨認(rèn)八個(gè)方向并進(jìn)行方位的描述，以及面積和周長(zhǎng)這兩個(gè)概念上認(rèn)識(shí)模糊。因此，在復(fù)習(xí)“位置與方向”時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，利用學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)方位知識(shí)的理解，采取小組合作制作“我家到學(xué)?！钡奈恢檬疽鈭D，并各自作出從家到學(xué)校怎樣走的方位描述，組織在小組中交流，學(xué)生在互相交流中知識(shí)得到鞏固，澄清了模糊的知識(shí)點(diǎn)，提高了判斷能力。

　　在復(fù)習(xí)“面積”時(shí)，教師有針對(duì)性地精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，采取討論的方法引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。例如，為了使學(xué)生進(jìn)一步理解面積和周長(zhǎng)的區(qū)別，教師可提出：兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一樣，面積也一樣嗎?兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不同，周長(zhǎng)大的面積一定大嗎?邊長(zhǎng)是4厘米的正方形，周長(zhǎng)和面積相等嗎?在討論過(guò)程中學(xué)生鞏固了對(duì)公式的理解和記憶，明確了周長(zhǎng)和面積的區(qū)別。學(xué)生在概括知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)不合理或者不完善的地方，經(jīng)過(guò)將自己的想法與同伴進(jìn)行交流，可以及時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)偏差。討論、合作交流使資源互補(bǔ)，在共享的過(guò)程中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)更加鞏固。

　　三、抓住知識(shí)的發(fā)展點(diǎn)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義、方法的認(rèn)識(shí)及理解。在“簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)”的復(fù)習(xí)中，利用學(xué)生已有的知識(shí)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展點(diǎn)，把學(xué)生分成小組，對(duì)身邊的事物(如課外活動(dòng)，出勤，考試成績(jī)等)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，制作統(tǒng)計(jì)圖，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，然后作出合理的解釋、推斷，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。在平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，使學(xué)生靈活掌握計(jì)算方法，準(zhǔn)確理解平均數(shù)的意義。

　　四、找出知識(shí)創(chuàng)新點(diǎn)，提高綜合解決問(wèn)題的能力。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要避免簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，因?yàn)檫@種單一的教學(xué)形式制約著學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，會(huì)磨滅部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師可嘗試讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己出題考自己。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容出好題，需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)輪廊清晰且能認(rèn)識(shí)不同題型的特點(diǎn)與聯(lián)系，這樣做，既可以充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們進(jìn)一步整理與復(fù)習(xí)的能力。通過(guò)學(xué)生編題、提出解決問(wèn)題的有效策略，并說(shuō)出不同的計(jì)算思路及其計(jì)算方法的適用范圍，不僅使學(xué)生形成了靈活選擇計(jì)算方法的能力，而且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，提高解決問(wèn)題的能力。

　　另外，在復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)的能力。因?yàn)槔蠋熤挥薪探o學(xué)生思考和梳理的方法，學(xué)生才可能自己構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)。復(fù)習(xí)課的練習(xí)既要重視針對(duì)性強(qiáng)的單項(xiàng)練習(xí)，也要選擇綜合性強(qiáng)的練習(xí)，使之具有一定的開(kāi)放性，因材施教，讓不同層次的學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法二

　　怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)呢?

　　今天拿三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)舉個(gè)例子。

　　一、整體把握這部書(shū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　這本書(shū)一共分為九章：

　　1、位置與方向。

　　2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　3、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　5、面積。

　　6、年、月、日。

　　7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

　　8、數(shù)學(xué)廣角。

　　9、總復(fù)習(xí)。

　　然后掌握每單元主要內(nèi)容

　　第一單元：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、分清東、南、西、北，能夠認(rèn)識(shí)方向。

　　2、能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位。

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、辨別方向的方法：先確定一個(gè)方向，再根據(jù)這個(gè)方向辨別出其他三個(gè)方向。

　　2、根據(jù)一個(gè)確定的方向找其他三個(gè)方向的方法：面南背北，左西右東;面東背西，左北右南;面西背東、左南右北。

　　3、先找準(zhǔn)東、南、西、北，進(jìn)而辨認(rèn)出東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

　　第二單元：口算除法、筆算除法

　　口算除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)口算一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)(首位能被整除)及幾百幾十或幾千幾百(可轉(zhuǎn)化為表內(nèi)除數(shù))。

