五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理
失敗乃成功之母，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)重復(fù)，重復(fù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深印象，其實(shí)任何科目的學(xué)習(xí)方法都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是小編給大家整理的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)
一、求棵數(shù)：?
1、有一條長(zhǎng)800米的公路，在公路的一側(cè)從頭到尾每隔20米栽一棵楊樹(shù)，需多少棵楊樹(shù)苗????????
2、在一條長(zhǎng)2500米的公路一側(cè)架設(shè)電線桿，每隔50米架設(shè)一根，若公路兩端都不架設(shè)，共需電線多少根??
3、在一條長(zhǎng)50米的跑道兩旁，從頭到尾每隔5米插一面彩旗，一共插多少面彩旗???????
4、公園大門(mén)前的公路長(zhǎng)?80?米，要在公路兩邊栽上白楊樹(shù)，每?jī)煽脴?shù)相距?8?米(兩端也要種)。園林工人共需要準(zhǔn)備多少棵樹(shù)?????
5、有一條公路長(zhǎng)?1000?米，在公路的一側(cè)每隔5米栽一棵垂柳，可種植垂柳多少棵???????
6、兩座樓房之間相距?56?米，每隔?4?米栽雪松一棵，?一行能栽多少棵?????
二、求間距：?
1、紅領(lǐng)巾公園內(nèi)一條林蔭大道全長(zhǎng)800米，在它的一側(cè)從頭到尾等距離地放著41個(gè)垃圾桶，每?jī)蓚€(gè)垃圾桶之間相距多少米?????
2、在一條綠蔭大道的一側(cè)從頭到尾堅(jiān)電線桿，共用電線桿86根，這條綠蔭大道全長(zhǎng)1700米。每?jī)筛娋€桿相隔多少米?????
3、街心公園一條甬道長(zhǎng)200米，在甬道的兩旁從頭到尾等距離栽種美人蕉，共栽種美人蕉82棵，每?jī)煽妹廊私断嗑喽嗌倜?
4、在一條長(zhǎng)?250?米的路兩旁栽樹(shù)，起點(diǎn)和終點(diǎn)都栽，一共栽了?101?棵，?每?jī)煽孟噜彽臉?shù)之間的距離都相等，你知道是多少米嗎????
三、求全長(zhǎng)：
1、在一條公路上兩側(cè)每隔16米架設(shè)一根電線桿，共用電線桿52根，這條公路全長(zhǎng)多少米?????
2、在一段公路的一邊栽?95?棵樹(shù)，兩頭都栽，每?jī)煽脴?shù)之間相距?5?米，這段公路全長(zhǎng)多少米?????
3、有?320?盆菊花，排成?8?行，每行中相鄰兩盆菊花之間相距?1?米，每行菊花長(zhǎng)多少米?????
四、封閉圖形：?
1、一個(gè)圓形池塘，它的周長(zhǎng)是300米，每隔5米栽種一棵柳樹(shù)，需要樹(shù)苗多少株???????
2、一個(gè)圓形水池周?chē)扛?米栽一棵楊樹(shù)，共栽了40棵，水池的周長(zhǎng)是多少米?????????
3、一個(gè)圓形養(yǎng)魚(yú)池全長(zhǎng)200米，現(xiàn)在水池周?chē)N上楊樹(shù)25棵，隔幾米種一棵才能都種上?????????
4、學(xué)校圖書(shū)館前擺了一個(gè)方陣花壇，這個(gè)花壇的最外層每邊各擺放?12?盆花，最外層共擺了多少盆花?這個(gè)花壇一共要多少盆花????
5、節(jié)目里廣場(chǎng)中心擺了一個(gè)正方形花壇，花壇外1層都是菊花，最外層?每邊放了?10?盆，一共放?了多少盆菊花?如果最外層每邊放?20?盆，一共放了多少盆菊花?????
6、張大伯在承包的正方形池塘四周種上樹(shù)，池塘邊長(zhǎng)為?60?米，每隔5米種一課，四個(gè)角上各種一棵，張大伯買(mǎi)了?50?棵樹(shù)苗夠嗎?????
