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      初中數(shù)學(xué)應(yīng)考技巧

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        哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué),因?yàn)樗仨毺龊迫鐭熀5娜f變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。……又因?yàn)檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。下面是小編為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)應(yīng)考技巧,歡迎各位閱讀和借鑒。

        數(shù)學(xué)應(yīng)考技巧

        1.關(guān)于多項(xiàng)選擇題

        大家都知道高中數(shù)學(xué)選題在全部12道題中,5分一題就是60分鐘,比例很大,這60分鐘怎么得到?其實(shí)多選題是主要的方法,做“機(jī)會(huì)主義”才是王道。

        不去解決問題,用一些方法如用法律,就要回答一個(gè)接一個(gè)地引進(jìn),選擇正確的值,還是喜歡,消除法、圖表法、聯(lián)想法等,找到解決問題的方法,每一個(gè)問題,任何困難的問題都可以迎刃而解。

        2.關(guān)于填空

        這有難度,因?yàn)椴荒芡稒C(jī)取巧,只能稍微演算一下,基本上兩個(gè)比較簡單,后面幾個(gè)比較復(fù)雜,建議有放棄就有,不要舍不得填空問題

        3.關(guān)于大題

        一般來說,大多數(shù)人都能做一題或兩題,大的分?jǐn)?shù)都很重,能保證做對一題,一題得滿分。

        后面的幾道壓軸題也要看看,要一步一步寫,盡量做到寫就能得分,即使是微不足道的兩分,也要努力爭取

        4.關(guān)于心理學(xué)和時(shí)間的把握

        問題并不重要,不要急著記住,你是難別人是難,你不會(huì),別人可能不會(huì),調(diào)整心態(tài)。

        最重要的一點(diǎn)是要把握時(shí)間并合理運(yùn)用,不要把時(shí)間花在一個(gè)問題上,考試是結(jié)果,分?jǐn)?shù)是高的。

        老師是英雄中的一小部分,這個(gè)問題你一個(gè)人算出滿分20分,但是你花了這么多時(shí)間在這上面,你覺得值得嗎?

        數(shù)學(xué)考試檢查方法:

        檢查概念問題的要點(diǎn)

        概念題分為填空題、選擇題、判斷題三大類。了解、理解和應(yīng)用概念。

        在知識(shí)形成過程的基礎(chǔ)上,記住它是什么,運(yùn)用這些概念填空、選擇和判斷。

        填空,選擇最好的草稿紙來寫思考的過程,需要反復(fù)計(jì)算的地方來計(jì)算。

        計(jì)算問題的答案檢驗(yàn)技巧

        計(jì)算問題,除直接寫數(shù)、簡單計(jì)算、關(guān)式計(jì)算和列式計(jì)算四種問題。

        一般情況下,計(jì)算問題要做到四重,即:認(rèn)真抄題、認(rèn)真做題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢驗(yàn)。一個(gè)簡單問題的基礎(chǔ)是運(yùn)算和性質(zhì)定律。

        測試單詞問題的技巧

        做應(yīng)用題可以用解析法分析,用綜合法的公式回答??荚囎鲱}時(shí),要采取先易后難的原則,先做自己比較熟悉有把握的題。

        如果你長時(shí)間想不出一個(gè)問題,你可以換一種思維方式。如果你真的想不出來,你可以暫時(shí)把它放在一邊。也許你會(huì)在思考其他問題時(shí)得到靈感。

        檢查時(shí),學(xué)習(xí)將問題作為已知條件來處理,看看是否可以計(jì)算其中一個(gè)條件。

        解答和檢查圖形題時(shí)要特別注意單位名稱是否統(tǒng)一,是否需要換算。此外,您應(yīng)該反復(fù)檢查單詞問題,看看這些數(shù)字是否正確抄寫。計(jì)算正確嗎?

        操作題的答題檢查技巧

        他們可能會(huì)讓你畫一個(gè)圖,或者測量一個(gè)圖的長度,或者計(jì)算面積或周長,或者他們可能會(huì)讓你做一個(gè)設(shè)計(jì)之類的。

        這些問題一般都是對我們教材的原型做一些整合,不會(huì)太難,所以對這類問題一定要仔細(xì)分析,在認(rèn)真檢查問題含義的基礎(chǔ)上重新開始。

        另外,大家還可以在檢查時(shí)優(yōu)先檢查分值大的或比較難或沒把握的。


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