小學(xué)3年級語文下冊人教版電子課本
小學(xué)3年級語文下冊（人教版）電子課本
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小學(xué)3年級語文下冊人教版電子課本
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三年級小學(xué)生如何學(xué)好語文
1.要記住重點。
老師一般在上課的時候，都將考試的重點講三遍，所以在上課的時候，認(rèn)真的聽課，將老師所要說的重點用筆畫出來，并且記在自己的腦海里，然后課后期間自己再做一次小溫習(xí)，這樣加深記憶力。
2.要勤做筆記。
自己要準(zhǔn)備一個小筆記本，將老師講的重點都抄出來，以后做作業(yè)或者是復(fù)習(xí)考試的時候都拿出來多讀，多看幾次，這樣就可以記住最基礎(chǔ)的知識點，也不會在考試的時候出現(xiàn)錯誤，養(yǎng)成習(xí)慣，可以提高語文的成績。
3.學(xué)會多朗誦。
小學(xué)的語文靠的就是多讀多背誦，讀的多了，不但可以提高自己的朗誦的能力，還可以多認(rèn)識一些陌生的字，還有發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的詞語、成語都可以記住，有助于提高作文水平，還可以提高自己的記憶力。
4.善于提出問題。
遇到不懂的問題一定要多問一些語文水平好的同學(xué)，或者是老師，然后自己通過他們給予自己的答案再多加思索，看看他們是用什么樣的學(xué)習(xí)方法解決這些語文的問題，多學(xué)習(xí)，多交流。
小學(xué)三年級語文預(yù)習(xí)方法
(一)、常規(guī)預(yù)習(xí)法。即讓學(xué)生習(xí)慣于這樣的預(yù)習(xí)程序：讀課文，圈生字，查字典，劃句子，抄生字。這種方法適宜于每篇課文。
(二)、以寫促讀法。
例：《荷花》。在上課前，我們可以布置學(xué)生預(yù)習(xí)的方法是仿照本文寫法寫一種熟悉的事物，上課時從評講好、中、差幾篇習(xí)作入手，既檢查預(yù)習(xí)效果，又巧妙引入新課，以寫作來督促初讀課文。
(三)、讀文解課法。
例：《掌聲》。教給學(xué)生就題設(shè)疑的方法，預(yù)習(xí)時先就題設(shè)問，再讀文解答。學(xué)習(xí)《掌聲》我們可以問：誰給誰掌聲了?為什么給英子掌聲?文中有幾次掌聲?兩次掌聲一樣嗎?
(四)、勾劃圖解法。
例：《花鐘》。學(xué)生通過讀文，根據(jù)文中表述繪制出一個花鐘，這樣就明確的知道了什么花在什么時候開放。
(五)、填空填表法。
例：《美麗的小興安嶺》。此法要在平時閱讀教學(xué)中經(jīng)多次示范而訓(xùn)練學(xué)生掌握，從而在預(yù)習(xí)課文時加以運(yùn)用，要指導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計填空，填表題時主要依據(jù)課文主要內(nèi)容，綱目，或課后針對內(nèi)容或中心出的思考題，預(yù)習(xí)《美麗的小興安嶺》可設(shè)計填表，填寫好“時間”(填“春”“夏”“秋”“冬”)，“景色特點”等。
(六)、參讀資料法。
例：《我不能失信》。預(yù)習(xí)的時候要查找一下關(guān)于宋慶齡奶奶的事跡，她畢生關(guān)注少年兒童的成長，她有美好的品質(zhì)，從小就是一個誠實守信的人。
(七)、溫故“習(xí)”新法。
例：《望天門山》。預(yù)習(xí)這首詩時，我們可以讓學(xué)生先回憶學(xué)過的關(guān)于李白的詩，第三冊中的《贈汪倫》，第一冊中的《靜夜思》，也可以找一找李白其他有名的詩等。
(八)、批注閱讀法。
指導(dǎo)學(xué)生真正做到“不動筆墨不讀書”要經(jīng)過訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會在文中空白處、天頭、地腳寫一寫評語，如初讀概括出的段落層次大意，對某些優(yōu)美詞句的心得體會、評價，以及不大明白意思的地方，還有把查到的字音、詞義寫在書中文字旁邊。這樣提起筆字斟句酌地閱讀，作上各種記號批注，可以為課堂的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(九)、試述試背法。
例：《女媧補(bǔ)天》。這個神話故事后面有這樣一個習(xí)題，我來講講這個故事。這些需要復(fù)述的課文，可在布置預(yù)習(xí)時要求學(xué)生試著編制復(fù)述提綱，簡述比主要內(nèi)容稍詳細(xì)的內(nèi)容梗概。試著復(fù)述是為課內(nèi)深入研讀課文打下基礎(chǔ)，以保證教學(xué)效果。