　　2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的口算方法，并能正確計(jì)算

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)(首位能被整除)的簡(jiǎn)單算法

　　先用被除數(shù)中0前面的數(shù)除以一位數(shù)，得到結(jié)果后，再在后面添0，被除數(shù)有幾個(gè)0就添幾個(gè)0。

　　一位數(shù)除幾百幾十、幾千幾百(可轉(zhuǎn)化為表內(nèi)除法)的口算方法

　　用被除數(shù)的前兩位數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。

　　一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的口算方法

　　先把兩位數(shù)分成幾十和幾，分別除以一位數(shù)，再把兩次除得的商相加。

　　筆算除法學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解筆算除法的算理，掌握一般的筆算方法。

　　2、掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法和格式。

　　知識(shí)點(diǎn)

　　1、筆算一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)，先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，商寫(xiě)在得數(shù)的十位上，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)，商寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位上。

　　2、用豎式計(jì)算除法時(shí)，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。

　　3、筆算一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)十位數(shù)上的數(shù)不能被除數(shù)整除)，先用一位數(shù)去除數(shù)十位上的數(shù)，商寫(xiě)在得數(shù)的十位上，再將被除數(shù)十位上余下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合并，最后用除數(shù)去除，商寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位數(shù)。

　　4、除法是乘法的逆運(yùn)算，當(dāng)沒(méi)有余數(shù)時(shí)，可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法，商x除數(shù)=被除數(shù)。

　　5、一位數(shù)除三位數(shù)(商是三位數(shù))，從被除數(shù)的百位除起，除到哪一位就把商寫(xiě)在那一位的上面。

　　6、被除數(shù)的每一位與除數(shù)相除后，若無(wú)余數(shù)，直接用被除數(shù)下一位上的數(shù)除以除數(shù);若有余數(shù)，要把余數(shù)與被除數(shù)下一位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除，每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

　　7、一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法：

　　(1)從被除數(shù)的最高位除起，先用除數(shù)去除被除數(shù)的最高位，如果最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就用除數(shù)除被除數(shù)的前兩位。

　　(2)除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。

　　(3)每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

　　(4)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法：商x除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

　　8、一位數(shù)除三位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)百位數(shù)的數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，商的首位就是百位，商是三位數(shù);當(dāng)被除數(shù)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的首位就是十位，商是兩位數(shù)。

　　9、在計(jì)算過(guò)程中，遇到被除數(shù)哪一位上的數(shù)是0，并且前一位沒(méi)有余數(shù)時(shí)，就在這一位上商0;如果前一位有余數(shù)，就把余數(shù)和0合起來(lái)繼續(xù)除。

　　10、一位數(shù)除三位數(shù)，在求出商的百位上的數(shù)后，除到被除數(shù)的十位不夠商1，要先商0占位，再把十位上余下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。

　　11、除到被除數(shù)的十位數(shù)正好除盡，被除數(shù)的個(gè)位又是0時(shí)，就不必再除下去，直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0。

　　12、除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)又比除數(shù)小時(shí)，也不必再除下去，直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。

　　13、當(dāng)不需要計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)，可以估算。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法三

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)

　　第一單元 位置與方向

　　【課題】位置與方向(一)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P3例1

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.太陽(yáng)在什么方向升起?面向東背對(duì)著的是什么方向?如果面向北，背對(duì)著的是什么方向?

　　2.面向操場(chǎng)的升旗臺(tái)，請(qǐng)說(shuō)出四個(gè)方向各有什么建筑物?

　　3.嘗試完成P3的“做一做”。

　　【課題】位置與方向(二)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P4例2

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.觀察中國(guó)地圖，地圖通常是按照什么方式繪制的?

　　2.以學(xué)校的操場(chǎng)為中心，請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)方向的主要建筑物，并標(biāo)出這些建筑物所在的方向。

　　【課題】位置與方向(三)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P5例3

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.怎么辨認(rèn)例3中的這幅圖的方向?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)各建筑物的位置

　　2.小明要去少年宮該怎么走?去體育場(chǎng)呢?去醫(yī)院呢?

　　3.少年宮在電影院的什么方向?商店在醫(yī)院的什么方向?試著說(shuō)說(shuō)兩個(gè)建筑物的位置關(guān)系。

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P6例4

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.坐在教室里，正對(duì)面是什么方向?你根據(jù)什么來(lái)判斷?請(qǐng)你指出東西南北以及東北、東南、西北、西南8個(gè)方向各有什么東西。

　　2.我們學(xué)校的教學(xué)樓、禮堂、邊門(mén)分別在操場(chǎng)的什么方向?

　　【課題】 位置與方向(五)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P9例5

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.例5中，請(qǐng)你根據(jù)給定的北方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并說(shuō)說(shuō)各場(chǎng)館所在的位置?

