初一的數(shù)學學習方法
數(shù)學學習方法的指導是長期而艱巨的任務，初一年級是中學的起始階段，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用. 下面，樸新小編給大家?guī)沓跻坏臄?shù)學學習方法。
初一的數(shù)學學習方法
“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。
“思”是指學生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基儲關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導學生作筆記時應要求學生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。
2數(shù)學學習方法一
運用多媒體教學，增強學生數(shù)學學習興趣
隨著教育理念的不斷更新，多媒體教學已經(jīng)廣泛應用于日常教學中。97%的學生認為教師使用多媒體更能吸引他們的注意力，可以改變數(shù)學課堂的枯燥乏味，使課堂生動活潑，有利于增強他們的學習興趣。每次新授課時我都會借助多媒體進行教學，可以說運用多媒體教學已經(jīng)像傳統(tǒng)的黑板，粉筆一樣普遍了，如果將兩者結(jié)合，既方便了教師進行課堂教學，又能幫助學生理解知識，是深受學生喜愛的教學方式，學生對多媒體教學很感興趣。數(shù)學課程的設計與實施應根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術，要注意信息技術與課程內(nèi)容的有機結(jié)合
動手實踐，引發(fā)數(shù)學學習興趣
同樣的內(nèi)容，老師干巴巴的講授，與學生通過自己動手操作，學習效果是完全不同的。通過自己動手操作，不僅能夠調(diào)動學生的學習積極性，自主參與到課堂中去，還能夠通過自己的操作，獲得一定的數(shù)學結(jié)論，通過這樣的經(jīng)驗學到的數(shù)學知識，不僅鍛煉了學生的能力，還培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維，是對學生數(shù)學能力提高的一個非常有效、快速的方法。學生的數(shù)學思維，數(shù)學能力得到了不斷的發(fā)展，學習數(shù)學的興趣自然也就會比從前更高。
利用數(shù)學美，增加學生學習趣味性
英國數(shù)學家羅索曾提出：“數(shù)學，如果正確地看它，不但擁有真理，而且具有至高的美?！睌?shù)學中的美，不僅表現(xiàn)在數(shù)的美、形的美、比例的美，還表現(xiàn)在它的精確美、抽象美、邏輯美、簡單美、符號美、和諧美、對稱美、秩序美的統(tǒng)一。數(shù)學美的形式也是多種多樣的，既可按數(shù)學美的內(nèi)容分為結(jié)構(gòu)美、語言美與方法美;又可按數(shù)學美的外在表現(xiàn)形式分為形態(tài)美與神秘美。但“其基本特征均為：簡潔性、統(tǒng)一性、對稱性、整齊性、奇異性與思辯性?！?/p>
3數(shù)學學習方法二
1.重視課本讀的指導
南宋朱熹說過： "幼時讀書背至滾瓜爛熟，不甚了了，成年逐漸感悟，回思意味深長。"表明讀和悟，讀是第一位的，因此要認真指導學生閱讀數(shù)學課本，從課本各個方面去深入理解課本內(nèi)容。一是讀標題，要求學生細細體會標題，能提綱挈領的抓住課本內(nèi)容;二是讀例題，在預習時應要求學生帶著問題讀例題，并初步理解解題方法;三是讀插圖，教師應認真指導學生閱讀課本中的插圖，可使學生更形象，具體，準確地理解文字內(nèi)容;四是讀算式，按算式的原理讀，按算式所表示的意義讀，這樣可弄清算式的概念和意義;五是讀結(jié)語，要求學生對結(jié)語逐字逐句的理解分析，以便準確的把握。
2.抓教學過程聽的指導
"聽"是直接用感官接受知識，數(shù)學教學中指導學生聽課，應先從培養(yǎng)學生學習興趣入手來集中學生的注意力，使其激活原有的知識結(jié)構(gòu)打開"聽門"專心聽講.其次，要指導學生學會聽課，要叢以下幾個方面去努力：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止"注入式"、"滿堂灌"，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。
3.注意學生思和記的指導
"思"是指學生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學會反思?？梢哉f"聽"是"思"的基儲關鍵，"思"是"聽"的深化，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。
4數(shù)學學習方法三
1. 講授式. 它包括課程式和講座式. 課程式是在初一新生入學的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學習數(shù)學，提出數(shù)學學習常規(guī)要求的課. 講座式可分專題進行，可每月搞一至兩次，如介紹“怎樣聽課”、“如何學習概念”、“解題思維訓練”等.
2. 交流式. 讓學生相互交流，介紹各自的學習方法. 可請本班、本年級或高年級的學生介紹數(shù)學學習方法、體會、經(jīng)驗. 這種方式學生容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學習促進的作用.
3. 輔導式. 主要是針對個別學生的指導和咨詢. 任何一種學習方法都不是人人都適合的，這時就應該深入了解學生學習基礎，研究學生認識水平的差異，對不同學生的學習方法作不同的指導或咨詢. 尤其是對后進生更應特別關注. 許多后進生由于沒有一個良好的學習習慣和學習方法，一般指導對他們作用甚微，因此必須對他們采取個別輔導，既輔導知識也輔導學法. 因材施教，幫助每一名學生真正地去學習，真正地會學習，真正地學習好，這是面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量的關鍵.
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