三年級下冊語文知識點梳理
1.讀讀背背(詩句)
小學(xué)三年級語文下冊知識點歸納：萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，__夏木囀黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
2.讀讀背背(諺語)p49
繩在細(xì)處斷，_在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知_甜。
莫看_面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
3.讀讀背背(時間格言)p55
少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
4.讀讀背背(氣象諺語)p104
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必_，久雨大霧必晴。
5.讀讀背背(友誼格言)p120
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時。(張九齡)
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
6.讀讀背背(歇后語)p137
八仙過海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神
韓信點兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)
包公斷案--鐵面無私姜太公釣魚--愿者上鉤
三年級下冊語文知識點總結(jié)
第一單元
成語：
1、群芳吐艷
出處：時值仲春,群芳爭艷,百卉爭妍。--明趙弼《青城隱者記》
釋義：各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的繁榮景象。
2、姹紫嫣紅
出處：明湯顯祖《牡丹亭驚夢》：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。
釋義：姹紫嫣紅，形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷美。有名聯(lián)：姹紫嫣紅三春暉，賞心悅目百事興。
3、落英繽紛
出處：晉陶潛《桃花源記》:“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之?！?/p>
釋義：形容落花紛紛飄落的美麗情景。
4、郁郁蔥蔥
出處：漢王充《論衡恢國》：“初者，蘇伯阿望舂陵氣郁郁蔥蔥?！??！薄逗鬂h書光武紀(jì)》：“望氣者至南陽，曰：‘氣佳哉，郁郁蔥蔥!”
釋義：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
5、噴薄欲出
釋義：形容水涌起或太陽初升時涌上地平線的樣子。
6、旭日東升
出處：《詩經(jīng)邶風(fēng)匏有苦葉》：“緇緇鳴雁，旭日始旦?！?/p>
釋義：早上太陽從東方升起。形容朝氣蓬勃的氣象
7、夕陽西下
出處：元馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>
釋義：指傍晚日落時的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。
8、皓月當(dāng)空
出處：晧,日出貌。――《說文》。徐鍇曰:“初見其光白也?！彼鬃肿鳌梆?。從白,字亦作“晧”。
晧,光也。――《爾雅》
晧晧,光也。――《廣雅》
曳彗星之晧旰兮。――《楚辭怨思》
釋義：皓月當(dāng)空，明亮的月亮在空中照耀著大地，形容月光皎潔，天氣暗和。
9、崇山峻嶺：
出處：晉王羲之《蘭亭集序》：“此地有崇山峻嶺，茂林修竹?！?/p>
釋義：高大陡峻的山嶺
10、懸崖峭壁：
出處：唐劉長卿《望龍山懷道士許法棱》：“懸崖絕壁幾千丈，綠蘿裊裊不可攀?！?/p>
釋義：峭壁：陡直的山崖。形容山勢險峻。
11、層巒疊翠：
出處：宋陸九淵《與王謙仲書》：“方丈檐間，層巒疊嶂，奔騰飛動，”
釋義：形容山峰多而險峻。形容山上的樹層層疊疊，郁郁蔥蔥。
12、蒼翠欲滴：
出處：宋郭熙《山川訓(xùn)》：“春山澹冶而如笑，夏山蒼翠而欲滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。”
釋義：蒼翠：深綠。形容草木等綠色植物仿佛飽含水份一樣。