　　2.飛禽館在動(dòng)物園的什么位置?從大門(mén)出發(fā)怎么走?海底世界在動(dòng)物園的什么位置?從大門(mén)出發(fā)怎么走?猴山呢?

　　第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法

　　【課題】口算除法(一)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P13及14例1

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.觀察13頁(yè)的情景圖，你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題?

　　2.60÷3=( )600÷3=( ) 這兩題你是怎么計(jì)算的?還有不同的想法嗎?

　　3.240÷3=( )你又是怎么計(jì)算的?還可以怎么計(jì)算?

　　【課題】口算除法(二)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P16例2

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.請(qǐng)估算124÷3的商，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?也可以怎么估算?

　　2.估算的方法不同，結(jié)果一樣嗎?哪個(gè)結(jié)果更精確一些?為什么?

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P19例1

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)42根小棒平均分成2份的過(guò)程。

　　2.豎式計(jì)算42÷2，要從哪一位上算起?商2要寫(xiě)在哪個(gè)數(shù)位上?商1要寫(xiě)在哪個(gè)數(shù)位上?為什么?

　　3.42÷2豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法你會(huì)嗎?動(dòng)筆試一試。

　　【課題】筆算除法(二)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P20例2

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.請(qǐng)口算52÷2，你有幾種算法?

　　2.豎式計(jì)算52÷2，當(dāng)十位上的數(shù)除后還有余數(shù)，該怎么辦?動(dòng)筆試試看。

　　3.比一比，想一想：52÷2和42÷2有什么不同?

　　4.嘗試完成P20的“做一做”。

　　【課題】筆算除法(三)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P22例3

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.估算238÷6的結(jié)果大約是多少?你是怎么想的?

　　2.豎式計(jì)算238÷6要用6去除幾?當(dāng)2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，怎么辦?23個(gè)十除以6，商應(yīng)寫(xiě)在哪位上?動(dòng)筆試試看!

　　3.如果一本像冊(cè)有24頁(yè)，每頁(yè)可插6張，1本像冊(cè)能放下238張照片嗎?2本呢?你有幾種算法?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，比比看，你認(rèn)為哪種方法最好?為什么?

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P25例4

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.怎樣驗(yàn)算100÷5=20 100÷7=14??2 的結(jié)果是不是正確的?

　　2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。

　　3.嘗試完成P25的“做一做”。

　　【課題】筆算除法(五)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P28例5

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.你能說(shuō)說(shuō)情景圖中的故事嗎?請(qǐng)根據(jù)圖意列出式子。

　　2.思考：0可以當(dāng)除數(shù)嗎?為什么?

　　3.0÷3等于多少?0÷5呢?0÷100呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：0除以任何不是0的數(shù)都得多少?

　　4.嘗試完成P28的“做一做”。

　　【課題】筆算除法(六)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P29例6

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.豎式計(jì)算309÷3，商十位上的數(shù)是多少?為什么?商的這個(gè)0有什么作用?

　　2.豎式計(jì)算420÷3，你能用簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎?試試看。商末尾的數(shù)是多少? 為什么?這個(gè)0有什么作用?請(qǐng)你也用簡(jiǎn)便寫(xiě)法擺豎式計(jì)算。

　　3.書(shū)寫(xiě)豎式時(shí)，你認(rèn)為還要注意什么?

　　4.嘗試完成P29的“做一做”。

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P31例7

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.計(jì)算832÷4時(shí)，當(dāng)除到被除數(shù)的某一位時(shí)，不夠商1時(shí)，怎么辦?會(huì)簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎?試試看!

　　2.豎式計(jì)算562÷4，請(qǐng)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

　　3.嘗試完成P31的“做一做”。

　　第三單元 統(tǒng)計(jì)

　　【課題】 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P38、39例1、例2

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.書(shū)38頁(yè)的例1的統(tǒng)計(jì)圖，和我們以前見(jiàn)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?橫軸表示什么?縱軸表示什么?請(qǐng)把它補(bǔ)充完整。

　　2.如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些?哪種要少進(jìn)些?說(shuō)說(shuō)理由。

　　【課題】求平均數(shù)

　　【自學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P42、43例1、例2

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　1.怎么求幾個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)?

　　2.說(shuō)說(shuō)平時(shí)在生活中見(jiàn)到或聽(tīng)到過(guò)哪些類(lèi)似的“平均數(shù)”。

　　3.觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)怎樣比較兩支球隊(duì)的整體身高情況?