7、現(xiàn)有?60?個(gè)小朋友圍城一個(gè)正方形做游戲，那么?每邊要站幾個(gè)學(xué)生?如果圍城五邊形呢?六邊形呢??
8、一個(gè)圓形水池周?chē)扛?2?米栽一棵柳樹(shù)，共栽40棵，水池的周長(zhǎng)是多少????
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可能性》知識(shí)點(diǎn)
1.可能性
事件的發(fā)生有確定性和不確定性，確定的事件用“一定”或“不可能”來(lái)描述，不確定的事件用“可能”來(lái)描述。
2.事件發(fā)生可能性的大小
可能性的大小與數(shù)量的多少有關(guān)，相同條件下，在總數(shù)中所占數(shù)量越多，可能性越大;所占數(shù)量越少，可能性越小。
練習(xí)題
一、填空題。
1、擲一枚骰子(骰子的數(shù)字分別是1、2、3、4、5、6)，單數(shù)朝上的可能性是( )。
2、某商家開(kāi)展抽獎(jiǎng)活動(dòng)，10張獎(jiǎng)卷有一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，小明第一個(gè)去抽，他得到一等獎(jiǎng)的可能性是( )，如果第一次他抽中二等獎(jiǎng)，那他再次抽中二等獎(jiǎng)的可能性是( )。
3、在一個(gè)正方體的六個(gè)面分別寫(xiě)上數(shù)字，使得正方體擲出后，“5”朝上的可能性為1/2。正方體有( )面要寫(xiě)上“5”。
4、從一副撲克牌(四種花色、去掉大小王)中，抽到5的可能性是( )，抽到紅心5的可能性是( )，抽到黑桃的可能性是( )。
5、從1-9共9個(gè)數(shù)字中任取一個(gè)數(shù)字，則取出的數(shù)字為偶數(shù)的可能性為( )。
A.0
B. 1
C.5/9
D.4/9
6、某人射擊一次，擊中0-10環(huán)的結(jié)果的可能性都相等，那么擊中8環(huán)的可能性是( )。
A.1/12
B.1/11
C.1/10
D.1/9
7、從寫(xiě)有1-6的6張卡片中任抽一張，抽到是2的可能性是( )。
A.1/2
B.1/4
C.1/5
D.1/6
8、有10張卡片，分別寫(xiě)有1-10，從中隨機(jī)抽出一張，則抽到5的可能性有多大?抽到偶數(shù)的`可能性有多大?
9、時(shí)扔兩枚硬幣，如果一個(gè)是反面則李麗勝，兩個(gè)同時(shí)為正面或同時(shí)為反面則王軍勝，這個(gè)游戲公平嗎?說(shuō)明理由。如果扔100次，兩個(gè)都是正面大約會(huì)出現(xiàn)多少次?
10、設(shè)一盒中有10個(gè)白球，6個(gè)紅球，2個(gè)黃球，從盒中任取一球，哪種顏色的球被取到的可能性?哪種最小，分別為什么?
11、劉佳國(guó)慶節(jié)到北京旅游，她帶了白色和黃色兩件上衣，藍(lán)色、黑色和紅色3條褲子，她任意拿一件上衣和一條褲子穿上，共有多少種可能?
二、下面哪些事情發(fā)生的可能性為1，哪些發(fā)生的可能性為0。
(1)地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。( )
(2)我從出生到現(xiàn)在沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)兒東西。( )
(3)太陽(yáng)從西邊升起。( )
(4)世界上每天都有人出生。( )
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
為了幫助學(xué)生們做好期末復(fù)習(xí)工作，今天特地制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助更多學(xué)生考出好成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、小數(shù)乘除法的計(jì)算。
2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。
3、解方程及列方程解決問(wèn)題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
五、復(fù)習(xí)方法
1、按單元適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理。
2、分類(lèi)復(fù)習(xí)。在單元梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3、綜合復(fù)習(xí)。通過(guò)測(cè)試、分析講解，主要針對(duì)第二步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救。
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