病句的練習(xí)一直是學(xué)生比較難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@需要學(xué)生大量的閱讀以及優(yōu)秀的語(yǔ)感，基礎(chǔ)能力。下面是小編給大家?guī)?lái)的四年級(jí)語(yǔ)文：修改病句擴(kuò)句縮句練習(xí)，希望能夠幫助到大家!

　　練習(xí)：在原句上修改下面的病句

　　1.張明住在我家的附近周?chē)?/p>

　　2.經(jīng)過(guò)老師的幫助，有了很大的進(jìn)步。

　　3.山川和河流把晚霞映得一片金黃。

　　4.家長(zhǎng)會(huì)那天，所有的家長(zhǎng)差不多都到了。

　　5.老是循規(guī)蹈矩地做，就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。

　　6.媽媽買(mǎi)了許多蘋(píng)果、香蕉、荔枝和水果。

　　7.烏云和大雨從半空中傾瀉下來(lái)。

　　8.飛機(jī)飛上了天空，離開(kāi)了地面。

　　9.我們要養(yǎng)成勤儉樸素。

　　10.玲玲考試沒(méi)考好，她難過(guò)地流下了傷心的眼淚。

　　11.看著這個(gè)小品，我不約而同地笑起來(lái)。

　　12.同學(xué)們即將終于盼到了春游的日子。

　　{

　　擴(kuò)句練習(xí)

　　it's winter

　　}

　　方法：擴(kuò)句練習(xí)中有例句的必須要求學(xué)生先讀例句，然后找出例句之間的不同點(diǎn)，以確定擴(kuò)充的是哪部分的內(nèi)容。有的擴(kuò)句沒(méi)有例句，那學(xué)生就可以為各部分?jǐn)U充相應(yīng)的內(nèi)容。

　　練習(xí)：

　　一、 有例句的：照樣子，把句子寫(xiě)具體

　　例：江澤民同志走來(lái)。

　　江澤民同志向我們走來(lái)。

　　江澤民同志邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。

　　2. 紅旗飄揚(yáng)。

　　3. 媽媽笑了起來(lái)。

　　4. 王紅畫(huà)畫(huà)。

　　5. 河水流去。

　　二、沒(méi)有例句的：擴(kuò)句

　　1.人們觀看演出。

　　2.王藝是班長(zhǎng)。

　　3.大國(guó)征伐國(guó)家。

　　4.李安打碎了玻璃。

　　{

　　縮句練習(xí)

　　it's winter

　　}

　　方法：縮句練習(xí)，先要求學(xué)生對(duì)要縮的句子多讀幾遍，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì);句子的前半部分說(shuō)的是“誰(shuí)”，“什么”，后半部分說(shuō)的“是什么”或“怎么樣”，這就是句子的主干，縮句子就是抓句子的主干。然后再看樣句，自己做題目。

　　練習(xí)：

　　1.順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌活像一根紅色的項(xiàng)鏈。

　　2. 一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。

　　3. 鄰居家的小男孩跑來(lái)報(bào)告幼兒園的新聞。

　　4. 珍珠鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠里發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

　　5. 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。

　　6. 飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。

　　7. 在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。

　　8. 蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速的滾動(dòng)著。

　　9. 林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇。

　　10. “咚咚”的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。

　　照樣子，改寫(xiě)句子。

　　例：英雄們飛快地穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去。

　　改：英雄們像箭一般飛快地穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去。

　　1.黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起了很大的雪。

　　黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起了鵝毛般的大雪。

　　2.老師辛勤地培育我們成長(zhǎng)。

　　老師像園丁辛勤地培育我們成長(zhǎng)。

　　修改下列病句。

　　1.聽(tīng)了這個(gè)故事，不約而同地笑起來(lái)。

　　缺少了“誰(shuí)”。

　　2.大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

　　大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。

　　3.小學(xué)生要從小愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　小學(xué)生要養(yǎng)成從小愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　4.我們認(rèn)真討論并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。

　　我們認(rèn)真聽(tīng)了并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。

　　擴(kuò)句和縮句

　　縮句，是把句子中的表示修飾或限制的詞語(yǔ)去掉，保留原來(lái)句子的主干，縮成一個(gè)簡(jiǎn)單完整的句子?？s句的目的是為了更好地分析和理解句子;擴(kuò)句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語(yǔ)，是句子的內(nèi)容變得豐富、具體和生動(dòng)。擴(kuò)句和縮句都　不能增加和減少原句基本成分，不改變?cè)涞囊馑肌?/p>

　　縮句主要方法有以下幾種：

　　1、分辨句式，提出問(wèn)題。先看看這句話是寫(xiě)人還是寫(xiě)景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么　”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。

　　2、進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。

　　3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。